Статья «Развитие эстетических основ личности ребенка-дошкольника в процессе изобразительной деятельности»

Елена Хромцова
Статья «Развитие эстетических основ личности ребенка-дошкольника в процессе изобразительной деятельности»

В дошкольном возрасте обнаруживается завидный потенциал фантазии и творческого воображения, колоссальные возможности для эстетического познания - освоения мира, которые с возрастом снижаются.

Поэтому необходимо вовремя реализовать и развить эти возможности, сформировать и совершенствовать уникальные способности детей, наиболее многограннее раскрыть особенности их личности.

Публикация «Статья „Развитие эстетических основ личности ребенка-дошкольника в процессе изобразительной деятельности“» размещена в разделах

• ИЗО. Изобразительная деятельность в детском саду
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» ноябрь 2013

Безусловно, особое место в столь сложной, но необычно важной работе занимает такая продуктивная деятельность детей как изобразительное творчество.

Начиная, уже с младшего дошкольного возраста у детей возникает вполне естественное желание передать в рисунках свои впечатления от увиденного и прочитанного. Они берут в руки карандаши,кисти,краски,бумагу и начинается процесс творчества. Но порой яркие образы тускнеют, краски растекаются, карандаши не слушаются, рисунок не получается, и юный художник испытывает не удовлетворенность и разочарование.

Как же помочь ребенку? Как научить его выполнять изобразительные, декоративные дизайнерские задумки?

Изобразительное искусство-это мир прекрасного!

Как же научиться его понимать?

Занятие по изобразительной деятельности имеет огромное значение для нравственного эстетического воспитания.

В данной работе мною были определены следующие цели:

Развитие интереса к изучению изобразительного искусства.

Формирование у дошкольников познавательной и исследовательской активности, стремления к умственной деятельности.

Воспитание у детей веры в свои силы, в свои творческие способности.

Развитие художественных и творческих способностей, эстетического вкуса.

Приобщение детей к искусству как историческому наследию.

В моей работе особое место занимает целенаправленное,систематическое использование искусствоведческих рассказов и бесед. Они активизируют внимание ребенка, работу мысли, эмоциональную и эстетическую отзывчивость, фантазию и творчество.

Как мне кажется, большую роль в развитии эстетического вкуса и художественно-творческой активности играет художественная литература.

В процессе работы я выяснила, что большому успеху будет способствовать подключение родителей. Им, бесспорно, нравится участвовать в тематических выставках работ, изготовленных детьми совместно с родителями.

Главной целью моей работы стало - развитие личности ребенка, его индивидуальности, творческого потенциала, без запретов и категоричных отрицаний со стороны взрослого.