Конспект занятия «Числа от 1 до 15, решение примеров, логическая задача на анализ и синтез, геометрические фигуры»

Любовь Ларькина
Конспект занятия «Числа от 1 до 15, решение примеров, логическая задача на анализ и синтез, геометрические фигуры»

Доминирующая образовательная область: познавательное развитие

Интеграция образовательных областей: Социально – коммуникативное развитие; речевое развитие, познавательное развитие.

Вид деятельности детей: познавательно –исследовательская, речевая, коммуникативная, игровая, продуктивная.

Цель:

Программное содержание учить понимать отношения между числами в числовом ряду; учить решать примеры в пределах второго десятка; закреплять умение решать логическую задачу; закреплять умение дорисовывать овалы до знакомых предметов; продолжать учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; формировать навык самоконтроля и самооценки.

Публикация «Конспект занятия „Числа от 1 до 15, решение примеров, логическая задача на анализ и синтез, геометрические фигуры“» размещена в разделах

• Анализ работы, отчеты, из опыта работы
• Анализ. Аналитический отчет, справка
• Геометрические фигуры и формы
• Геометрические фигуры. Конспекты занятий по математике
• Задачи. Составление и решение задач, ФЭМП
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логическое мышление
• Счет до 20. Цифры и числа второго десятка
• Счёт. Цифры и числа, количество
• Темочки

Материалы и оборудование: рабочие тетради; простой карандаш; цветные карандаши; ластик. Наборы «Учимся считать»

Планируемые результаты: умеют решать логические задачи на установление закономерностей, рисовать символические изображения предметов из геометрических фигур; решать примеры, читать запись

Структура занятия

I Вводная часть1. Счет до 15 и обратно

2. Назвать состав числа 9

3 Определить время на часах, 16ч00 мин, 14ч. 30мин, 17ч. 15 мин

2мин

II Основная часть 25мин

1 «Обведи правильно»

2 Решаем примеры»

3 Логическая задача

4 Физкультминутка.

5 Логическая задача «Смотри и закрашивай Игровое упражнение «Дорисуй овалы

6. Игровое упражнение «Дорисуй овалы

III Заключительная часть 3мин

30 мин.

Ход занятия.

I.Вводная часть.

1. Счет до 15 и обратно

2. Назвать состав числа 9

3 Определить время на часах, 16ч00 мин, 14ч. 30мин, 17ч. 15 мин

II.Основная часть.

1. «Обведи правильно» (лист 18, рис. 1).

-Обведите цифры меньше 10 зеленым карандашом, а числа больше 10 синим.

-Какие цифры обвели зеленым карандашом? (0, 2, 4, 6, 8, 9.)

-Какие числа обвели синим карандашом? (11,12,13,14,15.)

2. «Решаем примеры» (лист 18, рис. 2).

Прочитайте детям стихотворение М. Мышковской:

А теперь ты сам считай,

Отнимай и прибавляй.

В клетках, где ответов нет,

Сам записывай ответ

-Напишите ответ и прочитайте записи. (Десять плюс три равняется тринадцати, тринадцать минус десять равняется трём, четырнадцать минус четыре равняется, десяти и т. д.)

3. «Логическая задача» (лист 18, рис. 3).

Задание и вопрос.

Обведите столько детей, сколько можно угостить яблоками, если каждое из них разрезать пополам.

Сколько обвели детей и почему? (Шесть, если каждое яблоко разрезать пополам, то будет. шесть половинок.)

4. Физкультминутка.

Дети выполняют движения по тексту стихотворения. Повторить два-три раза.

Раз-два – стоит ракета.

Три-четыре – самолет,

Раз- два – хлопок в ладоши,

А потом на каждый счет

Раз, два, три, четыре –

И на месте походили.

5. Логическая задача «Смотри и закрашивай» (лист 18, рис. 4).

-Закрасьте только те геометрические фигуры внизу, из которых составлен гусь.

-Сколько закрасили треугольников (Четыре)

-Какого они размера? (Большой, поменьше, два самые маленькие.)

-Сколько закрасили овалов? (Три.)

-Сколько закрасили кружков? (Один.)

-Сколько всего закрасили фигур (Восемь.)

6. Игровое упражнение «Дорисуй овалы» (лист 18, рис. 5).

Дорисуйте овалы так, чтобы получились предметы.

Если дети затрудняются, покажите заранее приготовленные образцы.

III.Заключительная часть