Учим буквы играя. Легкий способ быстро подготовить ребенка к чтению

Ирина Войнова
Учим буквы играя. Легкий способ быстро подготовить ребенка к чтению

Учим буквы играя

Прежде, чем начать обучать ребенка буквам, вы должны решить, для чего ему это нужно. Некоторые родители гордятся тем, что сумели обучить буквам двухлетнего или даже полуторагодовалого ребенка. Но делать это стоит лишь в том случае, если одновременно вы начнете обучать ребенка чтению. Любое знание должно безотлагательно находить свое практическое применение. А обучение буквам само по себе, без одновременного обучения чтению, не имеет смысла. Есть много других, не менее эффективных, способов развивать память ребенка и стимулировать мозг в период формирования.

Публикация «Учим буквы играя, Легкий способ быстро подготовить ребенка к чтению» размещена в разделах

• Буквы. Игры, дидактические пособия с буквами
• Игры для детей
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» март 2017

За основу данной методики взята статья Сергея Полякова «Лучший способ изучения букв». Статья представлена сайтом «7 ступенек к книжке».

Данный способ обучения подходит для детей с 4,5-5 лет. Детям в более старшем возрасте данная программа поможет при проведении звуко-буквенного анализа.

Данный метод позволяет в кратчайший срок обучить ребенка буквам русского алфавита и научить его произносить эти буквы звуками.

В комплект входит 3 программы: «Станция гласных», «Станция парных согласных», «Станция непарных согласных».

Главное назначение этого курса состоит в том, чтобы в игровой форме подготовить ребенка к дальнейшему обучению грамоте.

Программа предусматривает создание вокруг ребенка положительной эмоциональной атмосферы, помогающей раскрепощению его личности, активизирующей творческий потенциал.

Данный метод применялся на детях разных возрастных групп: I – группа – 4,5-5 года; II-группа 5-6 лет; III группа-6-7 лет.

Цель программы:

1. Обучить ребенка буквам и звукам;

2. Развить внимание, воображение;

3. Расширить словарный запас;

4. Развить слуховое восприятие звука;

5. Создать вокруг ребенка положительную эмоциональную атмосферу;

6. Активизировать творческий потенциал;

7. Запомнить зрительный образ букв.

Продолжительность обучения – 2 месяца. Длительность занятий 30-35 минут.

В результате таких "уроков", построенных в форме игры, у ребенка выработается умение сосредоточиваться на каком-нибудь определенном занятии, и тогда начиная с трех лет и даже немного раньше его можно обучать чтению в группе таких же, как он, детей. Не забывайте только, что обучение чтению, а особенно раннее, должно проходить без принуждения, в игре, на фоне положительных эмоций.

Эта простая методика стоит на трех китах:

• на принципе многократного показа и синхронного озвучивания группы символов с постепенной частичной их заменой, предложенном Гленом Доманом;

• на разнообразии закрепляющих игр;

• на пропевке таблиц складов, предложенной другим выдающимся педагогом Н. А. Зайцевым. Без последующей пропевки или, в крайнем случае, без проговаривания складов было бы крайне сложно научить ребенка произносить согласные чистыми звуками, т. к. многие согласные были бы почти неразличимы между собой на слух. Кроме того, пропевка этих таблиц не только помогает в изучении букв, но и знакомит ребенка со складами, а это первый шаг к обучению чтению.

Изучаем гласные и согласные буквы

Станция «Гласных»

Для того, чтобы в дальнейшем ребёнку было легче проводить звуко-буквенный анализ, карточки лучше показывать парами. Необходимо объяснить ребенку, почему буквы парами? Потому что они дружат и зовут друг друга: «Я»-«А», «Ё»-«О» и т. д.

А-Я

1. Подготовить карточки с буквами А, Я.

Продемонстрировать их ребенку, повторяя стишок (или пропеть песенку, как гласные дружат):

"Это — А"

"Это — Я"

Дети без труда запоминают и более длинные стихи, а тем более такой легкий стишок они скоро начнут повторять самостоятельно. Можно напевать буквы: «А» -низким голосом, «Я»-высоким.

2. Сложи букву А и Я из любого материала;

3. Найди букву А и Я среди остальных.

4. «Я буду произносить слова, а ты будешь хлопать в ладоши, когда услышишь звук А» (проговаривать слова медленно, протягивая букву А, затем то же проделать с буквой Я)

5. Найти букву А и Я в следующих словах: ЯБЛОКО, АКУЛА, ВИЛКА, АПЕЛЬСИН, ЛЕЙКА, ВАЗА,ЯЙЦО, ЯКОРЬ, ЯЩЕРИЦА, ЯГОДА.

6. Загадки

Айболиту все сперва

Говорили букву.

(А)

С этой буквы начинаются

«Арбуз» и «Альманах».

Она нам всем встречается

Почти во всех словах. (Буква «а»)

Яблоко Янтарное Я сорвал в саду,

С Яблоней ветвистою Я живу в ладу.

Потому и Яблоки ем частенько Я,

«Яблоко» и «Яблоня» — слова на букву. («я»)

P.S. для того, чтобы ребенок легко и быстро выучил буквы, необходимо, чтобы родители дома закрепляли полученные на занятиях знания!

О-Ё

1. Подготовить карточки. Продемонстрировать их ребенку.

2. Продекламировать маленький стишок (или напевая):

"Это — А"

"Это — Я"

"Это — О"

"Это — Ё"

3. Сложить буквы О и Ё из любого материала

4. Найти буквы О и Ё среди остальных

5. «Я буду произносить слова, а ты будешь хлопать в ладоши, когда услышишь звук О» (проговаривать слова медленно, протягивая букву О, затем то же проделать с буквой Ё);

6. Давай посмотрим вокруг, и вместе найдем предметы с буквами А, Я, О, Ё

7. Найти букву О и Ё в следующих словах: БЕРЁЗА, БУРЕНКА, ОСЁЛ, ОВЁС, ОСЕНЬ, ЛЁД, КОНЬ.

8. Закрепляющие игры.

1-я игра. "Ветер". Объясните ребёнку, что красные буквы — это большие братья, а синие — маленькие братики. Потом скажите: "Налетел ветер и перемешал всех братиков". Перемешайте буквы сами, чтобы они не оказались перевернутыми. Потом пусть ребенок сложит их по порядку парами, называя вслух: А — рядом Я, О — рядом Ё (поначалу с вашей помощью).

2-я игра. "Прятки". Накройте меньшие карточки большими (красные буквы сверху) и поменяйте порядок расположения этих пар: "Маленькие братики спрятались под большими и поменялись местами, чтобы Леночка их не нашла. Угадай, какой маленький братик спрятался под большим братом О? Правильно, под О спрятался Ё! А под А? Правильно, Я!"

3-я игра. "Ворона". Водите ладонями над карточками, разложенными в правильном порядке, и приговаривайте: "Ворона летела, летела, летела, летела и. буковку съела". Быстро накройте ладонью одну из букв: "Какую букву ворона съела?" Водить лучше одновременно обеими ладонями, чтобы ребенку было сложней догадаться, какую букву вы собираетесь накрыть. Если он не смог быстро ответить, оторвите ладонь на мгновенье и снова накройте букву. Если и тогда не скажет, подскажите, к примеру: "Рядом с О. Правильно, Ё!" Со временем ребенок запомнит расположение букв и будет их угадывать легко.

У-Ю

1. Подготовить карточки. Показывайте теперь ребенку уже три пары букв. Стишок становится длиннее (или песенка):

"Это — А"

"Это — Я"

"Это — О"

"Это — Ё"

"Это — У"

"Это — Ю"

2. Сложить буквы У-Ю из любого материала

3. 4-я игра: Поймай букву.

Оборудование: карточки с текстами из газет, старых книг.

Описание игры. Все ученик получают карточки. По сигналу учителя дети начинают просматривать текст по строчкам, обводя кружком букву, указанную учителем. Побеждает тот, кто обведет большее количество букв.

Может быть и такой вариант игры: игра усложняется. Учитель предлагает поймать две буквы. Одну букву дети обводят кружком, а другую подчеркивают.

4. «Я буду произносить слова, а ты будешь хлопать в ладоши, когда услышишь звук У» (проговаривать слова медленно, протягивая букву О, затем то же проделать с буквой Ю);

5. 5-я игра: Буквы – подружки.

Оборудование: на доске выставляются два столбика букв (гласных: А-Я, О-Ё и т. д.).

Описание игры. Учитель предлагает найти каждой букве из первого столбика букву – подружку во втором столбике и «связать» их верёвочкой – соединить чертой. Вызванный ученик находит пару.

Может быть и такой вариант игры: оборудование для игры являются индивидуальные карточки. Побеждает тот, кто находит подружек раньше других.

6. 6-я игра: Напиши в воздухе.

Описание игры. Учитель, представив, что у него в руке мел чертит букву, а ученик отгадывает. Затем наоборот.

Э-Е, Ы-И

1. Подготовить карточки. Продемонстрировать ребенку карточки в следующем порядке: У-Ю, Э-Е, Ы-И.

Обращаю ваше внимание родителей: после этого урока ребенку нужно показывать несколько раз в день уже последние три пары гласных, отложив хорошо знакомые ему А — Я и О — Ё. А вечером необходимо один раз сыграть с ним в закрепляющие игры на первые четыре пары: А — Я, О — Ё, У — Ю, Ы — И (пока без Э, Е).

2. Сложить буквы из любого материала.

3. Изобразить буквы пальцами

4. 7-я игра: Угадай букву.

Описание игры. Выбирается водящий. Он закрывает и протягивает ладонь. Ученики по очереди подходят к водящему и пальцем пишут буквы по его ладони. Тот, чью букву не отгадали, становиться водящим.

5. Найди буквы среди других

6. 8-я игра: Полубуковка.

Оборудование: ширма с размером тетрадный листок, карточки букв из кассы.

Описание игры. Учитель прячет карточку с буквой за ширму, потом выдвигает ее из – за ширмы таким образом, чтобы была видна половина буквы (верхняя, нижняя, правая, левая). Дети называют букву.

7. «Я буду произносить слова, а ты будешь хлопать в ладоши, когда услышишь звук У» (проговаривать слова медленно, протягивая букву Э, затем то же проделать с буквами Е, И)

Закрепление пройденного материала.

А Я

О Ё

У Ю

Э Е

Ы И

1. 9-я игра: Буква заблудилась.

Оборудование: карточки изученных букв.

Описание игры. На наборном полотне выставляются карточки с буквами, которыми обозначаются гласные звуки, но пары составлены не правильно! Нужно правильно расставить пары гласных (можно добавить несколько согласных букв)

2. 10-я игра: Веревочные буковки

Что вам понадобится: цветной картон, кусочки разного рода веревочек (тесьма, толстые нитки для вязания, простой карандаш, клей ПВА (желательно в бутылке с носиком-дозатором, платок или шарфик.

Как играть?

Расскажите ребенку, что будете вместе с ним делать необычные буквы. Поинтересуйтесь, какую букву он хотел бы сделать, или предложите букву сами - новую, а возможно, и ту, которую ребенок пока плохо выучил. На листе картона нарисуйте простым карандашом выбранную букву. Дайте ребенку клей, пусть малыш нанесет клей по контуру - "напишет клеем" букву. Пока клей не высох, наложите на контур веревочку. Если веревочка длинна для этой буквы, отрежьте остатки. Дайте поделке подсохнуть.

Предложите ребенку ощупать необычную букву, "запомнить ее руками".

Сделайте несколько таких букв, пусть ребенок узнает их с завязанными глазами на ощупь, находит одну букву из нескольких предложенных по вашему заданию. Ограничьте ощупывание буквы, водите рукой ребенка только по одному фрагменту буквы, предлагая отгадать ее.

3. 11-я игра: Умная зарядка

Что вам понадобится: две подушки, ковер.

Как играть?

Любому ребенку будет интересно стать буквой. Покажите ребенку, как превращаться в буквы.

Буква А - ноги поставьте на ширину плеч, руки сложите сзади на пояснице.

Буква Е - стоя на одной ноге, вторую ногу протяните вперед, одновременно вперед вытяните руки.

Буква Ё - то же, что и буква Е, при этом подмигните.

Буква И - соедините руки за спиной, одна рука через предплечье, а другая - через поясницу.

Буква 0 - соедините руки над головой, образуя круг.

Буква У - стоя, левую руку вытяните вдоль туловища; плечо правой руки прижмите к груди, предплечье отведите чуть вниз, пальцы сомкните и выпрямите.

Буква Ы - приложите подушку к животу, а напротив себя поставьте ребенка.

Буква Э - правую ногу отведите в сторону, поставьте на пятку, поднимите левую руку вверх и прогнитесь вправо, правую руку согните в локте и прижмите к туловищу.

Буква Ю - держите подушку впереди себя на вытянутых руках.

Буква Я - правую руку поставьте на пояс, правую ногу отставьте вправо и поставьте на пятку.

4. 12-я игра: Бабочки

Что вам понадобится: цветная бумага, белая бумага, ножницы, цветные карандаши или фломастеры, скрепки.

Как играть?

Вырежьте из цветной бумаги яркие большие цветы разной формы. Для организации игры достаточно 6-10 цветов. Из белой бумаги вырежьте "серединки" цветов соответствующего размера. Определите, с какими буквами было бы полезно сейчас позаниматься вашему ребенку. Напишите буквы на "серединках", с помощью скрепок прикрепите их к цветам. Разложите цветы на полу.

"Превратите" ребенка в бабочку: прочитайте стихотворение о бабочке или дайте ребенку в руки большой платок - "крылья". Говорите "бабочке", на какой цветок надо приземлиться. Поменяйтесь ролями: пусть теперь ребенок называет буквы, на которые будете "приземляться" вы.

Для игры с другими буквами вам не потребуется вырезать новые цветы, нужно только написать "серединки" и прикрепить их к прежним цветам.

Обратите внимание! Для игры полезно выбирать цветы-буквы, схожие между собой - имеющие одинаковые элементы.

Напишите буквы на обычных листах бумаги - это будут аэродромы. С помощью стихотворения или упражнения-имитации (руки в стороны, погудеть) "превратите" ребенка в самолет и командуйте, на какой аэродром необходимо приземлиться.

Станция «Парных Согласных»

Значки над буквами обозначают звонкие и глухие звуки.

Для того, чтобы ребенок запомнил, где глухие, а где звонкие звуки нужно дать ему это почувствовать на вибрационном уровне. Предлагаю следующий метод: раскрываем ладошку и прижимаем к горлышку (обнимаем горло) и говорим звук «Б», например, - мы чувствуем вибрацию, как в горлышке всё звенит – звонкий звук! Затем говорим звук «П» - глухо, мы не чувствуем вибрации – глухой звук! Дайте возможность ребенку проверить, как выразительно у вас получается произносить глухие и звонкие звуки, пусть сравнит. В дальнейшем это поможет ему в проведении звуко-буквенного анализа.

Б-П

1. Подготовьте карточки с буквами Б-П (как в первом блоке)

Продемонстрировать их ребенку, повторяя стишок:

"Это — Б"

"Это — П"

Дети без труда запоминают и более длинные стихи, а тем более такой легкий стишок они скоро начнут повторять самостоятельно.

2. Сложи букву Б и П из любого материала;

3. Найди букву Б и П среди остальных.

4. «Я буду произносить слова, а ты будешь хлопать в ладоши, когда услышишь звук Б» (проговаривать слова медленно, протягивая букву Б, затем то же проделать с буквой П)

5. Для закрепления букв можно использовать игры из первого блока, добавляя новые буквы и вспоминая изученные.

В-Ф, Г-К

1. Подготовить карточки. Продемонстрировать их ребенку.

2. Продекламировать маленький стишок (или напевая):

"Это — Б"

"Это — П"

"Это — В"

"Это — Ф"

"Это — Г"

"Это — К"

3. Сложить буквы из любого материала

4. Найти буквы среди остальных

5. «Я буду произносить слова, а ты будешь хлопать в ладоши, когда услышишь звук В»(Ф, Г, К);

6. Закрепляющие игры.

7. Урок «пения».

В верхних строках размещены согласные, твердые — синие и мягкие — зеленые, а в остальных строках перед каждой гласной приписана согласная, и эти сочетания образуют короткие открытые слоги, или склады. Теперь вместе с ребенком вы сначала пропеваете песенки гласных, а вслед за ними точно так же песенки в шести таблицах: низкими голосами — песенки больших синих братьев и высокими — маленьких зеленых братиков.

Каждую песню предваряйте четким произношением согласных в верхних строках. Учите ребенка произносить согласные чистыми звуками, чтобы после согласных звуков не слышались гласные Ы и И, и прежде всего научитесь этому сами. Имейте в виду, что если ребенок привыкнет говорить Ды, Сы вместо чистых звуков Д, С, то и читать он будут впоследствии ло ды ка вместо ло д ка, сы ту л вместо с ту л. Если звук БЬ он будут произносить, как Би, то при чтении сам не сможет понять, где го лу бь, а где го лу би. И тогда его придется долго переучивать.

Покажите сразу ребенку в таблицах букву Ь и скажите, что она называется "мягкий знак". Время от времени напоминайте ему ее название. В эти таблицы не попала буква Й. Напишите ее на отдельной карточке, покажите ее ребенку и назовите так, как она звучит (а название "И краткое" ребенок узнает гораздо позже, когда будет читать книжки и учить алфавит). Скажите, что на этот звук начинаются слова йод и йогурт. Время от времени напоминайте ребенку об этой букве, произнося ее звуком.

Б БЬ

БА БЯ

БО БЁ

БУ БЮ

БЫ БИ

БЭ БЕ

В ВЬ

ВА ВЯ

ВО ВЁ

ВУ ВЮ

ВЫ ВИ

ВЭ ВЕ

Г ГЬ

ГА ГЯ

ГО ГЁ

ГУ ГЮ

ГЫ ГИ

ГЭ ГЕ

Д-Т, Ж-Ш

1. Подготовить карточки:

"Это — Б"

"Это — П"

"Это — В"

"Это — Ф"

"Это — Г"

"Это — К"

"Это — Д"

"Это — Т"

"Это — Ж"

"Это — Ш"

2. Сложить буквы из любого материала

3. Найти буквы среди остальных

4. Закрепляющие игры

5. Урок «пения»

Д ДЬ

ДА ДЯ

ДО ДЁ

ДУ ДЮ

ДЫ ДИ

ДЭ ДЕ

Ш ШЬ

ША

ШО ШЁ

ШУ

ШИ

ШЕ

Т ТЬ

ТА ТЯ

ТО ТЁ

ТУ ТЮ

ТЫ ТИ

ТЭ ТЕ

Ж ЖЬ

ЖА

ЖО ЖЁ

ЖУ

ЖИ

ЖЕ

З-С

1. Подготовить карточки.

2. Сложить буквы из любого материала.

3. Изобразить буквы пальцами

4. Найти предметы вокруг нас с данными буквами

5. Закрепляющие игры

6. Урок «пения»

7. Игра умная зарядка для гласных букв:

Буква Б — одной рукой к животу приложите подушку, другую руку вытяните в сторону.

Буква В — прижмите к себе две подушки.

Буква Г — протяните руки вперед, пальцы сомкните в замок.

Буква Д — вместе с ребенком сядьте на ковер спиной друг к другу, ноги чуть согните в коленях.

Буква Ж — поставьте ноги на ширину плеч, руки согните в локтях и поднимите вверх.

Буква 3 — лежа на боку, ноги согните в коленях, голову отведите назад, прогнитесь назад.

Буква К — правую ногу протяните вперед, поставьте на носок, правую руку согните в локте и поднимите вверх.

Буква П — руки разведите в стороны, согнутыми в локтях, ладони поверните к туловищу. Буква С — лежа на боку, прогнитесь всем телом назад.

Буква Т — вытяните обе руки в стороны.

Буква Ш — руки разведите в стороны, согнутыми в локтях, поднятыми вверх предплечьями, ладони поверните к туловищу.

Сначала предложите ребенку повторить эти «фигуры» за вами. Попросите ребенка придумать, как по-другому можно изобразить буквы. Если есть возможность, сфотографируйте ребенка, когда он изображает разные буквы. С помощью этих фотографий вы сможете в дальнейшем составлять вместе с малышом слоги и слова.

Вариант: Не говорите ребенку, в какие буквы вы превращаетесь, пусть он отгадывает. А в следующий раз буквы покажет малыш.

Станция «Непарных Согласных»

Сначала изучим звонкие согласные.

Л, М, Н

1. Подготовить карточки. Продемонстрировать их ребенку.

2. Урок «пения»

3. Сложить буквы из любого материала

4. Найти буквы среди остальных

5. «Я буду произносить слова, а ты будешь хлопать в ладоши, когда услышишь звук Л»(М, Н);

6. Закрепляющие игры:

13-я игра: Волшебные палочки

Что вам понадобится: счетные палочки.

Как играть?

Самый простой способ - выкладывание букв из палочек по образцу или без образца (по представлению). Когда ребенок научится выкладывать буквы из палочек самостоятельно, можете переходить на более сложный уровень игры. Например, составьте из палочек фигуру, напоминающую дверь.

Попросите ребенка убрать 2 палочки так, чтобы получилась буква П, затем восстановите фигуру, попросите опять убрать 2 палочки, но уже так, чтобы получилась буква Н. Такая игра нравится детям, они чувствуют себя "волшебниками". Не забудьте подыграть своему ребенку, чтобы от выполнения заданий он получал максимум удовольствия.

В следующий раз из фигуры "Дверь" предложите ребенку сделать и другие буквы: убрать 1 палочку так, чтобы получилась буква Б; убрать 2 палочки так, чтобы получилась буква Е; убрать 2 палочки так, чтобы получилась буква Р; убрать 4 палочки так, чтобы получилась буква Г.

14-я игра: Песочный экран

Что вам понадобится: поднос для посуды яркого цвета, песок (речной или декоративный).

Как играть?

На поднос насыпьте песок (манную крупу или другие крупы) слоем около одного сантиметра. Покажите ребенку, как можно написать буквы на песке пальцем или палочкой. Попросите его написать рядом букву, такую же, как написали вы, написать букву больше или меньше вашей, дописать незаконченную букву или стереть лишнюю деталь "неправильной" буквы.

На таком экране любому ребенку будет приятно учиться писать буквы: ведь стоит только потрясти немного поднос, и допущенная ошибка или неточность исчезает!

Р, Й

1. Подготовить карточки. Продемонстрировать их ребенку.

2. Урок «пения» (только буква Р)

Р РЬ

РА РЯ

РО РЁ

РУ РЮ

РЫ РИ

РЭ РЕ

3. Сложить буквы из любого материала

4. Найти буквы среди остальных

5. «Я буду произносить слова, а ты будешь хлопать в ладоши, когда услышишь звук Р»(Й);

6. Закрепляющие игры:

15-я игра: Фантазеры, или на что похожа буква

Что вам понадобится: бумага для рисования, цветные карандаши, фломастеры, восковые мелки, акварельные краски, гуашь.

Как играть?

Для того чтобы ребенок легче запоминал букву, полезно сравнивать буквы с разными предметами из окружающей обстановки. Напишите букву и попросите ребенка придумать, на что она похожа. Сами дорисуйте букву до предмета или предложите ребенку сделать это. Постарайтесь, чтобы рисунок был ярким и забавным.

Ниже описаны некоторые наиболее частые сравнения букв с разными предметами или их частями.

А - лесенка, ствол дерева с дуплом, крыша дома.

Б - барабан и палочки, кенгуру.

В - очки, крендель, бабочка, которая сложила крылья.

Г - коса, семафор.

Д - домик, легковой автомобиль.

Е - сломанная расческа.

Ё - ежик несет два яблока на спине.

Ж - жук, снежинка.

3 - змейка, птица в полете.

И - дерево, а рядом гора, иголка с ниткой.

Й - рядом дерево и гора, птица над ними.

К - птичка с открытым клювом, крокодил открыл пасть.

Л - развязались ленточки в косе.

М - две горы, майка, качели, сломанная скамейка.

Н - носилки, кроватка.

О - лицо, солнышко, тарелка, пирог.

П - качели, ворота.

Р - ромашка.

С - сушка, ухо слона.

Т - молоток.

У - уши зайца.

Ф - филин, человек, поставивший руки на пояс.

X - вертушка, акробат.

Ц - котенок или щенок лежат на спинке, лапками вверх.

Ч - флажок, вешалка, перевернутый стул.

Ш - ежик.

Щ - щетка.

Ь - ключ.

Ы - лыжи и лыжные палки рядом.

Ъ - поварешка.

Э - эхо.

Ю - юла, ветка с яблоком.

Я - человек с рюкзаком за плечами, петушок.

16-я игра: Альбомчик для букв

Что вам понадобится: фотоальбом для 36 фотографий 10х15 см, карточки из белого картона (10х15 см, 66 штук, цветные карандаши, фломастеры, восковые мелки, акварельные краски, гуашь, журналы/каталоги/ открытки/наклейки, ножницы, клей.

Как играть?

С помощью обычного фотоальбома, картинок из журналов и каталогов, из открыток и наклеек, вы можете изготовить полезное пособие для изучения букв вашим ребенком.

На карточках из белого картона с помощью цветных карандашей или фломастеров, акварели или гуаши напишите крупные и красивые буквы алфавита.

Вставьте эти карточки в фотоальбом, располагая их в развороте слева. Подберите картинки на буквы алфавита. Чем больше картинок вы подберете, тем ярче будет пособие и тем интереснее с ним будет заниматься вашему ребенку. На оставшиеся картонные карточки приклейте картинки, начинающиеся на одинаковые буквы. Вставьте карточки с предметными картинками соответственно в разворот фотоальбома справа. Альбомчик готов!

Глухие непарные согласные

Х, Ц

1. Подготовить карточки. Продемонстрировать их ребенку.

2. Урок «пения»

Х ХЬ

ХА ХЯ

ХО ХЁ

ХУ ХЮ

ХЫ ХИ

ХЭ ХЕ

Ц ЦЬ

ЦА

ЦО

ЦУ

ЦЫ ЦИ

ЦЕ

3. Сложить буквы из любого материала

4. Найти буквы среди остальных

5. «Я буду произносить слова, а ты будешь хлопать в ладоши, когда услышишь звук Ц»(Х);

6. Закрепляющие игры:

17-я игра: Умные прятки

Что вам понадобится: цветная бумага, белая бумага, ножницы, цветные карандаши или фломастеры, скрепки, скотч.

Как играть?

Вырежьте из цветной бумаги большие объемные буквы или напишите их на альбомных листах цветными карандашами (фломастерами). Для одной игры достаточно 5-7 букв. Из них - не более 3 новых для ребенка.

Все буквы спрячьте где-нибудь в квартире (или в комнате) так, чтобы остались видны только их небольшие фрагменты. Спрятать буквы можно: за зеркало, под шкаф, за занавеску, в книжку, в ящик стола, на потолке, под подушкой, за абажуром и т. д. Для крепления букв используйте скотч или скрепки. Всю подготовительную работу проводите без ребенка.

Скажите ребенку, что буквы играют с ним в прятки. Предложите найти буквы.

Ребенку будет интересно находить как знакомые, так и новые буквы. Если ребенок увидит знакомую ему букву, прежде, чем он ее достанет, попросите отгадать по видимой части, что это за буква. Для лучшего запоминания новых букв можно располагать их в "специальных" местах. Например: букву X можно спрятать в холодильнике, букву 3 - за зеркалом, букву К - в ящике комода, букву Ц - в горшке с комнатным цветком, букву В - повесить на вешалку в прихожей и т. п.

Ч, Щ

1. Подготовить карточки. Продемонстрировать их ребенку.

2. Урок «пения»

Ч ЧЬ

ЧА

ЧО ЧЁ

ЧУ

ЧИ

ЧЕ

Щ ЩЬ

ЩА

ЩО ЩЁ

ЩУ

ЩИ

ЩЕ

3. Сложить буквы из любого материала

4. Найти буквы среди остальных

5. «Я буду произносить слова, а ты будешь хлопать в ладоши, когда услышишь звук Ч»(Щ);

6. Закрепляющие игры:

18-я игра: Буквы на спине

Как играть?

Поиграйте с ребенком в загадки. Просто "напишите" на спине ребенка своим указательным пальцем или тупым концом карандаша известную ему букву. Спросите, какую букву вы написали. Предложите ребенку написать букву у вас на спине, а вы отгадайте. Загадывайте буквы по очереди.

Таким образом полезно запоминать буквы, которые ребенок не может по каким-либо причинам твердо выучить.

Вы пишете у ребенка на спине, а он одновременно пишет эту же букву мелом на доске или фломастером на бумаге.

В девяти строках этих таблиц склады расположены парами. Это Ж-ЖЬ, ЖО-ЖЁ, Ш-ШЬ, ШО-ШЁ, Ч-ЧЬ, ЧО-ЧЁ, Щ-ЩЬ, ЩО-ЩЁ, ЦЫ-ЦИ. В каждой из этих пар склады пишутся по-разному, а звучат одинаково, поэтому при пропевании эти парные склады следует озвучивать одним и тем же соответствующим звуком, указывая поочередно на тот и другой склад.