Ульяна Черкасова
Викторина для детей логопедической группы старшего дошкольного возраста по лексической теме «Овощи и фрукты»
Цели:
Коррекционно-образовательная:
- учить детей согласовывать имена существительные с глаголами;
Коррекционно-развивающие:
- развивать у детей умение составлять предложения и правильно употреблять предлог в;
- упражнять в согласовании существительных и прилагательных в роде, числе и падеже;
- закреплять знания о геометрических фигурах, развивать внимание, мышление и умение соотносить различные формы.
Коррекционно-воспитательная:
- воспитывать у детей умение работать в команде, сопереживать и приходить на помощь товарищам.
Публикация «Викторина для детей логопедической группы старшего дошкольного возраста по лексической теме „Овощи и фрукты“» размещена в разделах
- Викторины. Сценарии викторин и интеллектуальных игр
- Логопедические и речевые праздники и развлечения. Сценарии
- Овощи. Все на овощную тему для детей
- Работа логопеда. Логопедия
- Старшая группа
- Фрукты и ягоды. Все на фруктовую тему для детей
- Фрукты. Конспекты логопедических занятий
- Темочки
Оборудование: картинки с изображением сада и огорода, эмблемы с названиями команд («Огородники», «Садовники») и таблички для столов, две корзины, морковки и яблоки (вырезанные из картона) в качестве «очков», предметные картинки с изображением овощей и фруктов, два стола со стульями для членов команд.
Ход ЗАНЯТИЯ
1. Организационный момент. На доске выставлены картины с изображением сада и огорода. Логопед раздает детям предметные картинки с изображением овощей и фруктов. После этого проводится разделение детей на две команды : те дети, у которых в руках картинки с изображением овощей, становятся командой «Огородники», те, у которых картинки с изображением фруктов – «Садовники».
2. Объявление темы.
Логопед : Ребята! Сегодня мы проведем викторину. Будут соревноваться две команды – «Огородники» и «Садовники». Победит та команда, в чьей корзине окажется больше морковок или яблок.
Как вы думаете, что будут получать «Огородники» за правильный ответ? (морковки). А «Садовники»? (яблоки). А вопросы будут о саде и огороде.
3. Развитие лексико-грамматических категорий. Проведение викторины.
После каждого тура викторины (лексико-грамматической игры) подводится итог, и даются наставления командам.
Игра «Во саду ли, в огороде». Дети соотносят предметные картинки с сюжетными картинками. Овощи выставляют рядом с изображением сада, и объясняют свои действия: «Помидор растет в огороде», «Яблоко растет в саду» и т. д. Логопед подводит итоги и кладет в корзину победителя соответствующий предмет.
Игра «Четвертый лишний». На доске выставлены ряды картинок для одной и второй команд. Дети должны определить, какой предмет из четырех не подходит к другим, «лишний».
Для команды «Огородников» : Капуста, лук, апельсин, морковь. Свекла, тыква, картофель, клубника.
Для команды «Садовников» : Банан, кабачок, груша, мандарин. Виноград, помидор, слива, лимон.
Физкультминутка «Огород». Выполнение движений по тексту стихотворения.
Огород у нас в порядке –
Мы весной вскопали грядки.
Мы пололи огород, поливали огород. Действия по тексту.
В лунках маленьких не густо
Рассадили мы капусту. «Сажают».
Лето все она толстела, Показывают руками
круг перед собой.
Разрасталась вширь и ввысь. Руки в стороны,
а затем вверх.
А теперь ей тесно белой,
Говорит – посторонись! Руки разведены
в стороны, выполняют
отталкивающие движения.
Игра «Узнай по описанию» Логопед предлагает детям догадаться, о чем идет речь. Побеждает команда, которая даст больше ответов. Игра проводится с помощью предметных картинок.
Круглый, красный, сочный, полезный, мягкий. (Помидор.)
Круглое, зеленое или красное, сочное, твердое. (Яблоко.)
Овальный, зеленый, вкусный, шершавый, твердый. (Огурец.)
Овальный, желтый, кислый, сочный, витаминный. (Лимон.)
Треугольная, оранжевая, твердая, вкусная, хрустящая. (Морковь.)
Треугольная, спелая, сочная, желтая или зеленая, твердая. (Груша.)
Круглая, зеленая, твердая, сочная. (Капуста.)
Игра «На что похоже?». На столы каждой из команд логопед кладет : четыре картинки с изображением овощей («Огородникам», четыре картинки с изображением фруктов («Садовникам») и геометрические формы (по три каждой) – треугольник, круг, овал. Картинки с изображением овощей и фруктов раскладываются в ряд, а команды возле каждой картинки должны положить соответствующую геометрическую форму: к лимону – овал, к яблоку - круг, к морковке – треугольник и т. д. Когда задание будет выполнено, логопед проверяет и просит капитанов команд объяснить, почему именно эту форму они положили к овощам и фруктам.
Логопед : Почему возле яблока лежит круг?
Ребенок: Потому что это яблоко круглое.
4. Итог. Итог проведенной викторины : подсчитываются заработанные очки (морковки и яблоки, определяется победитель, поздравление и награждение обеих команд (в качестве награждения можно использовать медали, грамоты).
