Технологическая карта урока английского языка в 4 классе «Профессии»

Мустафаева Севиля
Технологическая карта урока английского языка в 4 классе «Профессии»

Конспект урока 4 класс "Профессии"

Технологическая карта урока английского языка

по теме: «Professions»

Класс: 4

Тема: Professions

Тема и номер урока в модуле: Module 2 “A Working Day!”

УМК: «Spotlight 4»

Тип урока: урок актуализации знаний и умений.

Цель урока: Научить учащихся говорить о професстях.

Задачи:

Образовательная: активизация изученной лексики по теме «Профессии»; повторение употребления утвердительных предложений в Present Simple Tense;

Развивающая: развивать навыки чтения, диалогической и монологической речи, навыки аудирования;

Воспитательная: создание условий, обеспечивающих воспитания интереса к будущей профессии; воспитание уважительного отношения к людям, формирование потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в паре и группе.

Формы работы обучающихся: индивидуальная работа, групповая, в парах.

Оснащение урока: учебник ‘Spotlight 4’ Авторы: Н. И. Быкова, Д. Дули, М. Д. Поспелова, В. Эванс; интерактивная доска, магнитная доска, компьютер, проектор, карточки с заданиями, ватманы А3, тематические картинки, клей.

Планируемые результаты обучения (личностные, предметные, метапредметные).

Личностные УУД: формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию;

формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Регулятивные УУД: осуществление самоконтроля и самооценки в процессе коммуникативной деятельности на уроке английского языка.

Коммуникативные УУД: использование языковых средств для отображения своих мыслей и мнения;

организация учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Познавательные УУД:

построение логических рассуждений, включающих установление причинно-следственных связей;

знакомство с некоторыми профессиями.

Предметные умения:

Рассказывать о профессии, вести диалог по теме, соблюдая нормы речевого этикета;

составлять диалог по образцу;

№ Этап Содержание урока Формируемые УУД (Универсальные Учебные Действия)

Деятельность учителя Деятельность обучающихся

1 Мотивация учебной деятельности Учитель приветствует учащихся: Good morning, students.

Учитель отвечает: I’m glad to see you too. Sit down, please.

How are you today?

Ученики отвечают учителю: Good morning, good morning, good morning to you. Good morning, good morning we’re glad to see you.

We are fine? Thank you.

Ученики настраиваются на работу на уроке.

Личностные: повышение интереса к изучаемому языку.

Коммуникативные:

Слушать и понимать речь собеседника; уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

Определение темы урока Включает видео, и просит определить тему урока, задает наводящие вопросы: Who are these people?

Quite right, we are going to speak about professions Ученики перечисляют знакомые им профессии и выводят тему урока: «Профессии» Личностные: повышение интереса к изучаемому языку.

Коммуникативные:Слушать и понимать речь учителя; уметь выражать свои мысли

Познавательные: развитие языковой догадки. Применение личного жизненного опыта.

2 Постановка цели и задач урока.

Учитель помогает ученикам в формулировке цели и задач урока. Задает наводящие вопросы: Who are your mother and father? Where do your mother and father work?

What do they do at work?

What do we need to say who are your parents?

Чтобы составлять предложения без ошибок что нам нужно вспомнить?

Актуализация изученных лексических знаний по теме: «профессии».

Педагог наглядно демонстрирует картинки на доске, произносит их и просит повторить учеников названия профессий Дети отвечают на вопросы учителя

She is a nurse.

She works at a hospital.

She helps sick people.

Ставят цели и задачи урока.

How to name professions, buildings and occupations.

Present Simple Tense

Дети повторяют за учителем

Познавательные: развитие языковой догадки. Осуществление актуализации личного жизненного опыта.

Коммуникативные: Строить речевые высказывания в устной речевой форме.

Умение слушать в соответствии с целевой установкой.

3 Фонетическая зарядка Просит обратить внимание на карточки со словами и произнести слова одно за другим по буквам. Look, spell, read and guess the words. Match with the pictures on the blackboard

Let's revise all the words once more. Listen to me and repeat.

Учитель организует фонетическую зарядку посредством повторения лексических единиц. Дети по очереди один за другим называют слова по буквам, читают слово и клеят на доску к соответствующей картинке.

Baker

Greengrocer

Postman

Nurse

Waiter

Mechanic

Регулятивные: корректировка произношения друг друга.

Осуществлять саморегуляцию и самоконтроль.

Уметь слушать в соответствии с целевой установкой и выполнять действия.

Коммуникативные: Закрепление правильного произношения пройденной лексики. Погружение в атмосферу английского языка. Тренировка речевого аппарата учащихся.

4 Речевая разминка

Актуализация изученных лексических и грамматических знаний (Present Simple Tense). Учитель обращает внимание учеников на экран

Listen and repeat.

Учитель раздаёт карточки с предложениями. Объясняет задание. Нужно подчеркнуть правильный вариант

Учитель корректирует ошибки

Ученики повторяют за диктором

Station

Garage

Caf

Theatre

Baker’s

Hospital

Greengrocer’s

Post office

Работают в парах

Подчеркивают верный вариант ответа. Демонстрируют знания употребления Present Simple Tense.

He work/works at a greengrocer’s.

She work/works at a hospital

They work/works at a garage.

You work/works at a caf.

We work/works at a post office. .

Учащиеся читают свои ответы.

Учащиеся вспоминают правило и помогают исправить неверные ответы. Регулятивные: Уметь слушать в соответствии с целевой установкой и выполнять действия.

Личностные: Умение работать в паре и прислушиваться к мнению собеседника.

Регулятивные:

Осуществление самоконтроля и анализа допущенных ошибок.

Коммуникативные:

Закрепление правильного произношения пройденной лексики. Погружение в атмосферу английского языка. Тренировка речевого аппарата учащихся

5 Актуализация изученных лексических знаний

Актуализация лексических знаний по теме: «Профессии».

Педагог раздает конверты с нарезанными предложениями. Объясняет задание. Нужно подобрать по смыслу.

Look, read and match sentences.

Дети демонстрируют знания по теме: «Профессии».

Подбирают

A baker

works at a bakery

He bakes bread and makes cakes.

A nurse

works at a hospital. She helps sick people.

A postman works at a post office.

He takes letters to people’s houses.

Mechanic works at a garage.

He fixes cars.

A waiter works at a caf.

He serves food and drinks.

A greengrocer works at a greengrocer’s. He sells fruits and vegetables.

A teacher works at school. She teaches students.

Учащиеся читают получившиеся предложения Личностные: Умение работать в паре и прислушиваться к мнению собеседника. Познавательные: выделение известной и неизвестной лексики

Регулятивные: выделение и осознание того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить.

Осуществление самоконтроля и анализа допущенных ошибок.

Коммуникативные:

Закрепление правильного произношения пройденной лексики. Погружение в атмосферу английского языка. Тренировка речевого аппарата учащихся.

6 Активизация навыков диалогической речи Now I will give you some cards. Make up your own dialogues and then act them out. Обучающиеся составляют диалог, и разыгрывают его по ролям

-Who are you?

-I’m a mechanic.

-Where do you work?

-At a garage.

-What do you do?

-I fix cars. Коммуникативные: формировать коммуникативную компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками. Умение отвечать на вопросы и слушать собеседника, правильно реагировать на предлагаемые вопросы.

Познавательные: построение логических рассуждений, включающих установление причинно-следственных связей.

7 Физкультминутка Проводит физкультминутку

Под музыку дети танцуют, показывают движения и проговаривают слова.

Смена динамических поз, переключение внимания, релаксация. Личностные:

Умение снимать напряжения.

Осознание себя частью коллектива.

Умение работать в команде.

Использование на уроке здоровьесберегающей технологии.

Регулятивные: развитие внимания, памяти, смекалки, сообразительности.

8 Проектная деятельность Учитель раздаёт листы А3 с изображением профессии, нарезанные слова и выражения. Дети подбирают и наклеивают выражения, подходящие к их профессии, составляют предложения с учетом грамматических особенностей. Личностные: повышение интереса к изучаемому языку. Умение работать в группе и прислушиваться к мнению собеседников.

Познавательные: построение логических рассуждений, включающих установление причинно-следственных связей.

Коммуникативные: формировать коммуникативную компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками. Умение отвечать на вопросы и слушать собеседника, правильно реагировать на предлагаемые вопросы.

9

Активизация навыков монологической речи. Учитель проверяют понимание составленного текста. Один учащийся из каждой группы выходит к доске с получившимся проектом и защищает его. Познавательные: освоение учащимися монологической речи.

10 Итог урока.

Рефлексия (подведение итогов урока)

Самооценка Now tell me please what did you learn today?

Учитель раздает карточки самооценки To name professions, buildings, occupations. Remembered how to make up sentences in Present Simple Tense.

Учащиеся ставят галочку в колонку, соответственно тому, как они оценивают полученные знания. Выясняют на что обратить внимание дома. Познавательные: Осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач.

11 Выставление оценок. Объяснение домашнего задания. Вместе с детьми выводит домашнее задание.

What do you think about our home task? Yes, you’re right. You should tell us about your parents’ professions. Where do they work? What do they do?

Was the lesson interesting?

What marks would you put to yourselves, your classmates?

Our lesson is over. I'm satisfied with your work and I'll give you following marks:

Goodbye and thank you for your work! Вместе с учителем выводят домашнее задание.

Отвечают на вопросы учителя. Личностные: Установление связи между целью деятельности и её результатом.

Регулятивные: осуществлять самоконтроль, совместно с учителем и одноклассниками давать оценку деятельности на уроке, выделять и осознавать то, что уже усвоено и что нужно ещё усвоить.

Познавательные: осознанное и произвольное построение речевого высказывания.

Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Публикации по теме:

Конспект урока английского языка в 9 классе «Стили живописи» Тема урока: Стили живописи (Painting Styles) Цель урока: активизация лексики по теме «Искусство» в речи Задачи: • совершенствование навыков.

Технологическая карта урока английского языка в 5 классе в соответствии с требованиями ФГОС «Дети и телевидение» Технологическая карта урока английского языка в соответствии с требованиями ФГОС Учитель: Тулубаева Л. М. Класс: 5 УМК: М. В. Вербицкая «Forward.

Технологическая карта интегрированного урока русского языка и окружающего мира в 4 классе «Земля — планета Солнечной системы» Технологическая карта интегрированного урока русского языка и окружающего мира Учебный предмет: Интегрированный урок: русский язык, окружающий.

Технологическая карта урока русского языка во 2 классе «Заголовок текста» Класс: 2 Тема: «Заголовок текста» УМК «Начальная школа XXI века» Тип урока: урок построение систематизация знаний. Цели: • формировать.

Технологическая карта урока литературы в 7 классе «Стихотворение «Родина» М. Ю. Лермонтова» Учитель: Жарова Н. Л. Предмет: литература Класс: 7 Тип урока: изучение новой темы Технологическая карта урока литературы: "Стихотворение.

Технологическая карта урока по математике во 2 классе «Сравнение числовых выражений» Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 606 с углубленным изучением английского языка.

Технологическая карта урока по окружающему миру во 2 классе «В гости к весне» Технологическая карта урока по окружающему миру 2 класс Тема: «В гости к весне» УМК «Школа России» Плешаков А. А «Окружающий мир» Цель урока:.

Библиотека изображений:
  • Лэпбуки на МААМ: купить лэпбук, скачать шаблоны
  • Лэпбуки на МААМ: купить лэпбук, скачать шаблоны
  • Профессии и труд
Автор публикации:
Технологическая карта урока английского языка в 4 классе «Профессии»
Опубликовано: 29 октября 2018 в 19:50
+132Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 8.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
Мастер-класс по изготовлению шапочки для сказки «Колобок» в технике папье-маше
Здравствуйте, сегодня мне бы хотелось поделится с Вами идеей создания шапочки персонажа для театрализованной деятельности в детском саду в технике...
Проект «Здравствуй, музей» для дошкольников
проект «ЗДРАВСТВУЙ, МУЗЕЙ! » Целью программы является формирование общей культуры обучающихся, их духовно-нравственное и художественное развитие в рамках...
Фотоотчет «День борьбы с туберкулезом» в детском саду
Ежегодно по инициативе Всемирной организации здравоохранения 24 марта отмечается Всемирный день борьбы с туберкулёзом. История проведения этой акции...
Фотоотчет «Огород на окне»
Здравствуйте, уважаемые коллеги! За окном еще лежит снег, а в каждой группе на подоконниках уже свой огород. Конечно же, мы знаем , что большое значение...
Детский мастер-класс по мозаике из цветной бумаги «Черепаха» для детей 6–10 лет
Цель: сделать черепаху в технике мозаика из цветной бумаги. Задачи: 1. Закрепить знания детей о черепахах: внешнем виде, среде обитания, чем...