Экологический проект «Роль воды на планете Земля»

Людмила Евгеньевна
Экологический проект «Роль воды на планете Земля»

Экологический проект : «Роль воды на планете Земля».

Вид: познавательно-исследовательский.

Цель: формировать у детей мировоззрение и миропонимание гуманного

отношения к природе, знания о живой и неживой природе в процессе

практической деятельности.

Достичь этой цели можно совместными усилиями взрослых и детей на основе принципов: систематичности, поиска согласия в решении главных вопросов, осознанной деятельности педагогов, детей и родителей.

Задачи:

Публикация «Экологический проект „Роль воды на планете Земля“» размещена в разделах

• Вода. Все материалы по теме воды
• Вода. Проекты
• Космос. Проекты
• Планета Земля - наш дом
• Проекты. Проектная деятельность
• Экология, экологическое воспитание, природа
• Темочки

- расширять и углублять знания и представления ребёнка об окружающем мире, в том числе о воде;

- прививать любовь к родной природе;

- привлекать внимание дошкольников к родникам – хранилищу богатства, природы наследия нашей Родины;

- воспитывать бережное отношение к воде;

- привлекать родителей к совместной деятельности (изготовление поделок, пособий, рисунков, проведению экскурсий).

Для реализации данных задач необходимо выделить ведущие принципы дошкольного экологического воспитатния : научность, интеграция, гуманизация, системность, регионализация.

Участники проекта : активными участниками проекта являются родители, дети, воспитатели и педагоги дополнительного образования.

Ресурсное обеспечение: тетрадь или альбом для оформления результатов наблюдений, карандаши, фломастеры, листы бумаги, восковые мелки, линейка, веревка, лупы, бинокль, коробочки и баночки для оформления коллекций семян, соцветий; слайды, фотографии, репродукции картин с изображением разнообразных деревьев, лопатки, дождемеры, ловушки для почвенных животных, емкости для проведения экспериментов (например, упаковочные материалы: стаканчики из-под йогурта, сметаны, тортов, кормушки, скворечники.

Актуальность поднимаемой нами проблемы заключается в том, что экологическое воспитание и образование детей – чрезвычайно острая проблема настоящего времени: только экологическое мировоззрение, экологическая культура ныне живущих людей могут вывести планету и человечество из того катастрофического состояния, в котором они пребывают сейчас.

Формы обучения:

- занятия, праздники, развлечения;

- целевые прогулки, экскурсии;

-чтение художественной литературы;

- наблюдение в уголке природы;

- познавательные игры

- разные формы бесед: по вопросам, о прочитанном,

- эксперименты;

- работы с календарём природы.

Ход экологического проекта : «Роль воды на планете Земля».

«Никогда не лейте зря воды,

Потому, что из-за её отсутствия

В пустыне погибает человек».

М. Цветаева.

В последнее время резко возрос интерес к наукам о Земле, к социальным проблемам, взаимоотношений человека и природы. С малых лет человек должен познавать и непременно учиться любить природу, оберегать, разумно использовать её природные ресурсы. Выполнения этой задачи невозможно без высокой сознательности населения, а особенно подрастающего поколения. Формировать его призвано экологическое образование.

Красота и многообразие природы во все времена года, изменения внутри каждого природного процесса непосредственно влияет на эмоциональное состояние детей, вызывают у них желание наблюдать, спрашивать, рассуждать, рассказывать. Наблюдая за яркими красочными явлениями (листопад, снегопад, метель, гроза, дети хотят постичь их, задают вопросы и постепенно подходят к их пониманию, могут объяснить, почему осенью птицы улетают, почему сегодня замёрзли лужи, почему снег тает и т. д.

В настоящее время проектная деятельность – одна из эффективных форм воспитательно-образовательной работы с детьми в детском саду. Здесь дети эксперементируют, исследуют, проводят разные опыты. Проект позволяет ребёнку почувствовать себя исследователем, объединяет детей, родителей и педагогов в совместной деятельности.

«Расскажи – и я забуду,

Покажи – и я запомню,

Дай попробовать – и я пойму».

Работа над проектом по этапам

№ п/п Содержание деятельности Сроки выполнения

1-й этап - подготовительный

1. Изучение методической литературы по теме «Роль воды на планете Земля» июнь

2. Составление планирования детской экспериментальной деятельности в рамках проекта июнь

3. Подбор оборудования, материала для экспериментов июль

4. Создания необходимой предметно-развивающей среды для реализации проекта июль

5. Составление плана работы по реализации проекта «Роль воды на планете Земля» август

2 Организация творческой группы в помощь реализации проекта : сотрудники детского сада, родители, библиотеки. август

6. Экскурсия к роднику

«Родники. Образование родников».

Наблюдения, беседы. сентябрь

7. Познавательная беседа «Беседа о воде» сентябрь

8. Игровое занятие

«Продолжи предложение» сентябрь

9. Игровое занятие

«Какая бывает вода» октябрь

10. Познавательный час

«Мировой океан» октябрь

11. «Поможем капельке»-

экологическо - исследовательский тренинг октябрь

12. «Кто живёт в море, реке, океане» - игра- путешествие октябрь

2-й этап – исследовательско - экспериментальный

1 «Родники Старого Оскола»-

экологический турнир ноябрь

2 «Кто в реке живёт?»

экскурсия на водоём ноябрь

3 «Свойства воды»-

эксперимент ноябрь

4 «Вода-растворитель. Очищение воды с помощью фильтров»-

исследовательский эксперимент декабрь

5 «Волшебница- водица» - сочинение сказки о воде декабрь

6 «Ручейки и озёра» - познавательная беседа декабрь

7 «В гостях у царя Нептуна»- сказочное интегрированное занятие декабрь

8 «Лёд - твёрдая форма воды» - эксперимент январь

9 «Наблюдение за снегом»-

Проведение опыта январь

10 «Болезни водоёмов»-

беседа январь

11 «Путешествие на корабле»-

познавательное мероприятие февраль

12 «Песок, глина – наши помощники»-

эксперимент февраль

13 «Песчаный конус» - эксперимент февраль

14 «Что люди делают из глины»-эксперимент февраль

15 «Сухая и влажная почва»-

эксперимент март

16 «Вода вокруг нас» -занятие

март

17 «Вода вокруг нас» - занятие март

18 «Экскурсия на родник» - создание альбома (дети, родители) апрель

19 «Любимый уголок нашей семьи» - создание альбома

(родители, дети) апрель

20 Знакомство с растениями на водоё ме:

а) культурные;

б) дикорастущие;

в) лекарственные.

Сравнить растения между собой, чем отличаются, изготовления гербария, сбор лекарственных растений. май

3-й этап – обобщающий

1 Открытое интегрированное занятие:

«Вода в жизни человека»

июнь

2 Конкурс рисунков:

«Рыбы-обитатели водоёмов» июнь

3 Экологическая игра «Разрезные картинки» июнь

4 Выпуск групповой газеты с фотоматериалами: «Вода в нашей жизни». июль

5 Родительское собрание по итогам работы по проекту : «Роль воды на планете Земля» июль

6 «Для чего нужна вода» -

занятие июль

7 Создание папки передвижки «Дети на роднике»

август

Размещение материала в СМИ и интернет

1 «Совместный праздник чая в семейном клубе» - развлечение август

2 Праздник «Где живёт Капитошка» август

3 Публикация проекта «Роль воды на планете Земля» ноябрь

Вывод: таким образом, благодаря внедрению в воспитательно-образовательный процесс экологического проекта «Роль воды на планете Земля», дети стали проявлять доброжелательное, заботливое отношение к живым существам и растениям, осознавать свою ответственность за использование природных ресурсов Земли. Хочется верить, что наши воспитанники, когда вырастут, будут любить и оберегать всё живое.