Воспитательское занятие «Добру откроется сердце»

Семёнова Тамара Александровна
Воспитательское занятие «Добру откроется сердце»

Воспитательское занятие

Тема: «Добру откроется сердце»

Воспитатель : Семёнова Т. А.

Цель: Формировать представление о таких нравственных качествах личности как доброжелательность. Развивать способность понимать эмоциональное состояние другого человека, умение оценивать свое поведение и поведение других людей.

Воспитатель : (введение в тему, проблемная ситуация)

Воскресенье. По телевизору должна идти интересная передача для детей. Но мама просит в это время погулять с младшим братом. Какой вариант поведения вы выберете?

Публикация «Воспитательское занятие „Добру откроется сердце“» размещена в разделах

• Доброта. Воспитание доброты, учимся быть добрыми
• Доброта. Конспекты занятий на тему добра
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2019

- сначала посмотрю сказку, потом пойду гулять;

- предложу посмотреть сказку вместе с братом;

- пойду погуляю с братом.

(ответы детей)

Воспитатель :

Ребята, сегодня мы с вами поговорим об человеческих отношениях. Отношений людей близких, знакомых, посторонних. Они простые. Казалось бы, но как сложно бывает остаться в этих отношениях Человеком. И от того, насколько каждому удается сберечь в себе и в окружающих все человеческое зависит будущая жизнь.

Вопросы:

Что в человеческих отношениях следует выделить главное (уважение, доброжелательность к людям)

Подумайте, понятие «доброжелательность» и «доброта» равные в своем значении (доброта – это чуткость, отзывчивость по отношению к другим людям)

Объясните понятие «доброжелательность»(это слово состоит из двух слов «желание добра».

Скажите, человек доброжелательный сможет быть грубым, жестоким, злым?

Как общаются доброжелательные люди с другими (приветливы, улыбаются, проявляют заботу, внимание)

Чтобы быть доброжелательным, что необходимо (уважать людей, контролировать свое поведение, простота, сердечность, искренность)

Воспитатель :

Видите, сколько компонентов должно входить в поведение человека, который действительно доброжелателен к людям. Значит, человек должен постоянно контролировать себя? Проверим себя!

Заполнение анкеты:

Воспитатель :

Нужно ответить на 5 «сколько».

Сколько раз и с кем ты сегодня поздоровался?

Сколько раз и кому уступил дорогу?

Сколько раз и по отношению к кому ты удержался от грубости (или не удержался)

Сколько раз ты назвал по имени своего одноклассника?

Сколько раз ты проявил внимание к другому человеку?

(отвечают письменно)

Воспитатель :

Проанализировав ваши ответы, можно сказать, что важно здороваться с близкими, со всеми взрослыми. Уступить не только взрослому, но и девочке. Грубить нельзя ни при каких условиях, если даже ты очень зол.

Вывод: Доброжелательность проявляется не только в словах, но и в поступках. Умение человека выразить свое доброе отношение к другим. Умение отказаться от благ ради другого. Это качество личности налагает ответственность и когда она станет главным в жизни – человек станет человеком.

В. Гюго: «Во внутреннем мире доброта – это солнце»

Хочу я, чтоб добро к тебе пришло,

Как свет весенний, как тепло костра

Пусть для тебя источником добра

Не станет то, что для другого зло.

Пословицы о добре.

(Сложить пословицы из отдельных слов)

Творческая изобразительная деятельность:

Задание:

Нарисовать 5 предметов для открытия нового спец. магазина:

- «Все для доброго волшебника»

- Все для злого колдуна»

Игровая ситуация:

(на восприятие настроения по ситуации)

Воспитатель :

Выберите к каждой картинке такое лицо, какое у детей настроение при ситуации, если:

- Вы опоздали в школу.

- Поднеси вещи.

- Подскажите, как решить задачу.

- Мой подарок тебе на день рождения.

Воспитатель :

Молодцы ребята. Подведем итог. Доброжелательность – желание людям добра. Владеть собой настолько, чтобы уважать других, как самого себя. Проявляйте к людям чуткость, милосердие.

Спасибо за занятие.