Экологический проект для детей первой младшей группы «Огород на окошке»

Елена Федоренко
Экологический проект для детей первой младшей группы «Огород на окошке»

• Тип проекта : познавательный

• Вид проекта : исследовательский, групповой

• Продолжительность проекта : март – май.

• Предмет исследования: лук, укроп, кабачки, бобы.

• Участники проекта : дети 1 младшей группы, воспитатель группы, родители

• Воспитатель, ответственный за проект : Федоренко Е. В.

• Цель проекта : Формировать у детей познавательный интерес к луку, укропу и другим растениям, вовлечение детей в исследовательскую деятельность.

Публикация «Экологический проект для детей первой младшей группы „Огород на окошке“» размещена в разделах

• Огород. Проекты, проектная деятельность
• Проекты. Проектная деятельность
• Экология, экологическое воспитание, природа
• Темочки

• Социальная значимость проекта : развитие у детей потребности выращивания и ухода за растениями, приобщение детей к работе по выращиванию вместе со взрослым зелени на подоконнике, развитие целеустремленности, наблюдательности, воспитание интереса к миру растений

• Выполнение проекта :

• Проект реализуется в три этапа: подготовительный, основной, заключительный

• Основные мероприятия проекта :

• цикл познавательных занятий (элементарные научные сведения) по изучению овощных культур и садовых растений;

• исследовательская и практическая деятельность детей по изучению особенностей выращивания овощных культур и садовых растений;

• презентация проекта «Огород на окошке»

• Продолжительность проекта : 3 месяца

• Дальнейшее развитие проекта : в последующих возрастных группах планируется продолжить изучение новых растительных культур

• Обоснование социальной значимости проекта

• Актуальность проекта :

• Многие семьи имеют свои дачи и огороды, но не представляют, как важно заинтересовать ребенка наблюдением за растениями, научить его принимать посильное участие в трудовой деятельности взрослых. Только тогда ребенок осознает, что жизнь растения зависит от наличия света, тепла, воды и плодородной почвы, научит отличать здоровое растение от слабого, требующего особого ухода, распознавать сорняки и ухаживать за растениями. Все это позволяет решать задачи социально-личностного,познавательно-исследовательского, эстетического развития ребенка. Получение результата важно для ребенка.

• Данный проект способствует развитию у детей таких социально значимых качеств как трудолюбие, ответственность, обязательность, целеустремленность, сострадание, позволяет решить проблему недостаточной осведомленности детей младшего возраста о растениях, необходимых условиях их роста и вызвать интерес к познавательно-исследовательской деятельности.

• Ознакомление с ростом и развитием растений осуществлялось в весенне-летний период через выращивание в помещении детского сада из семян и луковиц, был создан «огород на окне».

• Цели проекта

• Цель проекта : вовлечение детей в исследовательскую деятельность.

• Задачи проекта :

• сформировать у детей знания о росте и потребностях растений;

• сформировать умения наблюдать и ухаживать за растениями;

• развить любознательность, интерес к исследовательской деятельности;

• воспитать бережное и заботливое отношение к растениям;

• сформировать партнерские взаимоотношения между педагогом, детьми и родителями.

• Основные этапы проекта :

• Подготовительный этап

• Деятельность педагога:

• беседа с детьми (выявление уровня знаний о растениях);

• составление плана работы над проектом;

• сбор материала, необходимого для реализации проекта;

• разработка конспекта занятий, презентаций по планируемой теме;

• организация предметно–развивающей среды по теме проекта;

• подбор дидактических игр и пособий;

• Деятельность детей :

• изучение материалов по теме проекта

• Взаимодействие с семьей:

• сбор необходимого материала для создания огорода;

• совместное обсуждение мероприятий по выполнению проекта

• Основной этап (практическая работа)

• Деятельность педагога:

• проведение бесед с детьми познавательного характера;

• использование предметно–развивающей среды;

• размещение информации в родительском уголке;

• проведение дидактических игр;

• проведение открытого занятия совместно с родителями;

• организация выставки семейных работ

• Деятельность детей :

• посадка семян в землю;

• уход за растениями;

• выполнение заданий самостоятельных наблюдений;

• игровая деятельность;

• участие в практической деятельности (в том числе сбор урожая)

• Совместная деятельность взрослых и детей :

• чтение детской художественной литературы;

• различные виды изобразительной деятельности на экологическую тематику;

• рассматривание дидактических картинок, иллюстраций о растениях;

• участие в дидактических играх;

• Участие в открытом занятии;

• Заключительный этап (подведение итогов)

• Деятельность педагога:

• итоговая беседа с детьми (анализ проделанной работы);

• обобщение опыта

• Деятельность детей :

участие в итоговой беседе о проделанной работе

• Мероприятия по реализации проекта

• Беседы:

• «Что такое «Огород на окне»;

• «Растения – это жизнь»;

• «Семена»;

• «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья»

• Опытно-экспериментальная деятельность:

• «Земля, какая она?»;

• «Строение растений»;

• «Проращивание семян»;

• «Вода и росток»;

• «Солнце и росток»;

• «Рост и развитие растений»

• Практическая деятельность и трудовые поручения:

• отбор и посев семян в горшочки;

• полив, уход и наблюдения за овощными культурами в «огороде»

• Экологические занятия :

• «Волшебная корзинка»;

• «Мир овощей»;

• «Семена и первые всходы»

• Игровая деятельность:

• дидактические игры: «Чудесный мешочек».

• настольная игра «Парные картинки», «Овощи»;

• рассматривание иллюстраций с изображением различных растений, которые можно вырастить на подоконнике;

• рассматривание различных семян;

• сюжетно - ролевая игра «Овощной магазин».

• Художественно-творческая деятельность детей :

• Раскрашивание картинок «Зеленый лук от всех недуг»;

• Лепка «Собери овощи в корзинку»;

• Речь и речевое общение:

• чтение сказок: «Репка», «Вершки и корешки»,

• разучивание с детьми стихов, загадок.

• Консультация для родителей «Чем занять ребенка на даче»

• Ресурсное обеспечение

• подборка методической и художественной литературы и иллюстраций;

• конспекты занятий, картотека дидактических и настольных игр,

• технические средства: компьютер, фотоаппарат

Рабочий план реализации проекта

Этап Содержание деятельности Срок реализации Ответственные

за выполнение

Подготовительный

• беседа с детьми (выявление уровня знаний о растениях);

• составление плана работы над проектом;

• сбор материала, необходимого для реализации проекта;

• разработка конспекта занятий, презентаций по планируемой теме;

• организация предметно–развивающей среды по теме проекта;

• подбор дидактических игр и пособий;

март Федоренко Е. В.

Основной

• проведение бесед с детьми познавательного характера;

• использование предметно–развивающей среды;

• размещение информации в родительском уголке;

• проведение дидактических игр;

• проведение открытого занятия;

апрель Федоренко Е. В.

Заключительный

• итоговая беседа с детьми (анализ проделанной работы, дети делятся впечатлениями) май Федоренко Е. В.

Полученные результаты

• Дети научились выращивать растения из семян и луковиц, запомнили основные условия выращивания растений, правила ухода за ними. В ходе проекта дети узнали о существовании сорняков, научились пропалывать, рыхлить, поливать землю, узнали, что наносит вред растениям.

• Создав огород на окне, мы вырастили зеленый лук, укроп, кабачки, бобы.

• Проект способствовал развитию таких качеств, как ответственность за выполнение поручения, за полученный результат, обязательность, целеустремленность.