Светлана Кудрявцева
Встреча с родителями «Книги в доме»
▼ Скачать + Заказать документы
Встреча с родителями
«Книги в доме»
1. Подготовка к Встрече с родителями.
1. Анкетирование родителей.
Уважаемые…
Просим Вас ответить на вопросы анкеты (подчеркните нужный ответ)
1. Как в вашей семье относятся к чтению?
а) любим читать книги.
б) читаем журналы, газеты.
в) предпочитаем просмотр телепередач, видеофильмов.
2. Есть ли у Вас библиотечка книг?
а) обилие книг для взрослых и детей.
б) есть книги для взрослых и детей в небольшом количестве.
Публикация «Встреча с родителями „Книги в доме“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Чтение, книги. Консультации для родителей
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» февраль 2014
в) есть книги только для взрослых или только для детей.
3. Читаете ли Вы книги своим детям?
а) читаем очень часто, ежедневно.
б) читаем, но редко.
в) не читаем.
4. Вы читаете детям книги
а) из домашней библиотеки.
б) берём книги у друзей.
в) записаны в библиотеку.
5. Какие книги предпочитает ваш ребёнок?
а) любит книги всех жанров.
б) любит только сказки (рассказы, (детские стихи).
6. Есть ли у Вашего ребёнка любимый писатель?
а) если да, то кто …
б) нет
7. Ваши пожелания воспитателям по литературному образованию в детском саду.
Благодарим за ответы, воспитатель: Кудрявцева С. В.
2. Оформление тематической ширмы «Семейные чтения».
3. изготовление приглашений.
Приглашение родителей на встречу.
Уважаемеые….
Приглашаем Вас 12 Февраля в 17.00 на встречу «Книги в доме». Мы поговорим о том, как увлечь детей книгой, формулировать культуру чтения, развивать художественный вкус, литературное образование.
Просим Вас подумать над ответами на вопросы:
- Как сделать так, чтобы с каждой новой книгой в душе ребёнка зрела тяга к великому печатному слову?
- Считаете ли Вы, что совместное чтение вслух – важный момент воспитания детей?
- Знаете ли Вы, какие произведения (по содержанию и по форме) нравятся вашему ребёнку?
- Знаете ли Вы загадки о книгах; высказывания великих людей о книгах?
На встрече Вы получите ответы на все интересующие Вас вопросы, а так же рекомендации, как помочь ребёнку быстрее накопить читательский опыт.
Педагоги МДОУ «Д/c№20»
4. Составление кроссворда «Чтение».
5. Подборка загадок о книгах, рубрики «Писатели о книгах».
6. Предложение родителям подготовить на конкурс книги – самоделки.
7. Подготовка советов родителям «Передача культурных ценностей».
8. Оформление выставки «В каждом рисунке солнца».
2. Ход встречи.
1. разгадывание кроссворда с ключевым словом «Чтение»
По горизонтали: 1. Краткое описание жизненных фактов.
2. Совокупность письменных произведений.
3. Периодическое издание, обычно ежедневное или еженедельное.
4. Небольшое поэтическое произведение.
5. Произведение печати в виде переплётных листов бумаги с текстом.
6. Литературное произведение с сюжетом менее сложным, чем в романе.
Ответы. 1. Очерк 2. Литература 3. Газета 4. Стихотворение 5. Книга 6. Повесть
Ключевое слово: Чтение
2. Выступление воспитателя с результатами анкетирования родителей «книги в доме»
«Книги, прочитанные в детстве,
остаются в памяти чуть ли не на
всю жизнь и влияют на дальнейшее
развитие человека»
Н. К. Крупская.
В наше время трудно найти семью, в которой не было бы книг. Но нередко встречается такой парадокс : детей не допускают к книгам : вот, мол, когда подрастёте, когда научитесь обращаться достойно с такой ценностью, тогда и получите.
Умение обращаться с книгой бережно – не даруемое от рождения качество. Ему ребёнка надо учить.
Вот и получается: детские книги – это одно, как бы малоценное имущество, а вся остальная библиотека семьи лежит мёртвым грузом.
Как же следует собирать семейную библиотеку, каково должно быть участие в ней детей?
Конечно, речи нет о том, чтобы давать альбом по искусству: не поймут. Но даже маленькому ребёнку полезно читать не только сказки, изданные специально для детей, но и взрослые книги.
Дети охотно смотрят картинки в иллюстрированных энциклопедиях. Более того, у них возникает подсознательная тяга к таким взрослым книгам, которые им пока нельзя листать самостоятельно, но в которых есть объяснения очень многим интересным вещам. Несознательно к детям приходит ощущение присутствие важных книг в доме, где они растут, и уважение к взрослым, которым эти книги доступны для понимания и чтения.
Вспомним пример Пушкина: по ночам он пробирался со свечой в запретную отцовскую библиотеку, рассматривал картинки, читал непонятные пока, но, бесспорно, прекрасные,
Волнующие строки древних стихотворцев.
Родителям важно знать : книга – это первотолчок к творчеству, она побуждает к фантазии, к мечте, и лишать ребёнка книги – значит уничтожать эти порывы, умышленно атрофировать творческое начало.
Ещё раз уточним: не любую и не всякую книгу надо давать ребёнку, но со многими книгами можно знакомить его. Взрослая познавательная книга в руках старшего, стоящего рядом с ребёнком не только расширяет его кругозор, но и сближает ребёнка с родителями. Это сближение семьи, склонившуюся над книгой, - важнейший момент воспитания.
Также важно научить детей ценить и любить книгу. В доме всегда найдутся старые книги, и родителям не надо жалеть время для того, чтобы вместе с ребё нком отремонтировать их: подклеить оторвавшиеся страницы, обернуть книгу в обложку.
Дошкольный период – время детской открытости, и в эту пору детям надо помочь сформулировать их отношение к книге и домашней библиотеки.
Итоги анкетирования показали, что все родители читают детям книги из своих домашних библиотек, кроме того, две семьи берут книги и друзей, а записано в библиотеку уже пятеро детей.
Личные книги ребёнка необходимо выделить в домашней библиотеке, но их нельзя отделять от взрослых книг, напротив, следует постоянно подчёркивать, что детские книги – составная часть семейной библиотеки.
Родителям следует почаще вспоминать любимые книги своего детства, участвовать в формировании круга чтения ребёнка, как бы поддерживать любовь к важным для каждого человека книгам. И когда «аппетит» к чтению появился, смелее подводите ребёнка к книжным шкафам, помогайте снять с полки нужную книгу. Есть такое прекрасное
занятие – рыться в книгах. Рыться в книгах собственной библиотеки желательно с участием своих детей. О книгах любимых надо рассказывать с восхищением, подвигая ребёнка к мысли, что его ожидает величайшее из наслаждений – прочитать ту или иную книгу.
Полезно ещё одно, почти забытое занятие – совместное чтение вслух. Прочитайте сначала что-то любимое вами. Ещё и ещё. Потом ребёнок сам вызывается в роли чтеца или его надо натолкнуть на это.
Порадовало то, что родителей, не читающих своим детям книг, в нашей группе нет ни одного. Однако огорчило то, что читают, но редко двенадцать семей, а ежедневно читают только девять.
Чтение вслух – важный момент воспитания. Оно раскрепощает ребёнка, обучает его умению формулировать мысль и говорить, правильно ставить ударения, развивает речевые данные, учит культуре речи.
Ясно, что чтение вслух требует усилий от взрослых, их желание потратить время на собственных детей и осознание, что эффект воспитания складывается из таких вот «мелочей», которые оставят неизгладимое впечатление в душе ребёнка
Если говорить о каком-то семейном наследовании, то именно духовное наследование, заключенное в книгах, должно быть первым, особо подчеркиваемым взрослыми.
Однако к абсолютной свободе в семейной библиотеке ребёнок должен быть подведён всей предыдущей системой воспитания любви к книге.
На вопрос анкеты, «Какие книги предпочитает ваш ребёнок?» были даны такие ответы:
«Любит книги всех жанров» - написали восемнадцать родителей, а детей, которые не любят, когда ему (ей) читают книги, вообще нет.
Любимыми писателями и поэтами были названы К. И. Чуковский, Н. Носов, Г. Х. Андерсен, А. Барто, С. Я. Маршак, А. Усачёв, А. Иванов, М. Бартенев, Р. Киплинг.
Ответы на вопросы анкеты показывают, что у Вас есть определённый опыт по воспитанию будущих читателей, но есть и трудности, сомнения. Много в нашей группе семей, дружащие с книгой, покупающие и читающие произведения детской литературы, смогли привить своим дочерям и сыновьям любовь к книгам.
Нет точной рецептуры для всей системы воспитания книгой, так как дело это творческое, многообразное, индивидуальное в каждом конкретном случае. Однако очевидно одно: книги в семье, семейная библиотека – важное средство нравственного воспитания личности.
3. Анализ анкет, подведение итогов анкетирования.
А).Ваши пожелания воспитателям по литературному образованию в детском саду.
1) Прививать детям любовь к чтению.
2) Знакомить с жанрами, творчеством писателей.
3) Читать познавательную литературу.
4) Читать книги о животных.
5) Читать русские народные сказки.
6) Иметь в группе библиотеку.
7) Читать литературу, воспитывающую доброту, милосердие, любовь к старшим, к животным, бережное отношение к окружающей среде.
4. Обмен опытом семейного воспитания и литературного образования.
Родители делятся опытом по приобщению своих детей к детской литературе, чтению, книгам.
5. Составление «Книги о книгах».
«Не куст, а с листочками. Не рубаха, а сшита. Не человек, а рассказывает», - что же это такое?
Сегодня мы с вами начнём писать книгу «О книгах» - родители поочерёдно выписывают загадки и высказывания выдающихся людей о книгах.
6. Смотр-конкурс совместных творческих работ, созданных взрослыми и детьми.
Самодельная книга для детей, требующая так много сил и времени для своего изготовления. Для чего же она нужна, если полки книжных магазинов пустыми никак не назовёшь? У неё особое место в книжном мире:
- Это пособие для коррекционной и развивающей работы с детьми в соответствии с поставленными задачами.
- Это продукт творческих усилий ребёнка, призванный воспитывать уважение к своему и чужому творчеству.
- Это прекрасный повод для детей и взрослых сделать что-то, принадлежащее к области умного, красивого и значительного.
7. Рекомендации для родителей «Передача культурных ценностей»
8. Посещение выставочного зала, где оформлена выставка детского творчества «В каждом рисунке солнца».
