НОД по развитию речи в разновозрастной группе. Заучивание потешки «Кисонька-Мурысонька» с использованием мнемотаблицы

ирина васютина
НОД по развитию речи в разновозрастной группе. Заучивание потешки «Кисонька-Мурысонька» с использованием мнемотаблицы

Конспект НОД по развитию речи в разновозрастной группе 3 – 5 лет

Тема: Заучивание потешки «Кисонька – Мурысонька»

с использованием мнемотаблицы.

Задачи: Развивать умение заучивать потешку, и рассказывать ее при помощи мнемотаблицы.

Формировать умение у детей отвечать на вопросы по тексту.

Публикация «НОД по развитию речи в разновозрастной группе, Заучивание потешки „Кисонька-Мурысонька“ с использованием мнемотаблицы» размещена в разделах

• Заучивание стихотворений с использованием мнемотаблиц
• Заучивание. Конспекты занятий по заучиванию
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Мнемотехника. Опорные картинки, мнемотаблицы
• Потешки для детей
• Потешки. Конспекты занятий
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• «Кисонька - Мурысонька», потешка
• Темочки

Развивать внимание, память, интонационную выразительность

Воспитывать интерес к русскому народному фольклору.

Предварительная работа: использование потешек в совместной игровой деятельности, рассматривание иллюстраций, мнемотаблиц.

Материалы: игрушка-кошка, шапочка для кошки для подвижной игры, мнемотаблица к потешке «Кисонька – Мурысенька».

Ход: Дети сидят полукругом на стульях. За дверью раздаются мяуканье кошки — мяу!

Воспитатель: Кто к нам идет? Дети — кошка. — Как она разговаривает? Все - мяу! — Пойду, открою дверь. Вносит кошку и спрашивает:

- Кисонька - Мурысенька, где ты была?

- На мельнице.

- Что там делала?

- Муку молола.

- Кисонька - Мурысенька, что из муки пекла?

- Прянички.

- С кем прянички ела?

- Одна!

- Не ешь одна, не ешь одна!

Воспитатель грозит кошке пальцем.

- Я вас буду подзывать, а вы у кошки будете спрашивать, где она была и что делала. Хорошо?

- Никита, спроси, где была кисонька?

Ребенок спрашивает, воспитатель тихо подсказывает и отвечает за кошку.

- Саша, спроси, что она делала на мельнице? И т. д. до конца слов «не ешь одна» дети грозят пальчиком. Затем роли меняются. Ребенок берет кошку и говорит за нее, а воспитатель спрашивает. Воспитатель:Молодцы! - А сейчас, ребята, я предлагаю вам прочитать потешку с помощью мнемотаблицы. Воспитатель проговаривает сам потешку по картинкам, а затем просит детей повторить потешку с помощью мнемотаблицы.

- Ребятки, а кисонька хочет с вами поиграть. Проводится подвижная игра «Кошки- мышки». Воспитатель: Вы будете мышки, а мы с Ильей- кошки. Илья одевает шапку и берет игрушку.

- Вы гуляете, а мы спим. Мы просыпаемся, кричим «мяу», и вы все убегаете, а стульчики - это ваши норки, там вас кошка не поймает. Игра проводится с одной кошкой 2-З раза.

- Молодцы! А сейчас мы с вами вспомним потешку про нашего кота.

- Кто хочет рассказать? Дети рассказывают:

«Как у нашего кота, шубка очень хороша».

Спрашивает 3-4 человек.

Воспитатель: - Ребятки, а как зовут детеныша кошечки?

- Дети: Котенок. - А, если их много? Котята. - Да у кошки котята, их много. Я сейчас спою вам песенку про кошечку а вы послушайте. Воспитатель поет песню «Серенькая кошечка» сл. Н. Найденовой, муз. В. Витлина. На последних строках дети «засыпают», как котята. Воспитатель уносит игрушку-кошку.