Тематическое планирование «Мой город» в средней группе. Часть 1

Акматова Айнура Асанкуловна
Тематическое планирование «Мой город» в средней группе. Часть 1

ПОНЕДЕЛЬНИК

ТЕМА НЕДЕЛИ: «Мой родной город»

Первая половина дня:

РМ приём детей:

Задачи ОО СКР:

-Создать спокойный, психологический комфортный настрой для каждого ребенка;

-Способствовать укреплению интимно-личностного контакта воспитателя с каждым ребенком.

Индивидуальная работа: Д/И: «Мой город»

Цель: побуждать детей называть достопримечательности родного города

Дети: Гулафзо, Сережа

Утренняя гимнастика: 8.10

Задача: физиологическая активизация организма ребенка

комплекс № 1 источник: Оздоровительная гимнастика (картотека)

Завтрак:

Публикация «Тематическое планирование „Мой город“ в средней группе, Часть 1» размещена в разделах

• Планирование. Планы работ
• Средняя группа
• Темочки

Задача: Формирование навыков культурного поведения за столом (соблюдение правил приема пищи, правильное пользование столовыми приборами, поблагодарить, выходя из-за стола).

УТРЕННИЙ КРУГ

8.40 – 8.50

Цель: поделиться впечатлениями, узнать новости, обсудить планы, проблемы, договориться о правилах.

Задачи: Обсуждение планов на день, реализация совместных дел, обмен новостями

ОД №1Музыкальное занятие ХЭР

По плану музыкального руководителя

Обеспечить безопасность

ОД № 2 ПР ФКЦМ

Тема: «Мой город»

Цель: Продолжать закреплять знания детей о названии родного города (посёлка, знакомить с его достопримечательностями. Подвести к пониманию того, что люди, которые строили город (посёлок, очень старались и хорошо выполнили свою работу. Воспитывать чувство гордости за свой город (посёлок).Источник: О. В. Дыбина с. 46

РМ Прогулка «Наблюдение за погодой»

Задачи:

-продолжать формировать представления о сезонных изменениях;

-развивать наблюдательность, учить анализировать, делать выводы.

Сбор крупного мусора на участке, подметание дорожек. Цель: формировать умение трудиться подгруппой.

Подвижные игры: «Лохматый пес», «Солнышко и дождик» - учить бегать по всей площадке, выполняя команды по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа с Матвеем, Никитой, Лизой: «Брось дальше!», «Кто быстрее добежит до флажка?» - учить выполнять упражнение с мячом; развивать глазомер, быстроту бега.

Карточка:№1 (Ноябрь)

Источник: картотека

РМ Подготовка к обеду. Обед

Задачи:

-Формирование гигиенических навыков подготовки к приему пищи

КО, РМ – Сон Задачи: восстановление психофизического потенциала ребенка

Вторая половина дня

РМ Пробуждение

Задачи: Создание условий для постепенного физиологического пробуждения детей

Физиологическая активизация организма ребенка

РМ Закаливание детей

Упражнение:№1

Источник: Картотека

РМ Полдник

Задачи: Совершенствование навыков культурного поведения за столом.

КОРРЕКЦИОННЫЙ ЧАС

1. Постоянное совершенствование артикуляционной, тонкой и общей моторики.

2 .Формирование и развитие связной речи.

ОД №3 ФР

Физкультурное

занятие№25

Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в прыжках на двух ногах, закреплять умение удерживать устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре.

Источник: Л. И. Пензулаева стр. 39

ЧФУ: «Здоровье и дети»

Тема: «Где прячется здоровье»

ЧФУ

Тема: «Где прячется здоровье»

Задачи:

- Закрепить знания детей о влиянии на здоровье двигательной активности, закаливания, питания, свежего воздуха, настроения.

- Развивать познавательный интерес, мыслительную активность, воображение.

- Воспитывать желание быть здоровым, внимательно относиться к себе.

1Беседа с детьми о гигиене, здоровом образе жизни.

2. Рассматривание с детьми демонстрационного материала на тему: «Соблюдай личную гигиену»

3. Чтение детям художественной литературы: «Вредные советы» (Б. Заходер).

Источник: конспект

Совместная деятельность

Конструирование: “Мосты”

Тема: «Мой родной город»

Задачи: Упражнять в строительстве мостов; закреплять умение анализировать образцы построек, иллюстрации; умение самостоятельно подбирать необходимые детали по величине, форме, цвету, комбинировать их.

Источник: Л. В. Куцакова, “Конструирование из строительного материала” Средняя группа, стр. 45

Самостоятельная свободная деятельность детей

Задачи:

-Содействовать переносу в свободную деятельность знаний, умений и навыков детей, полученных на занятиях и в совместной деятельности

-Организация наблюдений педагога за детьми (с целью анализа содержания и способов детской деятельности)

ВЕЧЕРНИЙ КРУГ

16.50 – 17.00 Подведение итогов за день

Подготовка к ужину, ужин

Задачи: Совершенствование навыков культурного поведения за столом.

РМ – Прогулка

17.30 -19.00 Задачи:

-Укрепление здоровья детей и совершенствование основных видов движений

-Отдых и создание радостного, приподнятого настроения

Подвижные игры: «Лохматый пес», «Солнышко и дождик» - учить бегать по всей площадке, выполняя команды по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа с Закией, Максимом, Полиной: «Брось дальше!», «Кто быстрее добежит до флажка?» - учить выполнять упражнение с мячом; развивать глазомер, быстроту бега.

Карточка №1 Источник: Картотека

Создание условий для самостоятельной деятельности: Д/И по теме недели

Название центра: «Познавательный центр «Умка»

Дидактическая игра «Достопримечательности нашего города».

Цель: Закреплять умение детей четко называть достопримечательности города; развивать память, связную речь; воспитывать любовь к своему городу.

Дидактическая игра «Клубочек волшебных слов».

Цель: Продолжать формировать у детей способность употреблять в своей речи волшебные» слова для родных и близких; воспитывать вежливость, доброжелательность.

Взаимодействие с родителями: Привлечь родителей воспитанников к организации выставки поделок кормушек для птиц к празднику «12 ноября – Синичкин день»

Цель: Вовлекать родителей в совместное с детьми творчество