МААМ-картинки

Занятие «Путешествие по сказке «Гуси-лебеди» с элементами драматизации (5 фото)

Оксана Пофтальная (Григорьева)
Занятие «Путешествие по сказке «Гуси-лебеди» с элементами драматизации

Цель: Формировать умение проживать эмоции страха и радости героев сказки «Гуси-лебеди».

Задачи:

1. Образовательные:

а) Уточнить у детей содержание сказки и её последовательности с помощью проблемных вопросов.

б) Формировать у детей умение строить умозаключения.

в) Упражнять детей в передаче чувств через элементы драматизации.

2. Развивающие:

а) Развивать словесно-логическое мышление.

б) Развивать умение распознавать, называть и проживать эмоции страха и радости.

3. Воспитательные:

Публикация «Занятие „Путешествие по сказке „Гуси-лебеди“ с элементами драматизации» размещена в разделах

а) Воспитывать чувство сопереживания к героям сказки.

б) Воспитывать стремление к сотрудничеству, доброжелательности, самостоятельности, инициативности.

Методы и приемы:

Наглядные: демонстрация презентация сказки на интерактивной доске.

Словесные: проблемные вопросы, беседа по сказке, объяснение выполнения работы на игровом планшете.

Практические: показ работы с игровым планшетом, самостоятельное выполнение воспитанниками практических действий на планшетах, упражнения по развитию мимики, использование элементов драматизации для закрепления изученных эмоций на занятии.

Оборудование: интерактивная доска, набор предметов по сказке : яблоки, пирожки, кисель, перья, изображения яблони, печки, речки (ткань голубого цвета).

Раздаточный материал: игровые планшеты на каждого ребёнка, карточки с изображением сюжетов сказки «Гуси-лебеди», пиктограммы эмоций страха и радости.

Организация занятия :

Дети входят в группу и встают в круг возле воспитателя. Рядом интерактивная доска и столик с необходимыми пособиями для организационного момента. В группе расставлены столы, на которых размещены игровые планшеты для самостоятельной работы детей.

ПЛАН ЗАНЯТИЯ :

Iч. Вводная:

Волшебное перемещение с помощью волшебной палочки в сказку.

Сообщение цели данного занятия.

IIч. Основная:

1. Проблемный вопрос: «Из какой сказки эти предметы

2. Восстановление последовательности сказки с помощью вопросов к детям.

3. Знакомство с планшетом и приёмами работы с ним.

4. Самостоятельная работа детей на планшетах.

5. Самопроверка выполненной работы.

6. Рассматривание пиктограмм с эмоциями страха и радости.

7. Упражнение по развитию мимики страха и радости с помощью зеркал.

8. Работа с планшетами (поиск изображений, где героям страшно, а где радостно).

9. Проверка в парах.

10. Перевоплощение в героев сказки.

11. Проживание в игре драматизации изученных эмоций.

IIIч. Заключительная: Рефлексия.

Выяснить, что детям легче было изображать страх или радость?

Награда актёров проигранной сказки.

Длительность 25 минут.

Ход занятия:

Iч. Вводная:

Воспитатель: Ребята, а кто-нибудь из вас был в сказке? А хотите я в этом вам помогу? У меня есть чудесные волшебная палочка, с помощью которой мы с вами и попадем в сказку. Предлагаю вам закрыть глазки и внимательно слушать волшебное заклинание. Готовы?

(Перемещение в сказку с помощью волшебства)

В руки палочку возьму

Волшебство я призову,

Чудо в гости к нам придет,

В сказку нас перенесет.

Раз, два, три, четыре, пять глазки можно открывать!

IIч. Основная:

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что это? (проблемный вопрос) А как вы думаете, из какой сказки эти предметы? (пирожки, яблоки, перо и кисель) В какую сказку мы попали? (Гуси-лебеди).

(Сообщение цели данного занятия)

Воспитатель:Ребята, мы сегодня не просто попали в сказку, а ещё и станем актерами, которые будут превращаться в героев этой сказки. Давайте сначала вспомним эту сказку.

Занятие «Путешествие по сказке «Гуси-лебеди» с элементами драматизации

(Восстановление последовательности сказки с помощью вопросов к детям)

Воспитатель: Ребята, почему сказка называется Гуси-лебеди? Куда унесли гуси братца? А кто спас Иванушку? Скажите, а какие герои сестрице встретились по дороге? Посмотрите, кого же первого встретила Аленушка. (слайд) Помогли ли эти герои ей? Почему? Давайте и мы с вами станем капризными Алёнушками и будем отказываться от всего, что нам предлагают. Скажите, что вы не хотите кислых яблок, пирожков и киселя. (Показ капризов) Что же случилось с ней дальше? А, чтобы вспомнить, как они возвращались с братом домой, мы с вами сядем за столы.

В моей сказке есть и волшебные планшеты, хотите их рассмотреть? (знакомство с планшетом и приёмами работы с ним)

Воспитатель: Они умеют тоже сказки показывать. Ой, а что случилось? Всё ли здесь правильно? Картинки перепутаны.

(Показ способа действия с планшетом)

Воспитатель: Найдите картинку, с которой начинается наша сказка. Нашли? Поставить пальчик на волшебную кнопочку рядом с картинкой. А теперь найдите цифру 1 и поставьте рядом другой пальчик. А теперь, возьмите волшебную резиночку и соедините одну кнопочку с другой. Получилось? Отлично! Вспомните, что было дальше? Найдите цифру 2 и соедините резиночкой эти две кнопочки. А теперь сами попробуйте найти продолжение сказки и соединить картинки с нужной цифрой.

(Самостоятельная работа детей на планшетах).

Фото «Гуси-лебеди»

Воспитатель: Снимите пока ваши волшебные резиночки и посмотрите на картинки.

(Самопроверка по выполнению работы)

Воспитатель: Какие вы молодцы, ребята! Как вы думаете, что испытала Алёнушка, когда гуси унесли её братца Иванушку? (Страх). А кто ещё в этой сказке боялся? (Брат). Чего он испугался? (Что гуси унесли, Бабы-яги). У вас на планшете в серединке есть кармашек, а в нём картинки с разными настроениями. Найдите картинку, которая показывает, что девочке было страшно?

(Рассматривание пиктограмм с эмоциями страха и радости).

Воспитатель: Вставьте её в кармашек напротив девочки. Есть ли ещё картинка, на которой девочке страшно? Соедините эти картинки резиночками. (Проверка в парах).

Воспитатель: Ребята, а вам бывает страшно? Когда вам страшно? Чего вы боитесь? Покажите, как вам страшно. Посмотрите на себя в зеркало, на своё лицо. Посмотрите на других, как им страшно. Теперь найдите картинку с радостью. Покажите, как мы умеем радоваться. Посмотрите в зеркало на своё радостное лицо.

(Упражнения по развитию мимики страха и радости с помощью зеркал). Воспитатель: Вот какие у нас улыбки на лице. Нам сейчас страшно? (нет). А какое у нас настроение? (веселое, радостное). Предлагаю актерам поиграть. Представьте себе, что вы брат и сестрица из сказки, которые убегают от Бабы - яги и гусей. (Перевоплощение в героев сказки). Вы будете гулять на полянке, а как услышите: «Гуси летят», будете прятаться за печку, за яблоньку или под речку. Хорошо? При этом показывать голосом, мимикой, телом страх и радость.

(Проживание в игре драматизации изученных эмоций).

Занятие «Путешествие по сказке  с элементами драматизации - фото
Фото №1 Цель Формировать умение проживать эмоции страха и радости героев сказки Гуси лебеди

Игра повторяется 3раза: у речки, яблоньки и печки)

IIIч. Заключительная: (рефлексия)

Воспитатель: Ребята, а что вам нравится больше, радоваться или бояться? Почему? Что легче было изобразить страх или радость? Вы рады, что у вас получилось сыграть такие сложные роли? Тогда поаплодируйте себе.

Ребята, вы сегодня не просто путешествовали, а как маленькие актеры учились узнавать и показывать страх и радость. А чтобы ваша радость длилась дольше, я вам хочу подарить волшебные медальки с изображением тех эмоций, что мы сегодня научились узнавать и обыгрывать.

Фото №2 Образовательные а Уточнить у детей содержание сказки и её последовательности с помощью проблемных вопросов

Чаще улыбайтесь! До свидания, ребята!

Публикации по теме:

Конспект интегрированного занятия в старшей группе. Тема: Режиссёрская игра по русской народной сказке «Гуси-лебеди» Педагогическая цель Развитие художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости, совершенствование всех.

Конспект НОД по обучению грамоте в подготовительной группе «Путешествие по сказке «Гуси-лебеди» Конспект НОД по обучению грамоте в подготовительной группе Тема: «Путешествие по сказке «Гуси-лебеди» в подготовительной группе Интеграция.

Конспект занятия по математике «Путешествие по сказке «Гуси-лебеди» Тема: «Путешествие в лес за Иванушкой» Тема: Путешествие по сказке «Гуси-лебеди». Цель: формирование математических и сенсорных представлений.

Конспект занятия по развитию речи и рисованию в старшей группе  «Путешествие по русской народной сказке «Гуси-лебеди» Цель: комплексное развитие познавательно - речевой деятельности с использованием здоровьесберегающих технологий. Интеграция «Чтение художественной.

Математическое путешествие по сказке «Гуси-лебеди» в средней группе. Конспект образовательной деятельности по математике в средней группе по сказке «Гуси-лебеди» Интеграция областей: • «Физическое развитие».

Конспект НОД по ФЭМП по сказке «Гуси-лебеди» «Математическое путешествие по сказке Гуси-лебеди»Программное содержание: Закрепить знания о составе чисел 6 и 9 из двух мелких чисел.

Оформление к сказке «Гуси-лебеди»Оформление к сказке «Гуси-лебеди» В середине ноября дети старшей и подготовительной группы нашего детского сада готовятся показать для родителей музыкальную сказку "Гуси-лебеди".

Занятие по физкультуре по сказке «Гуси-Лебеди» Цель: Упражнять в ходьбе и беге в колонне по одному, в ходьбе на носочках с высоким подниманием колен, с перешагиванием через предметы.

Занятие по математике в подготовительной группе «Математическое путешествие по сказке «Гуси-лебеди» Цель занятия: - формирование у дошкольников элементарных математических представлений посредством игрового занимательного материала. Задачи:.

Занятие по обучению грамоте с детьми 6–7 лет «Путешествие по сказке «Гуси-лебеди» Цель занятия: Совершенствовать фонематический слух. Задачи: Обучающие: - закрепить умение находить место звука в словах; -закрепить умение.

Библиотека изображений:
Автор публикации:
Занятие «Путешествие по сказке «Гуси-лебеди» с элементами драматизации
Опубликовано: 5 декабря 2015 в 13:55
+15Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Комментарии:
Всего комментариев: 10.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
2 апреля. Международный день ложки. Передвижка «История русской ложки»

2 апреля отмечаем праздник ложки — столового прибора, без которого ни супа, ни каши не съешь. Деревянная ложка – символ традиций и самобытности русской культуры.

1 апреля. День смеха. Передвижка «Смех в жизни ребенка»

1 апреля отмечаем День смеха — праздник шуток и розыгрышей. Чувство юмора не врожденное качество, его можно и нужно развивать с самого детства.


Горячие темочки



РЕГИСТРИРУЙТЕСЬ!
Используя МААМ принимаете Cоглашение и ОД