Конспект занятия «Гласные звуки [А], [У], [И], [Ы], [О]»

Румия Багандова
Конспект занятия «Гласные звуки [А], [У], [И], [Ы], [О]»

Тема: «Гласные звуки: А, У, И, Ы, О».

Цели:

коррекционно-образовательные:

— формировать у детей умение различать гласные звуки;

— формировать навыки словообразования;

— закреплять понятие о словах-признаках;

коррекционно-развивающие:

— развивать у детей звуко-слоговой анализ слов;

— развивать дыхание и голос;

— развивать фонематические процессы;

— закреплять понятие «гласный звук»;

— развивать общую, мелкую и артикуляционную

моторику;

коррекционно-воспитательная:

— воспитывать у детей навыки поведения в магазине.

Оборудование: пособие к дидактической игре «Домик», набор «банок», наборы для составления схем, разрезные азбуки, карандаши, тетради.

Ход занятия

/, Организационный момент.

Дать характеристику гласным звукам.

//. Развитие обшей, мелкой и артикуляционной моторики. Работа по развитию дыхания и голоса.

1. Общее расслабление (см. занятие 13).

2. Развитие общей моторики (см. занятие 13).

3. Развитие мелкой моторики (см. занятие 13).

4. Массаж лица (см. занятие 13).

5. Развитие мимических мышц лица.

Логопед: «Ребята! Сейчас мы с вами отправимся за ягодами, будем собирать и попробуем их на вкус».

Это сладкая черника. Это кисло-горькая брусника.

Это горькая-прегорькая калина. Это кислая-прекислая клюква.

Дети мимикой выражают свои впечатления.

6. Развитие артикуляционной моторики.Упражнения:

для челюсти: спокойное открывание и закрыва-ние рта;

для губ: изобразить губами произношение гласных звуков: А, У, Ы, И, О;

для языка: язык попеременно поднимать вверх

(между зубами и губой, опускать вниз (между зубами и губой).

7.Работа по развитию дыхания и голоса:

— вдох ртом, выдох носом (3—4 раза);

///. Упражнения по развитию произношения и обучению грамоте.

1. Объявление темы.

Логопед: «Мы с вами уже познакомились с таки- ми гласными звуками: А, У, И, Ы, О. Сегодня они все вместе пришли к нам в гости».

2. Акустико-артикуляционный образ звуков.

Почему эти звуки называются гласными? Каким цветом мы их обозначаем? Гласные звукитянутся песенкой звонкой: И-и-и.Могут заплакать и застонать: О-о-о-у-у.Могут качать в колыбели Аленку: А-а-а. Могут, как эхо в лесу закричать. Про какой звук мы забыли? (Про звук Ы.) Угадывание звуков по беззвучной артикуляции.

3. Развитие фонематического слуха.

Определение последнего звука в словах: калина, коты, весло и первого звука в словах утка, ива (с опорой на предметные картинки).

4. Связь звуков и букв.

— Логопед называет звуки, а дети ищут соответствующие буквы в разрезных азбуках. 5. Дифференциация звука в слогах, словах, предложениях и текстах.

— Работа с разрезными азбуками. К каждой букве

(А, О, У, И, Ы) дети присоединяют букву К, читают получившиеся слоги. (АК, ОК и т. д.). Затем

меняют буквы местами и читают: КА, КО и т. д.

— Рассматривание предметных картинок. Определение, какой именно из заданных звуков присутствует в их названии.

— Определение места звука в словах.

— Игра «Домик». Деление слов на

слоги.Знакомство с правилом: сколько в слове

гласных, столько и слогов.

Выкладывание слов из букв разрезной азбуки:

тик — ток — так — тук — тык.

IV. Физкультминутка. Изображение гласных букв с помощью движений, поз.

V. Упражнения по развитию лексико-грамматической стороны речи. Игра «Магазин соков».

В магазине продаются «соки». (Из картона вырезаются банки, и на каждую наклеивают различные ягоды.) Ребенок подходит к «продавцу» (логопеду)и говорит: «Я хочу купить сок из брусники — брусничный сок. Я хочу купить сок из черники — черничный сок» и т. д.

VI. Итог занятия и оценка работы детей.

Логопед: «Назовите гласные звуки. Характеристика гласных звуков. Кем вы были, когда покупали сок?

(Покупателями.) А кем был логопед? (Продавцом.)»

голосовые упражнения: произносить на одном

Выдохе вдох а ыо

выдох ыо

Публикации по теме:

Формирование фонематического восприятия у дошкольников 5–7 лет. Гласные звуки Воспитатели знают, что в настоящее время в каждой группе много детей с нарушениями речи. Одни из них сложные, нуждающиеся в коррекционной.

Итоговое занятие по обучению грамоте «Согласные и гласные звуки. Звуковой анализ» в старшей группе Итоговое занятие по обучению грамоте в старшей группе. Программное содержание: - согласные и гласные звуки; - деление слов на слоги;.

Конспект НОД для детей старшего дошкольного возраста с нарушениями речи «Гласные звуки [А], [У], [О], [И] и буквы А, У, О, И» Задачи: - закрепить знание детей о гласных звуках и целостного восприятия букв; - упражнять в определении места гласного звука в словах;.

Школа будущего первоклассника. Конспект ООД «Гласные звуки» 1 Цель: дать детям понятие о гласных звуках и их обозначении на письме. Задачи: уточнять и закреплять артикуляцию гласных звуков; учить.

Конспект занятия по формированию фонематических представлений в старшей логопедической группе для детей с ОНР «Гласные звуки» Тема занятия “Гласные звуки А, О, У, И, Ы”. Задачи: • коррекционно-образовательные: учить детей давать сравнительную характеристику звукам.

Конспект занятия по обучению грамоте детей 5–6 лет «Гласные и согласные звуки» Конспект занятия по обучению грамоте детей 5-6 лет «Гласные и согласные звуки» Автор: Коняева Ольга Владимировна педагог дополнительного.

Конспект занятия по обучению грамоте в старшей группе «Гласные звуки»Конспект занятия по обучению грамоте в старшей группе «Гласные звуки» Задачи обучающие: 1) Закрепить навык различия гласных и согласных звуков (а, о, к, м) 2) Формировать навык звукового анализа слов, деления.

Конспект занятия в старшей группе компенсирующей направленности для детей с ТНР (ОНР) «Гласные звуки [А], [О], [У], [И], [Ы]» Конспект занятия по формированию фонематических представлений в старшей логопедической группе для детей с ОНР “Гласные звуки А, О, У, И,.

Лэпбук «Гласные буквы и звуки»Лэпбук «Гласные буквы и звуки» Автор: Гашева Елена Борисовна. Цель: Закрепление знаний по гласным звукам и буквам. Задачи: 1) Закреплять понятия "гласные звуки и буквы";.

Урок обучения грамоте «Звуки [Й-О]. Гласные буквы Ё, ё» в 1 классе Урок обучения грамоте 1 класс Тема урока: Гласные буквы Ё, ё. Тип урока: изучение нового материала. Цели: Образовательные: Формировать умение.

Библиотека изображений:
  • Обучение грамоте
  • Сюжетные картинки
  • Обучение грамоте
Автор публикации:
Конспект занятия «Гласные звуки [А], [У], [И], [Ы], [О]»
Опубликовано: 9 октября 2019 в 20:25
+13Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 4.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
15 мая. Всемирный день семей

Очередной тематический день посвящен самому дорогому, что есть у каждого человека — семье. Воспользуйтесь нашей специальной подборкой, чтобы привить детям радость и гордость за то, что у них есть семья, и...

15 мая. Международный день климата

Климат и погода определяют, в каких домах нам жить, какую пищу кушать, каких домашних животных и культурные растения разводить. Защите климатических условий, бережному отношению к экологии каждого...


Горячие темочки