Видеосюжет занятия по ФЭМП «Приключения портфеля» (7 фото)

Конспект открытого занятия по ФЭМП в логопедической группе «Ручеёк»

«Приключение портфеля»

Февраль, 2016г.

Публикация «Видеосюжет занятия по ФЭМП „Приключения портфеля“» размещена в разделах

• Видео
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2016

Провела воспитатель: Храпова Г. Н.

Возраст детей 6-7лет 27.02.2016год

Интеграция образовательных областей:

Познание, коммуникация.

Цели:

Обеспечение условий для развития логического мышления, сообразительности и внимания.

Образовательные задачи: Совершенствование навыков количественного и порядкового счёта в пр. 10. Совершенствование навыка решения примеров,навыков распознавания геометрических фигур, создания изображений из них по заданной схеме. Закрепления состава числа 10 из двух меньших. Совершенствование умения разгадывать ребусы.

Коррекционно-развивающие задачи:

Развитие зрительного восприятия и внимания, мыслительной и речевой деятельности, пальцевой моторики, координации речи с движением.

Воспитательные задачи:

Развитие активности,инициативности, навыков сотрудничества, активности.

Материалы и оборудование:

Портфель, колокольчик, конверты с заданиями, контейнер с цифрами, счётные палочки, ребусы, карточки с примерами.

Ход занятия:

Вос-ль: Шла я утром в д/с и увидела на дороге, портфель. Такой одинокий, беспомощный. Видит, бабушка идёт. Он её и спрашивает: «Бабушка, это не вы меня потеряли?». А она отвечает: «Нет, у меня не было такого портфеля». Машина остановилась, портфель у водителя спрашивает: «Дяденька, я не ваш?». Водитель внимательно посмотрел на портфель и строго сказал : «Нет, у меня другой был». Подошла я к портфелю и принесла его в д/с. Давайте посмотрим, что там внутри.

(дети открывают портфель, находят конверты.

Вос-ль: А давайте поиграем в школу, звенит звонок, начинаем урок математики.

(дети усаживаются за столы)

Вос-ль: За правильно выполненное задание будите получать букву, а в конце урока узнаем для чего. И так начинаем.

Первое задание.

Вос-ль: Сгруппируйте геометрические фигуры, которые вы видите на доске, по цвету, форме, размеру.

Вос-ль: А давайте поиграем в школу, звенит звонок, начинаем урок математики.

(дети усаживаются за столы)

Вос-ль: За правильно выполненное задание будите получать букву, а в конце урока узнаем для чего. И так начинаем.

Первое задание.

Вос-ль: Сгруппируйте геометрические фигуры, которые вы видите на доске, по цвету, форме, размеру.

Вос-ль: А давайте поиграем в школу, звенит звонок, начинаем урок математики.

(дети усаживаются за столы)

Вос-ль: За правильно выполненное задание будите получать букву, а в конце урока узнаем для чего. И так начинаем.

Первое задание.

Вос-ль: Сгруппируйте геометрические фигуры, которые вы видите на доске, по цвету, форме, размеру.

Вос-ль: А давайте поиграем в школу, звенит звонок, начинаем урок математики.

(дети усаживаются за столы)

Вос-ль: За правильно выполненное задание будите получать букву, а в конце урока узнаем для чего. И так начинаем.

Первое задание.

Вос-ль: Сгруппируйте геометрические фигуры, которые вы видите на доске, по цвету, форме, размеру.

Вос-ль: А давайте поиграем в школу, звенит звонок, начинаем урок математики.

(дети усаживаются за столы)

Вос-ль: За правильно выполненное задание будите получать букву, а в конце урока узнаем для чего. И так начинаем.

Первое задание.

Вос-ль: Сгруппируйте геометрические фигуры, которые вы видите на доске, по цвету, форме, размеру.

Вос-ль: А давайте поиграем в школу, звенит звонок, начинаем урок математики.

(дети усаживаются за столы)

Вос-ль: За правильно выполненное задание будите получать букву, а в конце урока узнаем для чего. И так начинаем.

Первое задание.

Вос-ль: Сгруппируйте геометрические фигуры, которые вы видите на доске, по цвету, форме, размеру.