Тетрадь взаимосвязи учителя-логопеда и воспитателей. Лексическая тема «Комнатные растения» (старшая группа)

света голобородько
Тетрадь взаимосвязи учителя-логопеда и воспитателей. Лексическая тема «Комнатные растения» (старшая группа)

Тема «Комнатные растения»

Пальчиковая гимнастика «ЦВЕТЫ»

Будут пальчики играть,

Цветочки смогут показать. (пошевелить пальцами обеих рук)

Наши алые цветки распускают лепестки. (плавно разжать пальцы)

Ветерок чуть дышит,

Лепестки колышет. (помахать руками перед собой)

Наши алые цветки

Закрывают лепестки. (плавно сжать пальцы)

Тихо засыпают,

Головой качают (плавно опустить их на колени)

Публикация «Тетрадь взаимосвязи учителя-логопеда и воспитателей, Лексическая тема „Комнатные растения“ (старшая группа)» размещена в разделах

• Комнатные растения. Все о растениях для детей
• Методические материалы для педагогов и воспитателей
• Работа логопеда. Логопедия
• Старшая группа
• Темочки

Физминутка «Говорит цветку цветок»

Говорит цветку цветок:

«Подними-ка свой листок». (дети поднимают и опускают руки)

Выйди на дорожку

Да притопни ножкой (дети шагают на месте, высоко поднимая колени)

Да головкой покачай

Утром солнышко встречай (вращение головой)

Стебель наклони слегка-

Вот зарядка для цветка. (наклоны)

А теперь росой умойся,

Отряхнись и успокойся. (встряхивание кистями рук)

Наконец готовы все

День встречать во всей красе. (хлопки руками)

Лексико-грамматические игры и упражнения

Рассмотрите вместе с детьми комнатные растения, в уголке природы. Расскажите, для чего они нужны, как за ними надо ухаживать. Объясните, что комнатные растения украшают группу, дом, помещение делают их более уютными, очищают воздух, но для того чтобы комнатные растения хорошо росли, их нужно поливать, опрыскивать, рыхлить землю в горшках, «подкармливать» растения удобрениями.

Один — много

Фикус — фикусы — фикусов.

Кактус — кактусы — кактусов.

Стебель — стебли — стеблей.

Бутон — бутоны — бутонов.

Цветок — цветки — цветков.

Вода — много воды.

Корень — корни — корней.

Лист — листья — листьев.

Лепесток — лепестки — лепестков.

Рассада — много рассады.

Подоконник — подоконники — подоконников.

Свет — много света.

Сосчитай до пяти слова

одна фиалка, две фиалки, три фиалки и т. д.

(цветок, фикус, кактус, папоротник, корень, бутон, лепесток)

«СКАЖИ ЛАСКОВО»

Лист - листочек и т. д. (стебель, лепесток, цветок, фиалка).

Расскажи о фиалке, кактусе, бегонии.

– Сначала назови растение, потом скажи, комнатное оно или садовое, опиши его части, расскажи об уходе за ним.

Например: Это герань. Герань - комнатное растение. У нее прочные стебли, округлые волнистые листья и нежные розовые цветы. Герань нужно поливать, опрыскивать, она хорошо растет на светлом месте у окна.

1. Как называется растение?

2. Оно комнатное или садовое?

3. Какие части есть у растения? Их особенности.

4. Как за ним следует ухаживать?

1. Игра «Скажи по образцу» : «Я… Ты… Он…»

Пример: Я – Поливаю Ты – Поливаешь Он - Поливает

Ухаживаю Рыхлю

Пересаживаю Опрыскиваю

Вытираю Сажаю

4. Дидактическая игра «Кто что делает? Кто что делал? Кто что будет делать?» (упражнение в изменении глаголов по времени, числам и родам).

Настя цветы поливает. Рома цветы поливает. Настя и Рома цветы поливают.

Настя цветы поливала. Рома цветы поливал. Настя и Рома цветы поливали.

Настя будет поливать цветы. Рома будет поливать цветы. Настя и Рома будут поливать цветы.

5. Упражнение «ЧЕГО НЕ ХВАТАЕТ?».

Воспитатель читает детям стихотворение «В нашей группе на окне» и, выставляет на наборное полотно картинки с изображением (любых комнатных растений, дети уточняют какие цветы, далее воспитатель убирает 1 картинку с цветком и спрашивает, картинки с изображением какого комнатного растения не хватает.

«В нашей группе на окне,

Во зеленой во стране,

В расписных горшочках

Подросли цветочки.

Вот розан, герань, толстянка,

Колких кактусов семья.

Их польем мы спозаранку.

Я и все мои друзья»

Артикуляционная гимнастика

1. Упражнения на дыхание:

«Цветочек распускается».

И. п. – руки на затылке, локти сведены (нераскрывшийся бутон). Медленно поднимаясь на носки, вытянуть руки вверх и в стороны – вдох. Возвратиться в И. п. – выдох (выполнять в медленном темпе). Повторить 4-6 раз.

2. Массаж биологически активных точек лица «Цветы»

Раз-два-три – гладим лоб от середины к вискам,

Выросли цветы – гладим щеки сверху – вниз,

К солнцу потянулись – массажируем ушки, сверху – вниз,

Высоко, высоко – гладим щеки круговыми движениями,

Цветам тепло и хорошо – прижать ладони к щекам.

2. Упражнения для язычка. На подоконнике росло много красивых цветов: фиалки, кактусы, фикусы, колеусы. Язычок подошел к любимым цветочкам, наклонился и ласково прошептал: «С добрым утром!» Цветы закивали головками (рот открыть, языком касаться то верхней, то нижней губы). Взяв грабли, Язычок стал аккуратно рыхлить земельку в горшочках возле цветов (улыбнуться, протискивать язык между зубами вперед-назад; повторить 8 раз). Потом Язычок взял маленькую лопатку и стал перекапывать землю (упираться языком то в одну, то в другую щеку с внутренней стороны).

Теперь корешки у цветов стали лучше дышать. Обрадовались цветы и попро-сили у Язычка прохладной воды. Взяв большую лейку (вытянуть губы вперед и удержать под счет до 3).

Язычок полил цветы под самый корешок. Вода лилась долго, медленно ( произнести: «С-с-с-с»).

Поднялись цветы и раскрыли свои лепесточки (губы вытянуть вперед трубочкой, медленно развести в стороны, открыв рот, снова соединить в «трубочку»; повторить 5 раз).

Индивидуальная работа: