Занятие по развитию у детей познавательной активности «Волшебные свойства соли»

Лия Геннадьевна Куликова
Занятие по развитию у детей познавательной активности «Волшебные свойства соли»

Возрастная адресованность: дети 4 – 5 лет.

Длительность: 15 – 20 мин.

Цель: Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению.

Педагогический замысел:

Социально – коммуникативное развитие :

- Развитие самостоятельности, наблюдательности.

Познавательное развитие :

- Закреплять и обобщать представления детей о свойствах соли;

Публикация «Занятие по развитию у детей познавательной активности „Волшебные свойства соли“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Свойства материалов и веществ
• Соль. Изучаем соль
• Соль. Конспекты занятий
• Темочки

- Учить детей в бытовых условиях выращивать кристаллы из соли.

- Развитие мыслительных способностей у детей : анализ, классификация, сравнение;

- Стремление детей к самостоятельному познанию и размышлению.

Речевое развитие :

- Освоение умений: вступать в речевое общение с окружающими, отвечать на вопросы, слушать ответы других детей;

- Обогащение активного словаря : кристаллы, раствор, поваренная соль.

Художественно – эстетическое развитие :

- Побуждать обращать внимание на разнообразие сенсорных признаков объектов, явлений.

Физическое развитие :

- Развитие координации движения, крупной и мелкой моторики.

Демонстрационные материалы: поваренная соль, нитка, вода, тарелки, деревянные лопаточки, лупа.

Примерный ход деятельности.

Воспитатель предлагает детям отгадать загадку:

Этот камень можно есть,

Он в слезах и поте есть.

Не вкусна в борще фасоль

Если пожалели.

(Соль)

Дети отгадывают загадку и вместе с воспитателем обсуждают, где используют соль (при приготовлении пищи, при лечении простудных болезней, в косметологии, для безопасности - посыпают ледяные дорожки).

Воспитатель предлагает детям перейти к столу, где их ждут 2 тарелки с солью и сахаром. Воспитатель спрашивает у детей, как понять где что?

Ребята рассуждают и предполагают различные варианты. Воспитатель предлагает им рассмотреть соль повнимательней через увеличительное стекло. Спрашивает, на что она похожа.

Воспитатель предлагает подуть на соль, посмотреть, что получится и сделать вывод, соль сыпучая или нет?

Воспитатель предлагает в кружку насыпать соль и налить воды и понаблюдать, что станет с солью и сделать вывод.

А потом предлагает налить много воды, понаблюдать и сделать вывод.

Далее предлагает попробовать этот раствор на вкус и сделать вывод, какой он?

Воспитатель предлагает вспомнить, какие выводы мы сделали:

- соль похожа на меленькие кристаллы,

- она сыпучая,

- впитывает в себя небольшое количество воды,

- растворяется в большом количестве воды,

- на вкус солёная.

Воспитатель спрашивает у детей, хотят ли они вырастить настоящие кристаллы из соли?

Для этого предлагает взять получившийся крепкий соляной раствор, перелить его в высокий стаканчик и опустить в него нитку. Потом поставить его в тёплое место и наблюдать за ним каждый день.