Тематическое планирование «Мебель, посуда» в средней группе. Часть 1

Акматова Айнура Асанкуловна
Тематическое планирование «Мебель, посуда» в средней группе. Часть 1

ПОНЕДЕЛЬНИК

ТЕМА НЕДЕЛИ: «Мебель, посуда»

Первая половина дня:

РМ приём детей:

Задачи ОО СКР:

-Создать спокойный, психологический комфортный настрой для каждого ребенка;

-Способствовать укреплению интимно-личностного контакта воспитателя с каждым ребенком.

Индивидуальная работа: Дидактическая игра «Посуда»

Цель: закрепить представления о видах посуды, ее назначении, качественных характеристиках.

Дети: Вита, Сережа

Утренняя гимнастика: 8.10

Задача: физиологическая активизация организма ребенка

комплекс № 2 источник: Оздоровительная гимнастика (картотека)

Завтрак:

Публикация «Тематическое планирование „Мебель, посуда“ в средней группе, Часть 1» размещена в разделах

• Мебель. Все о мебели для детей
• Мебель. Планирование
• Планирование. Планы работ
• Посуда. Все о посуде для детей
• Посуда. Проекты, планы
• Средняя группа
• Темочки

Задача: Формирование навыков культурного поведения за столом (соблюдение правил приема пищи, правильное пользование столовыми приборами, поблагодарить, выходя из-за стола).

УТРЕННИЙ КРУГ

8.40 – 8.50 Цель: поделиться впечатлениями, узнать новости, обсудить планы, проблемы, договориться о правилах.

Задачи: Обсуждение планов на день, реализация совместных дел, обмен новостями

ОД №1Музыкальное занятие ХЭР

По плану музыкального руководителя

-Обеспечить безопасность

ОД № 2 ПР ФКЦМ

Тема: «Мебель, посуда»

«Поможем Незнайке вылепить посуду» (Лепка из глины)

Задачи: Расширять представления детей о свойствах природных материалов. Учить сравнивать свойства песка и глины. Формировать представления о том, что из глины можно лепить игрушки и посуду. Закреплять умения детей лепить из глины.

Источник: О. А. Соломенникова с. 64

РМ Прогулка «Наблюдение за елью»

Задачи: закреплять умения детей отыскивать знакомые деревья по одному-двум признакам; знакомить с особенностями ели, по которым ее легко выделить среди других деревьев.

Трудовая деятельность: «Сбор мелкого мусора (веточки, камешки) в ведерки»

Цель: формировать умение работать сообща.

Подвижные игры: «Найди свой домик», «Вороны и гнездо».

Цель: упражнять в беге, умении быстро находить свой домик (обруч).

Индивидуальная работа с Артемом Х и Артемом. Л

«Чье звено скорее соберется?», «Доползи до флажка».

Цель: упражнять в умении строиться в круг, ползать на четвереньках.

Карточка:№5 (Ноябрь) Источник: картотека

РМ Подготовка к обеду. Обед

Задачи:

-Формирование гигиенических навыков подготовки к приему пищи

КО, РМ – Сон

Задачи: восстановление психофизического потенциала ребенка

Вторая половина дня

РМ Пробуждение

Задачи:

-Создание условий для постепенного физиологического пробуждения детей

-Физиологическая активизация организма ребенка

РМ Закаливание детей

Упражнение:№2 Источник: Картотека

РМ Полдник

Задачи: Совершенствование навыков культурного поведения за столом.

КОРРЕКЦИОННЫЙ ЧАС

1. Постоянное совершенствование артикуляционной, тонкой и общей моторики.

2 .Формирование и развитие связной речи.

ОД №3 ФР Физкультурное занятие№31 (зал)

Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге с изменением направления движения; в бросках мяча о пол и ловле его двумя руками; повторять ползание на четвереньках

Источник: Л. И. Пензулаева стр. 43

ЧФУ «Здоровье и дети»

Игра-театрализация

Тема: «Этикет – школа изящных манер».

Задачи: научить ребёнка правилам поведения за столом; рассказывать, какие блюда и продукты едят при помощи столовых приборов; учить обращаться со столовыми приборами.

Источник: конспект

Совместная деятельность

Конструирование из среднего и крупного конструктора

Тема: “Мебель для матрешки”

Задачи:

-Развиватьконструктивные способности детей;

-Развивать умение различать количество предметов;

-Воспитывать аккуратность и бережное отношение детей к постройкам

Источник: Интернет-ресурс:

Самостоятельная свободная деятельность детей

Задачи:

-Содействовать переносу в свободную деятельность знаний, умений и навыков детей, полученных на занятиях и в совместной деятельности

-Организация наблюдений педагога за детьми (с целью анализа содержания и способов детской деятельности)

ВЕЧЕРНИЙ КРУГ

16.50 – 17.00 Подведение итогов за день

Подготовка к ужину, ужин

Задачи: Совершенствование навыков культурного поведения за столом.

РМ – Прогулка 17.30 -19.00

Задачи:

-Укрепление здоровья детей и совершенствование основных видов движений

-Отдых и создание радостного, приподнятого настроения

Индивидуальная работа с Закией и Сережей

«Чье звено скорее соберется?», «Доползи до флажка».

Цель: упражнять в умении строиться в круг, ползать на четвереньках.

Карточка:№5 (Ноябрь) Источник: картотека

Создание условий для самостоятельной деятельности:

Д/И по теме недели

Название центра: «Познавательный центр «Умка»

Дидактическая игра: «Какая мебель бывает».

Цель: Закреплять умение детей четко называть виды мебели; развивать память, связную речь; воспитывать бережное отношение к предметам мебели.

Дидактическая игра: «Разложи по полочкам»

Цель: ориентировка в пространстве.

Ход: персонаж Федора просит ребят помочь ей: кастрюли и сковороды поставить на нижнюю полку, тарелки, ложки, ножи вилки – на полку повыше, а блюдца и кувшины на самую верхнюю полку.

Взаимодействие с родителями: Привлечь родителей воспитанников к организации и изготовление фотогазеты «Нет моей мамы лучше на свете!»

Цель: Вовлекать родителей в совместное с детьми творчество, желание сотрудничать и быть непосредственными участниками образовательного процесса