Получи документы

Субъектность детей старшего дошкольного возраста

Виктория Примак
Субъектность детей старшего дошкольного возраста

Субъектность личности старшего дошкольника – это система самонавигации (чем интересным я сегодня буду заниматься, что я хочу завтра сделать или узнать) в новых жизненных, социальных и образовательных условиях, которые требуют от него активности как мотивации достижений, инициативы и ответственности, произвольного и волевого поведения, самостоятельности в постановке целей и принятии решений, диалога и сотрудничества, осознания и самоконтроля в общении, познании и учебной деятельности, принятия себя и другого в конфликтных ситуациях, сохранения чувства самоуважения и самоценности в случае неуспеха. Необходимость развития субъектности старших дошкольников объясняется потребностью современного общества в инициативных, самостоятельных и ответственных за свой выбор граждан.

Публикация «Субъектность детей старшего дошкольного возраста» размещена в разделах

Современная модель детского сада, построенная на личностно-ориентированном взаимодействии детей и педагогов, специально организованная система, основанная на обучении, развивающем субъектные свойства ребенка, должна способствовать воспитанию свободной творческой уникальной личности.

Современная модель детского сада, построенная на личностно-ориентированном взаимодействии детей и педагогов, специально организованная система, основанная на обучении, развивающем субъектные свойства ребенка, должна способствовать воспитанию свободной творческой уникальной личности.

Среди принципов дошкольного образования, реализуемых в ФГОС ДО (Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования») :

построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка

поддержка инициативы детей в различных видах деятельности.

Согласно данным принципам дошкольник выступает как субъект образования и активно участвует в выборе его содержания. Поэтому для педагогов вопрос поиска новых форм, средств и способов обеспечения индивидуализации образовательного процесса сегодня актуален.

Одним из таких средств является метод проектов.

B чем преимущество проектов? Он дает вoзмoжность оpгaнизoвaть учебную деятельность соблюдая разумный баланс между теopией и пpaктикoй; yспешнo интегрируется в образовательный процесс, обеспечивает не только интеллектуальное, но и нравственное развитие детей, их самостоятельность, активность. Позволяет приобретать опыт социального взаимодействия, сплачивает детей, развивает коммуникативную активность.

Переход на проектный метод деятельности, предполагает:

Создание условия для разнообразной самостоятельной творческой деятельности детей. В первую очередь ППРС должна соответствовать потребностям ребенка быть насыщенной, функциональной. Для этого у нас в группе оборудованы центр природы и науки, центр художественно эстетического развития и другие центры. Центры, наполненные необходимым инвентарем для экспериментирования, карты – схемы проведения опытов с водой, почвой, глиной, песком, магнитами. Мы с ребятами изучали почему овощи одни тонут другие нет, в помощь алгоритм проведения опыта. Муляжи животных, насекомых, птиц, бросовый материал для создания макетов природных зон. Мы считаем не рациональным использование стационарных макетов. У нас все необходимое храниться в открытых контейнерах, дети сами создают (поиграли могут убрать)энциклопедии, карты климатических зон, настольные и дидактические игры, схемы поэтапного рисования, животных, растений, птиц, раскраски. Дети очень любят ухаживать за растениями, детям помогают карточки со схемой ухода за растениями. Дети очень любят рассматривать альбомы, в которые зарисовывают этапы роста растений в огороде. Это способствует развитию инициативы самостоятельности.

Интерес к окружающему. Поддерживать интерес к тому что он рассматривает в разные режимные моменты. Через чтение художественной литератыры. Как вы думаете, почему всем хватило места всем под грибом? (сказка Сутеева). Наблюдения за живыми объектами на прогулке (гусеницей, муравьем, птицами).

Предоставлять детям самостоятельность во всем, что не представляет опасности для их жизни и здоровья, помогая им реализовывать собственные замыслы.

занятия с включением проблемных ситуаций детского экспериментирования и т. д. ; (примеры) Что такое барханы? Могут ли они перемещаться? Если воздух в воде? Птичка хочет очень пить, а вода в кувшине на дне (если мы будем бросать камушки в воду, то камешки вытеснят воду и уровень воды станет выше и птица сможет попить воды). Как освободить бусинку из ледяного плена.

комплексные блочно-тематические занятия; Блок занятий «Я и природа», «Волшебница – водица», «Воздух неведимка», «Солнце», «Растения», «Животные» и т. д

широкое использование метода проблемного обучения: вопросы, развивающие логическое мышление, моделирование проблемных ситуаций, экспериментирование, опытно-исследовательская деятельность, решение кроссвордов, шарад, головоломок и т. д. (примеры) Как ты думаешь, зачем зайцам нужны волки? Что произойдёт, если исчезнут хищники? Зачем вообще нужны хищники? Почему у нас попугаи только домашние питомцы, почему они не могут у нас летать с другими птицами? Как вы думаете, нужны ли нам сегодня на прогулку ветрячки?

Формируются обобщённые способы умственной работы и средства построения собственной познавательной деятельности

выявить проблему;

самостоятельно искать нужное решение;

выбирать из имеющихся способов наиболее адекватный и продуктивно его использовать;

самостоятельно анализировать полученные результаты.

Публикации по теме:

«День дошкольного работника». Сценарий праздника для детей старшего дошкольного возраста «День дошкольного работника» Сценарий праздника для детей старшего дошкольного возраста. Зал украшен шарами. Вед: Здравствуйте, дорогие.

Игровая программа для детей старшего дошкольного возраста «Экскурсия в зоопарк» Игровая программа для детей дошкольного возраста «Экскурсия в зоопарк» старшего дошкольного возраста Составил: воспитатель Сидорова Елена.

Интеллектуальная игра для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста «Брейн-ринг» Интеллектуальная игра для детей старшего дошкольного и младшего дошкольного возраста "Брейн - ринг" Программное содержание : Упражнять в.

Конспект литературной викторины по книгам Н. Носова для детей старшего дошкольного возраста и младшего школьного возраста Литературная викторина «Путешествие по книгам Н. Носова" Цели: В игровой форме обобщить и систематизировать знания детей о жизни и творчестве.

КВН по математике для детей старшего дошкольного возрастаКВН по математике для детей старшего дошкольного возраста Районный конкурс-игра КВН по математике для детей старшего дошкольного возраста. Подготовила и провела: Кулакова Елена Николаевна. Задачи:.

Лэпбук по ПДД для детей старшего дошкольного возрастаЛэпбук по ПДД для детей старшего дошкольного возраста Добрый вечер уважаемые коллеги, предлагаю вашему вниманию лэпбук, который я изготовила в рамках проекта «Дети и дорога» Цель: 1. Формирование.

Масленица для детей старшего дошкольного возраста. Проводы Масленицы». Сценарий проведения развлечения для детей старшего дошкольного возраста Тема: Развлечение «Проводы масленица» Цель:.

Нравственно-патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста в условиях ФГОС дошкольного образования В настоящее время особенно остро встает проблема нравственного и патриотического воспитания. Государство пытается восстанавливать утраченное.

Презентация по ПДД для детей старшего дошкольного возраста Выполнил: воспитатель Волкова И. А Задачи: Закрепить правила дорожного движения, знания детей о светофоре, о его сигналах. Закреплять название.

Прибаутки для детей старшего дошкольного возраста Сорока-белобока Жила одиноко, Скакала, скакала, Гостей поджидала, Кашку сварила, Гостей угостила! * * * Доры, доры, у Федоры Птички.

Библиотека изображений:
Автор публикации:
Субъектность детей старшего дошкольного возраста
Опубликовано: 26 апреля 2019 в 15:25
+9Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Комментарии:
Всего комментариев: 4.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
1 апреля. День смеха. Передвижка «Смех в жизни ребенка»

1 апреля отмечаем День смеха — праздник шуток и розыгрышей. Чувство юмора не врожденное качество, его можно и нужно развивать с самого детства.

31 марта. День рождения К.И.Чуковского. Папка-передвижка «К.И.Чуковский»

Сегодня исполняется 142 года со дня рождения большого друга детей, сочинившего для них множество красочных захватывающих и остроумных сказок, Корнея Ивановича Чуковского.


Горячие темочки



РЕГИСТРИРУЙТЕСЬ!
Используя МААМ принимаете Cоглашение и ОД