Папки-передвижки

Воспитание и обучение детей по системе М. Монтессори

Лиана Гордиенко
Воспитание и обучение детей по системе М. Монтессори

Воспитание и обучение детей по системе М. Монтессори

В настоящее время много внимания уделяется раннему развитию ребёнка, своевременному раскрытию его способностей и формирования личности. Как нельзя лучше этому способствует воспитание и обучение детей по системе М. Монтессори.

Публикация «Воспитание и обучение детей по системе М, Монтессори» размещена в разделах

Свою работу по внедрению этой системы мы начали с изучения программы Монтессори, проведения сравнительного анализа «Программы воспитания и обучения детей в детском саду» М. Васильевой и программы Монтессори. И пришли к такому выводу, что задачи этих двух программ перекликаются, взаимодополняя друг друга.

В нашей группе было проведено родительское собрание, где рассказили родителям о системе Монтессори, её целях, задачах и преимуществах. Родители поддержали нас и оказали помощь в изготовлении и приобретении некоторых материалов.

Пройдя курсы повышения квалификации, мы начали внедрять в свою работу элементы педагогики Монтессори.

Мария Монтессори – это выдающийся итальянский учёный, врач, педагог и психолог. Всю свою жизнь она посвятила созданию специальной методики воспитания и обучения детей. Работая с детьми, М. Монтессори постепенно пришла к выводу, что ребёнок сам является творцом своей личности. В нём изначально заложено стремление к саморазвитию.

Если описать коротко суть метода Монтессори, то он заключается в том, чтобы стимулировать ребёнка к самовоспитанию.

Задача взрослого – помочь организовать ему свою деятельность, пойти собственным уникальным путем, реализовать свою природу.

Цель метода Монтессори – воспитать свободного, независимого, самостоятельно мыслящего, умеющего принимать решения и нести ответственность за свои решения, человека.

С 1990 года педагогика М. Монтессори начала распространяться во многих странах мира. В России она появилась впервые в 1913 году. Во многих русских городах были открыты детские сады Монтессори, но спустя десять лет большевики закрыли эти детские сады. И только в 1992 году система Монтессори вернулась в Россию. И сейчас педагогика Монтессори одна из самых востребованных методик развития ребёнка.

Основной принцип метода Монтессори – сподвигнуть ребёнка к самообучению, к саморазвитию. Ребёнок учится самостоятельно с помощью специально созданной окружающей среды – Монтессори- материалов. В Монтессори - материалы заложена необходимость самоконтроля, ребёнок сам видит свои недочеты, и взрослому не нужно на них указывать. Согласно методике Монтессори, роль педагога состоит не в обучении, а в направлении самостоятельной деятельности ребенка.

Для меня методика М. Монтессори – это методика с подходом к каждому ребёнку, как к уникальной,свободной, неповторимой личности со своим собственным планом развития, своими способами и сроками освоения окружающего мира. Для детей – это интересная деятельность с тщательно разработанными дидактическими материалами, которые соответствуют естественным потребностям ребёнка.

В методике Монтессори ребёнку предоставляется свободный выбор своей деятельности, что, в свою очередь, позволяет ребёнку развиваться в своем темпе. Поэтому в группе Монтессори одновременно могут обучаться дети с разными способностями. Медлительный ребёнок может много времени заниматься одним и тем же материалом, не тормозя при этом продвижение других детей. Более способный ребенок гораздо быстрее переходит от одной учебной задачи к следующей. При этом он избавлен от необходимости скучать, дожидаясь пока все остальные разберутся в этом материале. Ребёнок с высокими способностями имеет возможность двигаться дальше, так как перед ним большой выбор разнообразных материалов и возможных видов работы с ним.

Хорошо известно, что дети развиваются в разном темпе и их готовность к обучению каким-либо предметом значительно отличается в одном и том же возрасте.

Три главных принципа, на которых основывается обучение по системе Монтессори – интерес, индивидуальный подход, свобода выбора.

Публикации по теме:

Воспитание и обучение лиц со сложными и множественными нарушениями «Воспитание и обучение лиц со сложными и множественными нарушениями» Как и все остальные люди, человек с ограниченными возможностями в своем.

Информационно-практический проект в первой младшей группе «Игры-занятия по системе М. Монтессори для родителей с детьми дома» Информационно - практический проект в первой младшей группе «Игры занятия по системе М. Монтессори для родителей с детьми дома». Автор :.

Конспект НОД с использованием дидактических игр и пособий Марии Монтессори для детей 3–4 лет «Спешим на помощь» Программное содержание: 1. Продолжать формировать умение называть предметы по количеству «много – мало» и по свойству «мягкий – твёрдый»;.

Музыкально — валеологическое воспитание детей в системе дошкольного образования. Музыкально - валеологическое воспитание детей в системе дошкольного образования. Т. А. Федосова Музыкальный руководитель МБДОУ №1.

Обучение и воспитание дошкольников Метод обучения дошкольников – это пути и средства, с помощью которых воспитатель сообщает детям знания и формирует навыки и умения. Широкое.

Опыт работы «Обучение и воспитание дошкольников через дидактические игры»Опыт работы «Обучение и воспитание дошкольников через дидактические игры» Опыт работы. "Обучение и воспитание дошкольников через дидактические игры". Воспитатель высшей категории Завалишина Елена Юрьевна 2016.

Особенности воспитания толерантности у детей старшего дошкольного возраста с использованием метода Монтессори Система педагогической деятельности М. Монтессори представляет собой теоретическую концепцию и набор конкретных педагогических технологий.

План-конспект мастер-класса для научно практической конференции. Этнокультурное воспитание и обучение детей дошкольного Мастер – класс для воспитателей «Приобщение дошкольников к здоровому образу жизни через удмуртские подвижные игры». Цель: Систематизировать.

Упражнения в развитии мускулатуры рук и мелкой моторики в системе М. Монтессори ПЕРЕКЛАДЫВАНИЕ ШАРИКОВ Цель упражнения. Развитие кисти руки и запястья, координация движения, произвольность деятельности. Материал. На.

Воспитание и обучение как две подсистемы целостного процесса образования детей с ОВЗ Свой доклад хочу начать с высказывания Л. Н. Толстого: «И воспитание, и образование нераздельны. Нельзя воспитать, не передавая знания, всякое.

Библиотека изображений:
Автор публикации:
Воспитание и обучение детей по системе М. Монтессори
Опубликовано: 29 декабря 2016 в 23:05
+12Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Комментарии:
Всего комментариев: 4.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
1 апреля. День смеха. Передвижка «Смех в жизни ребенка»

1 апреля отмечаем День смеха — праздник шуток и розыгрышей. Чувство юмора не врожденное качество, его можно и нужно развивать с самого детства.

31 марта. День рождения К.И.Чуковского. Папка-передвижка «К.И.Чуковский»

Сегодня исполняется 142 года со дня рождения большого друга детей, сочинившего для них множество красочных захватывающих и остроумных сказок, Корнея Ивановича Чуковского.


Горячие темочки



РЕГИСТРИРУЙТЕСЬ!
Используя МААМ принимаете Cоглашение и ОД