Конспект занятия «Влияние театра на развитие речи ребёнка». (5 фото)

Вера Соловьёва
Конспект занятия «Влияние театра на развитие речи ребёнка».

ГБОУ школа №384

ДПДО № 1.

Работа по самообразованию.

Тема: "Влияние театра на развитие речи ребёнка".

Выполнила: воспитатель | категории,

группа № 6, Соловьёва В. А.

Москва 2016 г.

Введение.

В России истоком театра был театр самодеятельный: домашний, уличный, школьный. Именно подмостки любительского театра сыграли определённо важную роль в появлении профессионального театра.

Публикация «Конспект занятия „Влияние театра на развитие речи ребёнка“,» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Театр своми руками. Кукольный, настольный, пальчиковый
• Театр. Конспекты театрализованной деятельности
• Театр. Театрализованная деятельность
• Темочки

Театрализованная деятельность в детском саду — это возможность раскрытия творческого потенциала ребёнка, воспитания творческой деятельности личности.

Дети учатся:

- замечать в окружающем мире интересные идеи и воплощать их;

- создавать свой художественный образ персонажа;

- развивать творческое воображение;

- ассоциировать ;

- уметь видеть необычное в обыденном.

Театральное искусство близко и понятно, как детям, так и взрослым, потому, что в основе его содержится игра. Театрализованная игра - это одно из ярких эмоциональных средств, формирующих художественный вкус детей.

Театрализованная деятельность направлена на:

- целостное воздействие на личность ребёнка, его раскрепощение, самостоятельное творчество, развитие ведущих психических процессов;

- способствует самосознанию и самовыражению личности;

- создаёт условия для социализации, усиливая адаптационные способности;

- корректирует коммуникативные качества ребёнка;

- помогает осознанию чувства удовлетворения, радости, успешности.

Цель: развитие социальной уверенности детей посредством театрального искусства.

Задачи:

- активировать познавательный интерес у детей;

- развивать у детей зрительное и слуховое внимание, память, наблюдательность, находчивость, фантазию, воображение, образное мышление;

- учить детей согласовывать свои действия с другими детьми;

- воспитывать у детей доброжелательность и контактность в отношении своих сверстников;

- учить детей импровизировать игры-драматизации на темы знакомых сказок;

- пополнять свой словарный запас;

- знакомить детей с создателями спектакля;

- знакомить детей с театральной терминологией;

- знакомить детей с устройством зрительного зала и сцены;

- воспитывать у детей культуру поведения в театре.

Программное содержание:

- познакомить детей с театром, с различными видами театральных кукол (марионетки, мягкие игрушки, игрушки из дерева и пластика) ;

- развивать у детей способность видеть себя глазами сверстников, навыки сотрудничества, уважение другого, уверенность в себе;

- упражнять в управлении куклами;

- развивать умение передавать изобразительными средствами внутренний мир куклы, показывать своё отношение к ней.

Материал: проигрыватель (магнитофон, куклы-марионетки, мягкие игрушки, игрушки из дерева и пластика, декорации.

Ход занятия.

Дети входят в группу, встают полукругом возле место театрального спектакля.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Я рада всех вас видеть. Мы встанем в круг и подадим друг другу ручки, ласково и добро назовём друг друга по имени и скажем: "Я желаю тебе доброго настроения и хорошего дня!"

Ребята! А кто из вас был в настоящем кукольном театре? Что вы там делали? Какую сказку вы там смотрели? (Дети рассказывают о своём посещении театра кукол).

Сегодня я предлагаю вам совершить увлекательное путешествие в мир театра. Мы познакомимся с его историей, узнаем, каким он был в давние времена, и каким он стал теперь.

Итак, в путь!

Воспитатель: Театральное искусство возникло в незапамятные времена, в стране, под названием древняя Греция. Жители этой страны — греки, строили театры под открытым небом, т. е. у тех театров не было крыши. В театре, как и в нынешних, была сцена, где актёры разыгрывали представления, и зрительные места, расположенные лесенкой друг над другом.

Когда актёры исполняли грустную пьесу — трагедию, то они одевали на лица грустные, хмурые маски, а когда они разыгрывали весёлую пьесу — комедию, то одевали весёлые, улыбающиеся маски.

Прошли века. Поколения людей сменяли друг друга. Строились новые города и сёла. Но одно оставалось неизменным — театр. В любом городе, любой эпохи, моды любили и ходили в театр.

Как и в древние времена, в театре центральное место, где выступают актёры - сцене, и есть зрительные места, и крыша от непогоды.

Сцену театра теперь украшает занавес, есть тепло и свет. В ходе представления актёры используют декорации: дома, деревья, небо, солнце, звёзды.

Эти декорации помогают актёрам помочь зрителям оказаться в сказочных замках, заколдованном лесу, и ещё во многих местах.

В нашем саду нет своего театра, но к вам приезжают актёры из многих детских театров, чтобы порадовать вас и создать вам хорошее настроение. И один из таких театров называется кукольным. А человек, который управляет куклами, называется кукловод. Чтобы быть кукловодом, необходимо этому много учиться: хорошо управлять куклами, ясно и понятно говорить. Для этого надо усердно учиться у воспитателя в саду, потом хорошо учиться в школе и институте. А иначе — никак!

Ну, а теперь, ребятки, посмотрите! У нас здесь тоже есть свой маленький театр из игрушек.

Тут есть и сцена. И ею у нас будет столик.

Воспитатель: И ещё у нас есть волшебный сундучок. А что же в нём? (дети заглядывают в сундучок и говорят, что том куклы).

Ах, какие все молодцы! А теперь спросим куколок, как их зовут. Куколки зовутся "Приветики". И если их так зовут, то какие у них должны быть лица? (Дети говорят, что весёлые и добрые).

Воспитатель: Какие же вы, все, умнички! А теперь мы подойдём к столу, возьмём бумагу, карандаши, и нарисует кукольные добрые личики.

(Дети подходят к столом, садятся но стулья, и рисуют весёлых кукол).

Воспитатель: Что же, посмотрим, что у вас получилось. Ой, как же это красиво! Какие добрые личики! А теперь мы снова встанем в круг, возьмёмся за ручки, и скажем друг другу хорошие слова. Давайте будем похожи на ваших нарисованных куколок! (Дети хвалят друг друга и говорят хорошие слово).

Воспитатель: Какие же вы хорошие слова знаете! А теперь мы подойдём к нашему волшебному сундучку.

(Дети подходят к куклам)

Воспитатель: Ах, сундучок-то не открывается! Почему? А надо его ласково попросить открыться! давайте, детки, попросим его открыться. (Дети ласково просят сундучок открыться)

Воспитатель: Ну, вот! Вы очень хорошо попросили сундучок, и он открылся! А кто это у нас, там? Ой, да это же кукла! давайте возьмём её в ручки, очень бережно. (Воспитатель шевелит куклу)

Воспитатель: Смотрите! Куклы "Привет" вам посылают! Она хочет что-то вам, всем, сказать.

Эти куклы так нежны, меж собою так дружны.

Всех, их, в круг соберём, хоровод мы заведёт.

Физкультминутка.

С тобой гуляем весело!

В театр мы идём.

Шагаем, дружно, вместе,

И песенку поём:

Ля-ля-ля (З хлопка,

Ля-ля-ля (З притона,

Песенку поём!

Ля-ля-ля (З хлопка,

Ля-ля-ля (3 хлопка,

Песенку поём (З притопо).

(Дети садятся на место. Воспитатель продолжает беседу)

Воспитатель: Ребята! Обратите внимание, какие у нас все куколки разные! Как вы думаете, герои из каких сказок тут собрались? И сегодня мы поговорим о разных сказках. А рассказчицей у нас сегодня будет Варя, а вы, все, кукловодами.

Воспитатель: Вот вы, все, заняли свои места — это зрительный зал. А Варя, рассказчица, покажет нам картинки, а вы, все, зрители, говорить, из какой сказки этот герой. И если рассказчица попросит вас рассказать о этом герое сказки, то говорите не все сразу, а по очереди. Для этого надо лишь поднять руку и ждать, когда дойдёт очередь, и не перебивать друг друга.

Воспитатель: Какие же вы молодцы! Все замечательно справились со своими ролями! Варя с ролью рассказчицы, а вы, все, были замечательные зрители!

Ну, вот и закончилось наше путешествие в мир театра, и весёлое представление. Ваша дружба, и старание, помогли куколкам, и картинкам, создать всем хорошее настроение.

А теперь давайте поблагодарим наших куколок и нарисованных на картинках героев. Пусть они отправятся в волшебный сундучок отдохнуть, чтобы ждать новых встреч с вами. И давайте вспомним, что же мы узнали о театре:

1. В какой стране появился первый театр.

2. Как называют весёдые и грустные представления:

- комедии;

- трагедии;

3. Что находится внутри театра:

-сцена;

-зрительный зал ;

- декорации;

- костюмы и маски для актёров.

Воспитатель: Ну, вот и всё. Все были большие молодцы и умнички. Спасибо всем большое!