Технологическая карта ООД по развитию речи «Звуковая культура речи: звук [З]»

Пеньковская Алена Сергеевна
Технологическая карта ООД по развитию речи «Звуковая культура речи: звук [З]»

Вид ООД. Развитие речи.

Тема ООД. «Звуковая культура речи : звук з»

Задачи: Упражнять детей в четком произношении звука з.

Интеграция ОО. Развитие речи. Познавательное развитие. Физическое развитие.

Предварительная работа: чтение скороговорок и стихов с буквой з.

Ход ООД (или методические приемы) :

Воспитатель рассказывает: «Однажды Язычок гулял и познакомился с Комаром.

Публикация «Технологическая карта ООД по развитию речи „Звуковая культура речи: звук [З]“» размещена в разделах

• Буква З и звуки [З], [З’]. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Развитие речи. Речевое развитие детей
• Темочки

-Простите, вы любите петь?- поинтересовался Язычок.

-Конечно, конечно,- закивал Комар, - мы, комары, хорошие певцы. Песни наши красивые и звонкие - И запел. «З-з-з»

-З-з-з,- попробовал подпевать Язычок.

Дети! А не хотите ли вы спеть песенку комара? Начинайте тихонько: «З-з-з»

-Давайте еще раз споем песню комара (Хоровое и 5-6 индивидуальных выступлений).

Затем педагог предлагает спеть песню большого толстого комара: «Зу-зу-ууу» и маленького комарика «Зи-зи-зи» (Тренируется высота и сила голоса)

Воспитатель показывает иллюстрации к сказке Чуковского «Краденое солнце» Напоминает «Когда крокодил проглотил солнце, стало страшно и темно. Что тогда сделали звери и птицы? (Заплакали, загрустили) А крокодил злодей эдакий веселился. И тогда:

Не стерпел

Медведь,

Заревел

Медведь,

И на злого врага

Налетел медведь

Уж он мял его

И ломал его.

«Подавай сюда

Наше солнышко!»

Испугался Крокодил,

Завопил, заголосил.

А из пасти

Из зубастой

Солнце вывалилось…»

Воспитатель читает отрывок дважды, выделяя слова заревел, завопил, заголосил, из зубастой звук з.

Педагог читает отрывок еще 1-2 раза с участием детей (хоровые и индивидуальные выступления)

«Засияло солнце,-говорит в заключение педагог,- звери и птицы обрадовались, закричали: «Здравствуй, солнце золотое!» Что и как они закричали? Выслушивает ответы 4-5 детей, поощряя выразительные интонации.

Воспитатель читает строчки из стихотворения А. Прокофьева «На зеленой лужайке» :

На зеленой на лужайке

Заиграли балалайки.

Загудела дудочка,

Дудочка- погудочка.

Педагог предлагает детям «поиграть» на дудочках и балалайках. Он читает две первые строчки, а далее вместе с детьми распевает: «За-за-за» (на мотив частушечной мелодии).

Воспитатель читает две следующие строчки, а дети, подражая педагогу распевают: «Зи-зи-зи» (на любую подходящую мелодию).

Рефлексия/анализ. – Ребята, давайте еще раз споем песенку «ЗУ-ЗУ-ЗУ». Кто же у нас поет такую песенку?