Экологический проект в средней группе «Животные Красной книги Красноярского края»

Екатерина Шевелкина
Экологический проект в средней группе «Животные Красной книги Красноярского края»

Подготовила:

Воспитатель Шевелкина Е. Ф.

ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА: Данный проект направлен на формирование у

детей научно - познавательного, эмоционально - нравственного, практически

- деятельного отношения к окружающей среде.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА: долгосрочный.

УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА: дети средней группы, воспитатель,

родители.

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: формирование системы осознанно – правильных

экологических представлений о природе, основ экологической культуры у детей дошкольного возраста.

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:

- учить видеть красоту природы;

- учить сравнивать, анализировать, устанавливать простейшие, причинно-

следственные связи, делать обобщения, классифицировать по двум

основаниям; - учить работать в команде, закреплять умение осуществлять взаимопроверку;

- познакомить детей с правилами поведения на природе, уточнить

экологические запреты;

- развивать умение связно и последовательно составлять рассказ по

мнемосхеме, обогащать словарный запас;

- развивать логическое мышление, внимание, память;

-развивать понимание взаимосвязей в природе и места человека в них;

- воспитывать желание беречь природу;

- воспитывать любовь к Родине, расширять кругозор, передавая знания об истории, достопримечательностях и экологии родного края;

-формировать навыки экологически грамотного, нравственного поведения в природе; - прививать любовь к родной природе, подводить к пониманию ее хрупкой красоты, формировать к ней бережное отношение;

-вовлекать детей в разнообразные виды деятельности в природе и по её

охране; -обеспечить непрерывность экологического образования в системе: ДОУ – семья.

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:

-проявление интереса к животным и растениям, их особенностям,

простейшим взаимосвязям в природе;

-эмоциональная отзывчивость на красоту объектов природы;

-у детей сформированы элементарные экологические знания и культура поведения в природе;

-дети научатся экспериментировать, анализировать и делать выводы;

-бережное отношение к природе.

Необходимые материалы:

*уголок природы в группе,

*огород на окне,

*наглядный и демонстрационный материал,

*оборудование для экспериментирования и проведения опытов,

*библиотека.

Экологические проблемы приобретают глобальный размах. В нашем

детском саду большое внимание уделяется формированию экологической культуры детей. Педагоги подводят детей к пониманию того, что все мы вместе, и каждый из нас в отдельности в ответе за Землю, и каждый из нас может сохранять и приумножать её красоту. Знания, полученные детьми в детстве, в дальнейшем могут преобразоваться в прочные убеждения. Экологическое воспитание основанное только на пассивном созерцании природы не может быть успешным. Одних знаний не достаточно для формирования у детей гуманного отношения к природе, поэтому мы привлекаем каждого ребёнка в посильную для его возраста практическую деятельность - создаём условия для постоянного и полноценного общения детей с живой природой.

Актуальность проекта:

Такая тема выбрана мной не случайно. В современных условиях проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Именно в период дошкольного детства происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир.

Цель: Познакомить детей с природой родного края, с разнообразием флоры и фауны. Сформировать у детей осознанно-правильное отношение к представителям живой природы; убеждение, что красота природы бесценна, поэтому её надо охранять.

Задачи:

Систематизировать знания об окружающем мире. Формировать элементарные представления о взаимосвязях в природе. Развивать поисково-исследовательскую деятельность детей. Расширять и систематизировать знания о растительном и животном мире Красноярского края. Развивать познавательный интерес к объектам окружающего нас мира через чтение стихов о природе, через практическую деятельность. Развивать связную речь, обогащать словарь детей, образное и вариативное мышление, фантазию, воображение, творческие способности. Развивать художественное творчество, организуя выставку рисунков на тему «Берегите природу!». Воспитывать любовь к природе родного края, восприятие её красоты и многообразия.

Ожидаемые результаты проекта:

Расширение знаний о растительном и животном мире нашего края.

Сформируется стремление к исследованию объектов природы.

Научатся вести наблюдения за отдельными объектами природы, проводить простейшие исследования (сравнения) некоторых видов растений, ривотных.

Развитие у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков.

Будут бережно относиться к природе, овладеют навыками экологически безопасного поведения в природе.

Этапы реализации проекта:

Подготовительный этап:

Разработка проекта.

Постановка цели и задачи.

Подбор информационного материала по теме (стихи, приметы, иллюстрации, художественная литература).

Разработка конспектов образовательной деятельности.

Основной этап:

Работа с детьми:

Беседы на темы:

«Что такое природа?»

«Красная книга нашего края».

«О правилах поведения на природе».

«Лесные жители Наши друзья».

Рассматривание картин и иллюстраций:

П. С. Меньшикова «Дикие животные».

С. Н. Николаева, Н. Н. Меньшова «Картины из жизни животных».

Чтение произведений:

В. Сухомлинский «Стыдно перед совушкой».

Успенский «История одной яблоньки», «Птицы».

А. Яшина «Покормите птиц зимой».

В. Степанов «Животные наших лесов».

Т. А. Шорыгина «Какие звери в лесу».

Разучивание стихотворений о птицах, о животных.

В. Бианки «Лесной хор».

Загадывание загадок:

О птицах.

О диких животных.

О деревьях.

О природе.

Словотворчество:

«Сказки о лесе».

«Небылицы о природе».

Дидактические игры:

«Природа – не природа».

«Кто в домике живет?».

«Найди перелетных и зимующих птиц».

«Найди по описанию».

«Найди, кого назову».

«Опиши, а мы отгадаем».

«Кого не стало?».

«Чьи следы».

«Назови ласково».

«Кто где?».

Пальчиковые игры:

«Есть у каждого свой дом».

«Воробьи»;

«Птички»;

«Кто спит зимой?»;

«Осенние листья»;

«Дикие животные»;

«Осень»;

«Зима».

«Зайка».

«Сорока».

Игры на развитие дыхания:

«Чей листок раньше улетит?»

«Чья снежинка улетит дальше?».

Игры на развитие координации слова с движением:

«На водопой»;

«Елка»;

«Медвежонок»;

«Зайка».

«Дикие животные».

Игровые упражнения:

«Чему человек научился у птиц?».

«Что мы можем сделать для птиц? Животных.

«Лес шумит».

«Хочу быть птичкой».

«Кто живет в лесу?».

«Дикие животные».

«Птички».

Наблюдения:

За сезонными наблюдениями.

За деревьями.

За птицами.

«Чьи следы?».

Труд в природе:

Установка кормушек.

Подкормка птиц.

Уборка мусора.

Сбор природного материала для поделок.

Театральная деятельность:

«Как готовятся звери к зиме?».

«На лесной опушке».

«Чудесное превращение».

Подвижные игры:

«Лиса и зайцы».

«Белка».

Творческая деятельность:

Конструирование «Кормушки для птиц».

Рисование «Берегите природу».

Рисование «Деревья нашего участка».

Конструирование «Хвойный лес».

Лепка «Животные в лесу».

Экспериментальная деятельность:

«Природа нашего края».

«В осеннем лесу».

Оформление красной книги.

«Эти интересные животные».

«Перелетные и зимующие птицы».

Взаимодействие с семьей:

Совместное изготовление родителей и детей из различных материалов макета «Животные Красной книги Красноярского края».

Оформление фото выставки «Природа нашего края».

Заключительный этап.

Работая над проектом «Животные Красной книги Красноярского края» мы с детьми и родителями провели:

Конкурсы:

«Кормушки для птиц»;

Рисунков «Берегите природу».

Оформили:

«Красную книгу».

«Жалобную книгу природы».

Оформили мини-музей

Оформили живой уголок

Макет "Дерево Времен года" .

Подведение итогов.

В заключении хочу сказать, что работая над проектом ребенок преобладает эмоционально-положительное отношение к родной природе, они хорошо ориентируются в мире животных, птиц и растениях, овладели некоторыми правилами поведения в природе.

Дети проявляет любознательность и интерес по отношению к родной природе, их интересует, почему природа родного края устроена, именно так, дети стали обращать внимание на эстетическую среду природы. С удовольствием включаются в проектную деятельность, связанную с познанием родной природы.

Отражают свои впечатления о родной природе в предпочитаемой де­ятельности: рассказывают, изображают, воплощают образы в играх, разворачивают сюжет и т. д.

В ходе реализации проекта мы пришли к выводу, что подобные игры, продуктивная деятельность объединяют детей общими впечатлениями, переживаниями, эмоциями, способствуют формированию коллективных взаимоотношений.

Данная работа над проектом нашла горячий отклик со стороны родителей. Родители активно включились в воспитание у детей любви к природе родного края. Вместе с детьми обобщали и уточняли свои знания. Кроме того, данная работа имела еще один положительный результат, между родителями и детьми установились прочные партнерские отношения.

Проблема нравственно – патриотического воспитания дошкольников в процессе знакомства с природой родного края актуальна. Но, мы точно знаю, что наши дети гораздо больше, нежели раньше, знают о природе родного края, больше видят, над большим задумываются, обращают внимание на те стороны нашей природы, которых раньше просто не замечали, стали более ответственны.

Работу в данном направлении мы будем продолжать и дальше вместе с детьми и родителями.

Публикации по теме:

Досуг в средней группе «По страницам Красной книги Калмыкии» Досуг в средней группе «По страницам Красной книги Калмыкии» Цели: Формировать у дошкольников ответственное и доброе отношение к объектам.

Фотоотчет занятия в подготовительной группе «Растения Красной книги родного края»Фотоотчет занятия в подготовительной группе «Растения Красной книги родного края» Цель: Сформировать представление у детей дошкольного возраста о растениях Красной книги родного края. Задачи: Развивающие: -вызвать у детей.

Фотоотчёт о проделанной работе. Создание в группе «Красной Книги Ставропольского края»Фотоотчёт о проделанной работе. Создание в группе «Красной Книги Ставропольского края» Отчёт о проделанной работе «Создание Красной Книги Ставропольского края». Наша с вами малая Родина – Ставропольский край, село Красногвардейское.

Конспект НОД «Живая природа Красноярского края» Воспитатель О. А. Спивакова Цель: обобщение и систематизация знаний о диких животных, птицах и рыбах Красноярского края. Задачи: Обучающие:.

Проект «По страницам Красной книги». Старшая группа Тип проекта: По доминирующей в проекте деятельности: исследовательский По содержанию: обучающий.

Проект «По страницам Красной книги Ростовской области» Технологическая карта проекта Название проекта «По страницам Красной книги Ростовской области» Тип проекта Творческий Возраст детей Подготовительная.

Проект «Животные Красноярского края» Проект: «Животные Красноярского края» Участники проекта: воспитатели, дети старшей группы, родители. Тип проекта: информационно-творческий,.

Экологический проект «Дикие животные Донского края» Экологический проект «Дикие животные Донского края»Подготовительная группа Автор: Омельянчук Е. Е воспитатель высшей категории с. Новотроицкое.

Познавательно-творческий экологический проект «По страницам Красной книги»Познавательно-творческий экологический проект «По страницам Красной книги» Экологический проект «По страницам Красной Книги» Вид проекта: познавательно-творческий Срок проведения 18.09.2017-27.11.2017 (среднесрочный).

Лэпбук для детей старшей группы «Животные Красной книги Самарской области. Рысь»Лэпбук для детей старшей группы «Животные Красной книги Самарской области. Рысь» Бездумная эксплуатация людьми природных ресурсов на планете привела к тому, что существовавший задолго до их появления животный и растительный.

Библиотека изображений:
  • Дикие животные
  • День Победы, 9 мая
  • История
Автор публикации:
Экологический проект в средней группе «Животные Красной книги Красноярского края»
Опубликовано: 1 апреля 2018 в 11:58
+40Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 9.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
21 июня. День поделок из пластиковых бутылок на МААМ

Поделки для украшения летнего участка из бутылок могут быть самыми разнообразными: от декоративного ограждения клумб до фигурок сказочных персонажей, райских цветов и необыкновенных фонариков. Всё зависит...

20 июня. Всемирный день защиты слонов в зоопарках

Начиная с 2009 года, ежегодно 20 июня во всем мире отмечается экологический праздник — Всемирный день защиты слонов в зоопарке. Защитники природы призывают зоопарки отказаться от содержания в неволе этих...

Фотоотчет «Проведение дня родного языка в средней группе»
Обучение детей родному языку, овладению его богатством уделяется большое значение в учебной программе дошкольного образования Республики Беларусь. Родной...
Рисование на камнях как способ снятия психологического напряжения для родителей и...
Рисование на камнях как способ для снятия психического напряжения для родителей и детей 2-3 лет. Сегодня часто испытывают внутреннюю напряженность, ощущают...
Картотека хороводных игр для детей 3–5 лет. 3 часть
1. «Матрешки» Цель: формировать у детей навыки двигательной активности, совмещая с познавательно-исследовательской, коммуникативной деятельностью,...