Богулева Елена
Внеклассное мероприятие для учащихся 2 класса «Путешествие в мир книги»
Путешествие в мир книги
Цель: расширить представления учащихся о роли книги в жизни человека.
Задачи:
1. Развивать любознательность, интерес к художественной литературе.
2. Способствовать пониманию того, что книга источник знаний.
3. Воспитывать бережное отношение к книгам.
Оборудование: книги, учебники, изображения сказочных героев.
Сценарий проведения воспитательного мероприятия.
Ведущий: Книга – учитель, книга – наставник,
Книга – надежный товарищ и друг.
Ум, как ручей высыхает и старится,
Если ты выпустишь книгу из рук.
Публикация «Внеклассное мероприятие для учащихся 2 класса „Путешествие в мир книги“» размещена в разделах
- Внеурочная деятельность. Внеурочные занятия в школе
- Классный час и внеклассные мероприятия во 2 классе
- Начальная школа. 1-4 классы
- Начальная школа. 2 класс
- Школа. Материалы для школьных педагогов
- Темочки
За часом работы - час книги. По-разному строится день человека, разные возможности у каждого, нет единого порядка для всех. Десятками событий и приключений наполняется день, но чтобы, ни происходило, три события в любом рабочем дне обязательны: уроки в школе, уроки дома, чтение. Вот они безмолвно стоят перед нами, дома ли, в библиотеке ли, в чужой ли квартире, на прилавке. Если бы книги могли кричать! Если бы они обладали способностью заставить читать себя! Какими бы мы все были умными и добрыми людьми!
«Ни дня без строчки», - сказал древний писатель. «Ни дня без странички» - скажем мы, читатели, вслед за ним. Книги наши верные друзья, наши добрые советчики. Стоит только захотеть, и поведут они нас по лесам, морям, разным странам, расскажут удивительные истории, поведают чудесные тайны.
Пословицы (записаны на доске). «День без книги – потерянный день»
«Кто много читает, тот много знает»
«Люди перестают мыслить, когда перестают читать»
«Настоящее чтение учит быть человеком»
Ведущий: Мы дружны с печатным словом,
Если б не было его,
Ни о старом, ни о новом
Мы не знали б ничего!
Ты представь себе на миг,
Как бы жили мы без книг?
Что бы делал ученик,
Если не было бы книг,
Если б все исчезло разом,
Что писалось для детей:
От волшебных добрых сказок
До веселых повестей?.
Ты хотел развеять скуку,
На вопрос найти ответ.
Протянул за книжкой руку,
А ее на полке нет!
Нет твоей любимой книжки -
«Чипполино», например,
И сбежали, как мальчишки,
Робинзон и Гулливер.
Нет, нельзя себе представить,
Чтоб такой момент возник
И тебя могли оставить
Все герои детских книг.
Книге смелой, книге честной,
Пусть немного в ней страниц,
В целом мире, как известно,
Нет и не было границ.
Ей открыты все дороги,
И на всех материках
Говорит она на многих
Самых разных языках.
Слава нашей книге детской!
Переплывшей все моря!
И особенно советской -
Начиная с Букваря!
Ведущий:
А теперь ответьте на вопрос:
- Все книжки живут в специальном доме. Отгадайте, что это за дом?
Стоит снаружи дом как дом,
Но нет жильцов обычных в нем.
Там книги интересные
Стоят рядами тесными. (Библиотека.)
Входит мудрая книга.
Книга: Вам знаком дом книги?
Знайте, что там книжки живут.
Короткие и длинные, новые, старинные,
Обычные и странные и даже иностранные.
Серьезные, учебные, веселые, волшебные,
Про море и про лес, с картинками и без.
Книга: Дорогие ребята! Мы очень рады видеть вас. Мы ваши друзья.
Из истории книги.
Книга: А всё ли вы знаете о друзьях? Знаете ли вы, какой была прабабушка нашей книги? Нет? Тогда послушайте.
Ученик: Печатные книги возникли не сразу,
Писец переписывал каждую фразу.
Глаза уставали, дрожала рука.
И так продолжалось века и века.
Без людей, без друзей в одиночку
Он на строчку нанизывал строчку.
Перепишет всего пару книг –
И, глядишь, уже дряхлый старик.
Ведущий: И вот 10 веков назад во всех европейских странах, в том числе и в России стали изготавливать бумагу. Более 400 лет назад в России Иван Федоров и его помощники стали выпускать первые печатные книги.
Ученик: И вот, наконец, наступил этот срок,
Когда был придуман печатный станок.
И стала доступною книга в сто крат,
И был человек очень этому рад.
Книга: Чтобы ты, дружок получил книгу, над ней поработало очень много людей. Сама машина, даже самая умная, сделать книгу для вас не может. Чтобы сделать бумагу трудились лесорубы и сплавщики. Писатели, ученые, художники написали текст, нарисовали красивые иллюстрации. Наборщики, печатники многие другие люди создавали книгу в типографии. Как видите, печатный станок помогает людям сделать книгу, но главным остается труд людей.
Бережное отношение к книге.
Ведущий:
- Книга прошла нелегкий и длинный путь. Можно ли обращаться с ней небрежно?
Если каждый из ребят порвет листы, обложку
Во что же книгу превратят Ребята понемножку?
Беречь и книгу, и тетрадь, не мять, не пачкать, не трепать.
Чтоб книги были у детей, в библиотеке, в школе
Трудилось множество людей, на фабрике и в поле
Страницы, переплеты. Тебе бы надо уважать труды их и заботы
Нам книги - лучшие друзья они дают нас знанья!
Книга: Я – книга. Я – товарищ твой!
Будь, школьник, бережным со мной…
Мой чистый вид всегда приятен,
Оберегай меня от пятен.
Ой, уронил меня ты на пол!
Ай, супом ты меня залил!
Что здесь за звери, что за птицы?
Страницы пачкать не годится!
Опять загнул мои листы!
Мой переплет не выгибай!
Мой корешок не поломай!
Не забывай меня в саду:
Вдруг дождь нагрянет на беду?
Запомни: я твой лучший друг,
Но только не для грязных рук!
Ведущий: Вы сказали добрые слова о книгах. Мне лишь остается добавить, что, подружившись с книгой, надо постараться быть ей хорошим хозяином и внимательным читателем.
Книги помогают лучше понять окружающую жизнь. Мы должны бережно относиться к книгам.
Путешествие в сказку
Ведущий: Давайте любимые книжки откроем,
И снова пойдем от страницы к странице:
Всегда ведь приятно с любимым героем
Опять повстречаться, сильней подружиться.
- Сегодня вы побываете в гостях у ваших любимых сказочных героев.
1. Конкурс «Угадай сказку»
Ребята должны определить, к какой сказке относятся прочитанные подборки слов.
1. Колотил да колотил по тарелке носом,
Ничего не проглотил и остался с носом. («Лиса и журавль»)
2. Нет ни речки, ни пруда, где воды напиться?
Очень вкусная вода в ямке от копытца.
(«Сестрица Аленушка и братец Иванушка»)
3. Наступила темнота, не ходи за ворота;
Кто на улицу попал – заблудился и пропал.
(К. И. Чуковский «Краденое солнце»)
4. Парень слез с любимой печки,
За водой поплелся к речке.
Щуку в проруби поймал
И с тех пор забот не знал.
(«По щучьему велению»)
2. Конкурс «Путаница»
Ведущий:
– Перепутались названия сказок. Началась ужасная путаница. Не должно беспорядка в сказках быть. Попробуйте соединить начало и конец названий сказок.
«Царевна Хаврошечка» «Финист Бессмертный»
«Иван царевич и Василиса – царевна» «Кощей и Ясный сокол»
«Крошечка - лягушка» «Жар птица и Серый волк»
3. Сказки А. С. Пушкина
Ребята по очереди подходят к “волшебному дубу”, снимают листочки с заданиями и отвечают на вопросы викторины. За каждый правильный ответ – приз.
Вопросы:
1. Что “Так румяно-золотисто, будто медом налилось! Видны семечки
насквозь…” (яблоко)
2. Сколько раз Гвидон отправлялся в царство славного Салтана и в кого он превращался? (три: муха, комар, шмель)
4. Сколько чудес было на острове Буяне и какие? (белка, 33богатыря с ними дядька Черномор, Царевна Лебедь)
5. Вспомните, о чем мечтала каждая из сестриц, сидя под окном “поздно вечерком”? (Одна-“на весь крещеный мир приготовила б я пир”, вторая - “на весь мир одна наткала я полотна”, третья – “для батюшки-царя родила богатыря”)
6. У царевны Лебеди были родные братья. Кто они? (33 богатыря “ Эти витязи морские мне ведь братья все родные”)
7. Кто совершал все эти чудеса на острове Буяне? (Царевна Лебедь)
8. С какими словами обращалась злая царица к зеркальцу? (“Свет, мой зеркальце! Скажи, да всю правду доложи: Я ль на свете всех милее, всех румянее и белее?”)
10. Предмет, который доставил на остров царицу с сыном? (бочка)
Ведущий: Молодцы, ребята! Вы хорошо справились со всеми заданиями.
– Итак, что же вы усвоили сегодня?
– Как нужно относиться к книгам?
– А почему нам необходимо читать?
– Что мы узнаем через книги?
