Анна Шельпякова
Создание условий личностного развития ребёнка на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками
На протяжении дошкольного возраста происходит быстрое развитие не только психических процессов, но и свойств личности ребенка.
Личностное развитие- это развитие ребёнка во взаимодействии с окружающим его миром.
Требования к личностному развитию дошкольника:
-развитие положительного отношения ребёнка к себе, окружающему миру;
-создание условий для формирования у ребёнка положительного самоощущения;
Публикация «Создание условий личностного развития ребёнка на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками» размещена в разделах
- Развитие ребенка. Материалы для педагогов
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» ноябрь 2017
-формирование у ребёнка чувства собственного достоинства, осознания своих прав и свобод;
-приобщение детей к ценностям сотрудничества с другими людьми;
-формирование у детей социальных навыков;
-создание коммуникативной компетентности ребёнка;
-развитие у детей чувства ответственности за другого человека, общее дело, данное слово;
-воспитание положительного отношения ребёнка к окружающим людям
Задачи:
Создание необходимых условий для формирования адекватной самооценки, развития самосознания.
Содействие развитию высших чувств – сочувствия и сострадания.
Развитие психологических качеств у детей старшего дошкольного возраста.
Воспитание положительного отношения ребёнка к себе, другим людям, окружающему миру.
Формы работы для личностного развития :
Портфолио ребёнка –это формирование копилки личных достижений ребенка в разнообразных видах деятельности, его успехов на протяжении дошкольной жизни.
«Варежка дошкольника» - это информирование родителей о достижениях и успехах ребенка,короткие сообщения о новостях и событиях, происшедших с ним в течение дня в детском саду, а так же индивидуальные задания для творческой деятельности в домашних условиях.
Индивидуальные проекты детей и их родителей – это временный компонент детской субкультуры, раскрывающий личность ребенка. Собственные слова детей, написанные ими произвольно или совместно со взрослыми.
Индивидуальные здания - находятся в специальной папке, которая лежит в доступном месте. Каждый файл промаркирован. Ребёнок находит свою метку и выбирает задания которые он хочет выполнить сегодня. Задания подобраны с учётом индивидуальных способностей и интересов ребёнка. Например, Рома К. очень любит разгадывать ребусы и кроссворды, значит у него в его личной папке находится подборка ребусов с усложнением, чтобы у него всегда было право выбора. Например, Ангелина Т. Увлекается математикой, значит у неё лежит подборка заданий на данную тему. Например, Аня С. любит рисовать и даже ходит в музыкальную школу на художественно – эстетическое отделение, поэтому у неё лежат алгоритмы рисования. У ребёнка всегда есть право выбора. Каждую неделю задания пополняются, а выполненные ребёнок забирает домой.
"Мое творчество"- это демонстрация увлечений и творческих способностей ребенка на выставках продуктов его творчества (конструкторские сооружения, рисунки, коллажи, поделки из разнообразных материалов).
Развивающие игры. Развивающий материал имеет разный уровень сложности в соответствии с возможностями и интересами детей.
«Деловые хлопоты» - это коробочка заполнена бейджиками с надписью роли, которую сегодня ребенок исполняет: «Официант», «Главный стилист», «Гардеробщик», «Помощник воспитателя», «Миротворец», «Директор гаража» и т. д. Поручения такого рода позволяют детям принимать непосредственное участие в ежедневной работе в группе, предоставляют возможность почувствовать свою значимость и уникальность.
Детские мастер – классы .Есть группа девочек, которые занимаются художественной гимнастикой, а другая группа детей – спортивной. В физкультурном центре находится все необходимое для дальнейшего развития детей в данном направлении: гантели, обручи, гимнастические ленты, мячи и т. д. Например, Паша К. играет на виолончели, он не только принёс нам этот инструмент, но и рассказал нам о нём много интересного и сыграл. Чтобы поддержать увлечение детей мы проводим детские мастер – классы не только в нашей группе, но ходим с нашими мини-выступлениями в соседние группы.
Увлечение флорболом. Чтобы поддержать интерес и увлечение детей в данном направлении, элементы этой игры использует на своих занятиях не только инструктор по ФИЗО, но и на улице в свободной игровой деятельности созданы все условия.
Увлечение мальчиков «ПРАВИЛАМИ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ»
Для поддержания интереса к правилам дорожного движения в группе сделаны своими руками макеты домов и дорожных знаков, машины специального назначения, накидки для сюжетно – ролевых игр, ЛЕПБУК по ПДД.
«Увлечение девочек». Для дальнейшего увлечения девочек в группе созданы все условия: кукольная детская мебель, мелкая посуда для обыгрывания, маленькие куклы (папа, мама, бабушка, дедушка, мальчик, девочка и пупсы). Подобраны атрибуты для сюжетно – ролевых игр «На приёме у врача….», «Ателье», «Бюро путешествий», «Почта», «Школа» и т. д.
«Увлечение настольными играми» Для поддержания данного интереса в группе находится большая коллекция настольных игр
