«Овощи». Конспект непосредственно-образовательной деятельности по речевому развитию для детей 2–3 лет (5 фото)

Субботина Наталья Валерьевна
«Овощи». Конспект непосредственно-образовательной деятельности по речевому развитию для детей 2–3 лет

. Конспект непосредственно-образовательной деятельности по речевому развитию для детей 2–3 лет

Задачи: Обогащать представления детей об овощах, учить различать овощи на ощупь, по вкусу, познакомить с обобщающим понятием «овощи», обогащать словарь за счёт прилагательных, обозначающих качества овощей. Учить рассматривать сюжетные картинки овощей, отвечать на простые вопросы воспитателя.

Публикация «„Овощи“, Конспект непосредственно-образовательной деятельности по речевому развитию для детей 2–3 лет» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Младшая группа
• Овощи. Все на овощную тему для детей
• Овощи. Конспекты занятий
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

Формировать грамматическую структуру речи (образование формы родительного падежа имен существительных)

Учить раскладывать овощи на белом фоне и приклеивать их. Продолжать знакомить детей с техникой аппликации: наносить клей на одну сторону формы, аккуратно прикладывать к фону и примакивать салфеткой.

Развивать зрительную память, зрительное внимание; общую моторику, учить координировать свои движения с текстом песни в хороводной игре, развивать чувство ритма.

Воспитывать аккуратность при выполнении работы; интерес к изодеятельности.

Материал: картина с изображением осени, листочки, картина с изображением овощей, корзинка, муляжи овощей, свежие овощи на тарелочках, сюжетные картинки с изображением овощей, салфетки, клей ПВА, кисти, подставки, тарелочки, 2 скатерти, заготовки огурцов, помидоров, баночек.

Ход деятельности:

Ребята, скажите, пожалуйста, какое сейчас время года? (осень)

(воспитатель демонстрирует картину, задаёт детям вопросы, при необходимости помогает с ответами)

- Кто нарисован на картинке?

- Что делает мальчик?

- Что делает девочка?

- Какого цвета листья в букете у девочки?

- Как вы думаете, она сорвала эти листики с дерева или подняла с земли?

Осенью листья на деревьях становятся желтыми, красными, оранжевыми и падают на землю. Это называется листопадом.

Листопад, листопад,

Листья по ветру летят.

Под ногами шуршат.

Скоро станет голым сад.

Посмотрите, у нас тоже листопад, смотрите, сколько листочков нападало. Давайте мы с вами соберем листочки в корзинку.

Игра: «Собери листочки»

Дети собирают листочки в корзинку.

Ребята, как красива осень! Осень не только красивое время года, осенью люди собирают богатый урожай овощей.

Рассматривание овощей.

Воспитатель показывает по очереди овощ, спрашивает детей.

- Что это? Какого цвета? Какой формы? (ответы детей)

- Картошка, лук, капуста, помидор, огурец, перец, морковка вместе называются – овощи.

Дидактическая игра: «Узнай на ощупь»

Ребята, сейчас я спрячу овощи в волшебный мешочек, а вы попытайтесь, не глядя, найти который я назову.

(воспитатель показывает овощ, ребёнок руку опускает в мешочек пытается нащупать и достать названное)

Молодцы ребята! Посмотрите, у меня есть красивые картинки.

(воспитатель демонстрирует картину, задаёт детям вопросы, при необходимости помогает с ответами)

- Что нарисовано на картинке?

- Что несет девочка?

- Какого цвета огурец?

- А какой он формы?

- Что делает мама?

- Какие овощи собрала мама в корзинку?

- Какого цвета помидор?

- Какой он формы?

- Какие еще овощи выросли на грядке?

Хороводная игра «Огородный хоровод»

Воспитатель читает текст, показывает движения, дети повторяют.

Мы пришли на огород,

Что же там у нас растет?

(дети, взявшись за руки, идут по кругу)

Есть капуста и лучок,

Свекла есть и чесночок.

(поочередно протягивают руки вперед и на пояс)

Мы корзиночки возьмем,

Урожай наш соберем!

(дети «собирают овощи», наклоняясь и выпрямляясь)

Ребята, как много мы с вами собрали овощей. Я вам предлагаю их законсервировать овощи в баночки. Мы с вами поможем маме! Вы хотите помочь своей маме?

Подойдите пожалуйста к столу, я вам покажу, как нужно консервировать огурцы и помидоры.

- показ воспитателя.

На магнитной доске продемонстрировать алгоритм аппликации, затем предложить детям все повторить.

- самостоятельная деятельность детей, индивидуальная помощь воспитателя.

- Что мы с вами сделали? (законсервировали овощи на зиму)

- Молодцы ребята! Вот какие красивые баночки с огурцами и помидорами у нас получились.

- Нравятся они вам? (да)

- Как вы думаете, а вашей маме они понравятся?

- Она обрадуется?

- А сейчас я предлагаю вам попробовать овощи на вкус. Подойдите ко мне и возьмите с тарелочки овощи которые вам нравится. (дети берут овощи и пробуют их на вкус)

Итог.