Сюжетно-ролевая игра как средство развития социально-коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста

Светлана Алисеенко
Сюжетно-ролевая игра как средство развития социально-коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста

Игра занимает в жизни дошкольника особое место. Игры используются

на занятиях, в свободное время дети с интересом играют в придуманные ими

игры. Самостоятельные формы игры имеют в педагогике самое важное

значение для развития ребенка. В таких играх наиболее полно проявляется

личность ребенка, поэтому игра является средством всестороннего развития

(умственного, эстетического, нравственного, физического). В теории игра

рассматривается с различной позиции. С точки зрения философского подхода

Публикация «Сюжетно-ролевая игра как средство развития социально-коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста» размещена в разделах

• Коммуникативные игры, для развития навыков общения
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Социализация. Социально-личностное и коммуникативное развитие
• Сюжетно-ролевые игры
• Темочки

игра ребенка является главным способом освоения мира, который она

пропускает сквозь призму своей субъективности. Человек играющий – это

человек, создающий свой мир, а значит, человек творящий. С позиции

психологии отмечается влияние игры на общее психическое развитие

ребенка: на формирование его восприятия, памяти, воображения, мышления;

на становление его произвольности. Социальный аспект проявляется в том,

что игра – это форма усвоения общественного опыта, ее развитие происходит

под влиянием окружающих детей взрослых

Виды сюжетно ролевых игр

1. Игры на бытовые сюжеты: семья, дни рождения, поход в гости.

2. Игры на темы, в которых отражается труд людей: школа, магазин,

библиотека, почта, парикмахерская, больница.

3. Игры на героико-патриотические темы: войны, космические полеты

и прочее.

4. Игры на темы литературных произведений.

5. «Режиссерские» игры, в которых ребенок проводит различные

манипуляции с куклами.

Можно выделить следующие особенности сюжетно-ролевой игры

детей в старшем дошкольном возрасте

1. Игра имеет замысел, который строится на таких характеристиках как

устойчивость, развитие, динамика.

2. Важно совместное планирование игры детьми как процесс.

3. В сюжетно-ролевой игре проявляется высокий уровень игрового

творчества, формируется перспектива игры.

4. В коллективе детей происходит совместное моделирование

разнообразных взаимоотношений между людьми.

5. В коллективе детей происходит совместное построение развития

сюжета игры.

6. Важным моментом является ролевое взаимодействие, содержание,

применение разнообразных средств выразительности.

7. Речь дошкольника так же занимает значительное место в реализации

его роли в игре.

8. Важно применение предметной среды.

9. В коллективе детей при ведении сюжетно-ролевой игры становится

важным соблюдение правил.

В ролевых играх дети входят в контакты между собой и по личной

инициативе имеют возможность формировать свои взаимоотношения в

существенной степени независимо, сходясь с интересами своих партнеров и

приучаясь считаться с ними в совместной деятельности.

Возможность сюжетно-ролевой игры в развитии социальнокоммуникативных навыков в дошкольной образовательной организации

велика, это проявляется:

– развитием отношений со сверстниками в сюжетно-ролевой игре;

– усвоением своей роли в группе;

– возможностью попробовать себя в разных ролях или той

деятельности;

– построением эффективных связей и взаимодействий;

– созданию условий для развития социально-коммуникативных

навыков.

Также важно учитывать факт специально организованной игровой

деятельности и деятельности, направленной на развитие социально-коммуникативных навыков, это возможно лишь в дошкольном

образовательном учреждении.

Дошкольная образовательная организация – образовательная

организация, осуществляющая образовательную деятельность по

программам дошкольного образования в соответствии с ФГОС, а также

осуществляет присмотр и уход за детьми дошкольного возраста.

Основные задачи дошкольной образовательной организации :

– осуществлять охрану жизни и здоровья детей;

– обеспечивать интеллектуальное, личностное и физическое развитие;

– приобщать к общечеловеческим ценностям;

– взаимодействовать с семьей для полноценного развития ребёнка.

Центральным звеном сюжетно-ролевой игры будет являться мнимая

или реальная ситуация, которая содержится в том, что ребенок берет на себя

определенную роль и исполняет ее в игровой обстановке. Сюжетно-ролевая

игра оказывает существенное воздействие на развитие социальнокоммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста. Ребенок

начинает понимать и не теряться в объяснениях тех или иных действий

людей.