Галина Столярова
Мастер-класс «Игры на развитие слоговой структуры слова»
Цель мастер-класса : познакомить педагогов с видами игр на развитие слоговой структуры слова и их использование в образовательном процессе.
Задачи:
- познакомить с особенностями, методикой составления детьми слов из слогов, предложений из слов по опорным картинам.
- показать на конкретных примерах способы составления слов из слогов, предложений из слов по опорным картинам в работе по речевому развитию.
Публикация «Мастер-класс „Игры на развитие слоговой структуры слова“» размещена в разделах
Практическая значимость: данный мастер-класс может быть использован воспитателями в работе по речевому и интеллектуальному развитию детей дошкольного возраста.
Прогнозируемый результат мастер-класса :
- получение педагогами представления о методике составления слов из слогов, предложений из слов детьми по опорным картинам в работе по речевому развитию детей.
Речь человека - это его визитная карточка. Речь ребенка отражает социальную среду, в которой он растет. Ребенок не рождается со сложившейся речью. Она формируется под влиянием речи взрослых. Постепенно, шаг за шагом, он учится правильно и четко произносить звуки, связывать слова между собой, строить предложения, ясно и последовательно излагать свои мысли. Поэтому так важно, чтобы ребенок слышал правильную и грамотную речь. Задача взрослых, педагогов, родителей детей дошкольников – выпустить в школьную жизнь первоклассников, легко адаптирующихся к новым условиям, готовых к успешному усвоению новых знаний. И одним из решений данной задачи является формирование полноценной речи.
Слог становится ведущей единицей произношения. Особую важность приобретает определение правильного соотношения между развитием звукопроизношения и овладением слоговой структурой слова.
Учитывая психологические особенности старшего дошкольника, и ведущий его вид деятельности – игру, все развивающие упражнения выполняются в форме игры.
О чем мечтают дети?
У них мечта одна –
Пусть вечно правит миром игра!
И вечен мир игры.
Он полон звонких песен
И сказки и мечты.
Он дарит радость встречи,
Ведь все мы в ней друзья.
Пусть на любой планете
Всегда живёт игра!
Сегодня я представляю вам игру “Цветные дорожки ”, построенную на совершенствовании фонематического восприятия, умении детей делить слова на части,умении составлять слова,предложения по опорным картинам.
У нас шесть цветных дорожек, по которым мы сейчас отправимся в путешествие. А чтобы узнать с какой дорожки начнется наше путешествие нужно отгадать загадку. Кто первый отгадает тот и отправится в путешествие.
1. Цвет травы и листвы. Назовёте его вы? (зелёный цвет).
На зеленой дорожке лежат четыре картинки : повар, полено, помидор, пожарник. Произносим четко каждое слово. Что объединяет эти слова?
Первый слог ПО. Собираем пазл.
Игра «Придумай слово» .
Подумайте и назовите знакомые вам слова которые начинаются на слог ПО (2-3 слова).
2. Самый цвет прекрасный,
Это маков цвет.
Яркий он и ясный,
Лучше цвета нет! (Красный)
На красной дорожке лежат четыре картинки. Игра «Новое слово». Открываем две картинки (малина, машина).Четко проговариваем слова, также четко проговариваем первые слоги слов. Придумай слово из первых слогов этих слов (мама). Открываем следующие две картинки (роза, самовар). Четко проговариваем слова, первые слоги слова. Придумай слово из первых слогов этих слов (роса).
3. У тебя ответ найдётся - цвет какой имеет солнце? (жёлтый цвет)
На желтой дорожке лежат четыре картинки.
Игра «Сочини предложение».
Открываем по одной картинке. Посмотри на картинку внимательно и придумай предложение по каждой картинке.
4. Это - самый зимний цвет. Скажешь правильный ответ? (белый цвет)
Игра «Кто дольше?»
Задача: развить речевое дыхание, силу голоса.
Описание. По сигналу взрослого они одновременно делают глубокий вдох носом и начинают долго, на одной ноте тянуть определенный гласный звук (А, О, У, Ы, И). Кто дольше протянул звук, не делая дополнительного вдоха, тот считается победителем.
5. Им часто море называют. Кто цвет возьмёт и отгадает? (синий цвет)
На синей дорожке лежат четыре картинки (зонтик, арбуз, яблоко, цыпленок).Четко произносим каждое слово, выделяем первый звук.
Игра «Новое слово», но правила будут немного другие.
Четко произносим каждое слово, выделяем первый звук. Составьте новое слово по первым звукам этих слов (заяц).
6. Новогодних фруктов цвет, а какой - кто даст ответ? (оранжевый цвет)
На оранжевой дорожке лежит одна картинка (кошка)
Игра «Цепочка слов» .
Придумываем слово, начинающееся с последней буквы вашего слова.
Использование пособия «Цветные дорожки» способствует развитию практически всех сторон речевой деятельности, развивает познавательную сферу, общую и мелкую моторик. Предложенные игры каждый педагог может совершенствовать, дополнять, находить новые варианты проведения, опираясь на свой творческий потенциал и фантазию.
