Светлана Евсеева
Тематический вечер «Международный день детской книги»
Цель: воспитывать у детей интерес к книге.
Задачи: 1. Обеспечить развитие кругозора детей с помощью проведения праздника
книги.
2. Обеспечить развитие психических процессов: речь, воображение, память, мышление.
3. Способствовать закреплению знаний о прочитанных литературных произведениях.
4. Вызвать желание детей проявлять доброту и отзывчивость к героям различных литературных произведений.
Публикация «Тематический вечер „Международный день детской книги“» размещена в разделах
- День детской книги, 2 апреля
- Книга. Все материалы по теме книг
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший сценарий праздника» февраль 2015
Необходимый материал: выставка детских рисунков, иллюстрации к сказкам, выставка детских книг.
Предварительная работа: организация выставки детских рисунков, чтение различных детских произведений, постановка сказки Репка (на новый лад).
Методические приемы:
1. Наглядные: иллюстрации к сказкам, выставка детских рисунков, выставка различных детских книг.
2. Словесные: беседа, речевые проблемные ситуации, отгадывание загадок, ситуативные разговоры.
3. Практические: игровые ситуации.
Ход праздника:
Воспитатель: Сегодня мы отмечаем День Книги. О том, как важна книга в жизни человека, дети расскажут стихотворения.
1 ребенок: Детские книги важны и прекрасны,
Учат быть лучше и верить в добро.
И потому, так значительно важно,
Чтобы они издавались легко!
2 ребенок: Без Михалкова и Барто
В стране не вырастет никто.
С днем детской книги малыши,
Читайте прозу и верши!
3 ребенок: Все девчонки и мальчишки
Очень любят читать книжки.
Ведь читать их интересно,
Для развития полезно!
4 ребенок: И сегодня в праздник книги,
Вам скажу я без интриги.
Если с книжкой с детства дружишь,
В жизни многого заслужишь!
Воспитатель: Шелестят волшебные страницы,
Все скорей вам хочется узнать.
Вздрагивают детские ресницы
Верят в чудо детские глаза.
Очень часто в жизни так бывает, что счастье противостоит горю, добро - злу, веселье - грусти. Особенно ярко такие противоположности встречаются в сказках. Они помогают нам видеть плохое и хорошее в жизни.
Ребенок: Книжек много есть на свете,
Их читать - не перечесть,
Если кто с ней подружился,
В сказке мигом очутился!
Показ сказки «Репка» (на новый лад).
Действующие лица: дед - новый русский; бабка - жена нового русского; внучка - модная, современная девица; жучка - пекинес нового русского; кошка - кот Матроскин; мышь - независимый, деловой; рассказчица.
Рассказчица. Сейчас мы вам покажем старую добрую сказку о том, как дед посадил репку.
Дед (с мобильником). Да, Банкиров слушает. Вы что, без меня решить эти вопросы не можете? Да дайте им миллион! Ну никак спокойно на даче не отдохнешь (убирает телефон в карман). Вот это да (набрел на репку! Во уродилась то!
Рассказчица. Стал дед репку из земли тянуть. Тянет-потянет, вытянуть не может. Позвал дед на помощь бабку.
Дед (звонит по телефону). Бабка, беги-ка в огород, я тебе покажу кое-что!
Бабка. Ну что? Опять что ли джип себе купил?
Дед. Смотри сюда! Гляди какая репка выросла! Вытащить надо!
Бабка. Да как же я это буду делать в своем прикиде от Славы Зайцева. А мои ногти? (жеманничает).
Дед. Давай берись!
Рассказчица. Бабка за дедку, дедка за репку: тянут-потянут, вытянуть не могут. Позвала бабка внучку.
Бабка. Эй, внученька, иди помоги. Репку вытянуть надо.
Внучка (капризничая). Ну в чем дело? Я и так уже опаздываю, меня друзья на дискотеку ждут!
Дед. Давай берись! А то без карманных денег останешься!
Внучка. Вот еще буду в земле ковыряться! Ну ладно, быстрее только.
Рассказчица. Взялись снова. Внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку. Тянут-потянут, вытянуть не могут. Тогда кликнула внучка Жучку.
Внучка. Эй, Жучка, давай-ка деду поможем!
Жучка. Вот еще придумали! Я только что из салона красоты! Мастером стрижена, шампунем намыта, духами набрызгана. Буду я еще свои лапки марать!
Бабка. Давай-ка берись!А то Чаппи больше не увидишь!
Рассказчица. Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку. Тянут-потянут, вытянуть не могут.
Жучка. Эй, Матроскин, работа есть!
Матроскин. Отстаньте от меня! И без вас дел навалом! У меня еще Мурка не доена, Гаврюша не кормлен, с дядей Федором на рыбалку собрались…Ну что там еще?
Жучка. Смотри, какой у хозяина урожай! А я только что из салона красоты пришла…иди помогай!
Рассказчица. Снова взялись они: кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку. Тянут-потянут, вытянуть не могут.
Матроскин. А я тут только что мышь видел, пусть идет на помощь…
Мышь (вся в делах). Мышь, мышь! А без мыши слабо?
Матроскин. Меньше разговаривай - работать надо!
Мышь. Сейчас, сейчас!
Рассказчица. Снова взялись они! Мышка за кошку, кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку. Тянут-потянут, тянут-потянут, раз…и вытащили репку!
Дед. Вот что значит коллектив!
Бабка. Вот что значит одна дружная команда!
Внучка. Какая большая репка выросла!
Жучка. Прям хоть в книгу рекордов Гиннеса заноси!
Все вместе. На том и сказочке конец, а кто слушал - молодец! (поклон).
Воспитатель: Сказки Пушкина мы знаем
Любим очень и читаем!
И сейчас мы проверим, как хорошо вы знаете сказки А. С. Пушкина:
1. Где жила белочка? (в хрустальном домике).
2. Кто подарил царю золотого петушка? (мудрец).
3. В кого превращался князь Гвидон? (в комара, муху, шмеля).
4. У кого спрашивал королевич Елисей про царевну? (месяц, солнце, ветер).
5. Кто ходил по цепи кругом? (кот ученый).
Воспитатель: С букварем шагает в школу
Деревянный мальчуган.
Попадает вместо школы
В деревянный балаган.
Как зовется эта книжка?
Как зовется сам мальчишка?
Дети. Буратино!
Воспитатель: Правильно! Это Буратино из сказки А. Толстого «Золотой ключик»!
Проводится игра-танец под песенку Буратино.
Затем в зал входит Незнайка и поет песенку Незнайки.
Воспитатель: Дети, Незнайка пришел к нам в гости, чтобы получить новые знания. Давайте покажем ему, как мы умеем отгадывать сказочные загадки:
1. Не лежалось на окошке,
Покатился по дорожке (Колобок).
2. Мышка дом себе нашла.
Мышка добрая была.
В доме том, в конце концов
Стало множество жильцов (Теремок)
3. Ах, ты Петя, простота, сплоховал немножко.
Не послушался кота, выглянул в окошко (Кот, петух и лиса).
4. Нет ни речки, ни пруда,
Где воды напиться?
Очень вкусная вода
В ямке от копытца (Сестрица Алёнушка и братец Иванушка).
5. По тропе, шагая бодро,
Сами воду тащат ведра! (По щучьему веленью).
Воспитатель: Ну что, Незнайка, молодцы наши ребята? Все сказки отгадали!
Незнайка: Очень много я узнал сегодня о книгах, обязательно научусь читать!
Воспитатель: У всех детей есть желание научиться читать.
Ребенок: Как хорошо уметь читать!
Не надо к маме приставать.
Не надо бабушку трясти:
Прочти, пожалуйста,прочти.
Не надо умолять сестрицу:
Ну прочитай еще страницу.
Не надо ждать, не надо звать,
А можно взять и почитать!
Воспитатель: И в заключение, Незнайка, дети приготовили для тебя стихотворения!
1 Ребенок: Если купишь книгу, не бросай на полку.
От нее не будет никакого толку!
2 Ребенок: Всем полезно чтенье про себя и вслух.
Книга самый лучший, самый верный друг.
3 Ребенок: Из нее узнаешь ты обо всем на свете.
На любой вопрос она без труда ответит!
4 Ребенок: В ней стихи и сказки, все к твоим услугам.
Береги же книгу, стань и ты ей другом!
Воспитатель: Пусть сегодняшний праздник отмечается в каждом доме тихими голосами, читающими вслух новую, полную еще незнакомых героев и приключений книжку!
Незнайка угощает детей сладостями и приглашает всех посмотреть выставку детских рисунков.
Список используемой литературы:
1. «От рождения до школы» (Основная общеобразовательная программа дошкольного образования/ Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, В. В. Васильевой/ под ред. Н. Е. Вераксы.
2. «Азбука общения» Развитие личности ребенка, навыков общения со взрослыми и сверстниками. Шипицына Л. Н.
3. Петрова В. И., Стульник П. С. «Нравственное воспитание в детском саду»
4. Гербова В. В. «Развитие речи в детском саду»
5. Гербова В. В. «Приобщаем дошкольников к художественной литературе»
6. Книги для чтения в детском саду. Хрестоматии: составители Гербова В. В., Ильчук А. А.
7. Комарова Т. С. «Школа эстетического воспитания»
8. Комарова Т. С., Филлинс «Эстетическая развивающая среда»
9. Зацепина М. Б. «Культурно – досуговая деятельность»
10. Зацепина М. Б «Праздники и развлечения в детском саду»
