Анна Зимина
Экологический проект «Жалобная книга природы.» Фото отчёт.
▼ Скачать + Заказать документы
Цель: 1. Воспитание экологической культуры дошкольников.
2. Записать в книгу жалобы, поступающие от растений и животных.
Задачи:
1. Воспитывать любовь, бережное отношение к родной природе.
2. Содействовать формированию экологических знаний у детей, чувство личной ответственности за окружающую природу.
3. Способствовать развитию познавательных интересов, логическое мышление детей.
Подготовка
Публикация «Экологический проект „Жалобная книга природы,“ Фото отчёт,» размещена в разделах
- Жалобная книга природы
- Экология для детей. Дошколята - защитники природы
- Экология, экологическое воспитание, природа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший фотоотчет» сентябрь 2017
1. Оформляются странички-жалобы с рисунками — портретами авторов жалоб.
2. Готовится макет жалобной книги.
3. Заучивание стихов.
Наша группа в течении лета проводила тематические прогулки, на которых мы наблюдали за состоянием окружающей среды. Дети самостоятельно находили деревья и растения, которые просят помощи. На занятии мы обсуждали поступившую жалобу и искали ответ на нее. "Что мы можем сделать, чтобы исправить положение"? Ответ на этот вопрос наталкивает ребят на новые практические проекты.
Все жалобы записываем в нашу «Жалобную книгу», которая иллюстрирована детскими рисунками, а ее чтение сопровождается творческими выступлениями детей. Ребята впервые услышали такое название.
«Жалобная книга природы» рассказывает о том, какие есть нарушения в природе, о том, что некоторые люди жестоко поступают по отношению к ней, вредят ей и, пользуясь ее дарами, не заботятся о ней.
«Жалобная книга природы» - тревожный рассказ о том, как порой трудно живется цветам, деревьям, птицам, рыбам. Автор – сама природа. Читатели – люди с добрым, честным отзывчивым сердцем. «Жалобная книга» - крик о помощи.
Кто прочитает эту книгу внимательно – научится понимать, ценить и беречь природу, станет ее другом и помощником.
Ребята стали разбирать жалобы и вместе искать ответы, как помочь природе, как сделать так, чтобы «Жалобная книга природы» стала поменьше и потоньше.
Открываем нашу книгу.
Вот и первая жалоба.
1. "Каждую весну приходят в лес люди и режут острым ножом мою кору. Я так и трепещу от боли. Из ранок вытекают мои соки, я слабею, с трудом стою под ветром. А в ранки так и хотят попасть бактерии разных древесных болезней. Люди добрые! Пожалейте меня! "
Ребята обсуждают жалобу березки и находят ответ.
Мы пожалели берёзку, перевязав ей раны. Силы к ней вернулись. Берёзка здорова и будет приносить нам пользу!"
2. "Я красивый цветок и очень душистый. От этого все мои несчастья. Рвут нас люди без счета. Продают букетики и ставят их дома. А надолго ли хватает нашей красоты и запаха, когда нас сорвут. Мы очень стараемся спрятаться подальше от людей в заросли кустарников. Но боимся, что и там нас найдут. А ведь сколько пользы от нас ландышей, как от лекарственных растений? Не хочет человек над этим задуматься".
Обсудив жалобу цветка, ребята пришли к выводу: "Не рвите цветы, не рвите! Пусть
будет нарядной земля!
Любуйтесь цветами в природе. Ландыши рвать нельзя!"
3. "Я - Река, добрый друг и помощник человека. Почему же люди так плохо относятся ко мне? Из больших труб в меня текут грязные потоки. Люди бросают разные не нужные вещи, моют машины. Люди! Задумайтесь о будущем!"
"Мы хотим, чтобы реки, озера и моря
Были чистыми всегда!"
4. "Я -бабочка. Весело мне порхать по опушке леса, собирая сладкий нектар с цветков. Но с тревогой порхаю я с сестрами, если на опушке появляются дети. Они стремятся поймать нас. Своими жесткими пальцами мнут дети наши нежные крылышки, осыпают с них яркие чешуйки, хватают нас за ножки и усики. Потом некоторых отпускают, но гибнут они с помятыми крылышками. А других уносят домой и делают из них коллекцию. "
Вывод: "Порхайте бабочки красавицы, мы вас ловить не будем!"
5. "Родник иссяк, ручей ослаб.
А мы из крана - кап, кап, кап.
Мелеют реки и моря,
Не тратьте воду зря, зря, зря.
А то пройдет немного лет
И нет водицы - нет, нет, нет!"
Вывод: "Без воды нам не умыться
Не наесться, не напиться!
Смею вам мы доложить:
Без воды нам не прожить!
Бережливым будь с водой!
Шевельни опять рукой
и, как только воду взял,
Хорошенько кран закрой!
6. "Помогите нам, зимующим птицам! Нам очень холодно и голодно в зимнее время!"
Вывод " Птицы,мы вас не забываете. Мы будем проявлять заботу, помогаете вам в трудные зимние дни, подкармливать вас.
7. "Мы, муравьи, самые последние, наверное, узнали о жалобной книге. Мы ведь все работаем. В муравейнике живет только дружный народ. Мы каждый год улучшаем свое жилище. Но люди, которые приходят в лес, часто разрушают наши дома. А около муравейника наши муравьиные тропы и не замечают. Мы очень просим, чтобы нас, маленьких, не обижали.
Вывод: " Мы не будем без всякой причины, просто ради любопытства, разрывать муравейники. Ведь разоряя муравейник-мы разоряем дом друзей!"
.
"Мы знаем, что вы очень любите сладкое и дарим вам кусочек сахара!"
8. Следующим пожаловался огород. " Каждую весну ребята сажают овощи: картошку, капусту, морковь. Но, к сожалению, забывают пропалывать огород, от этого сорняки растут быстрее и мешают расти овощам. Ещё ребята забывают поливать землю. На солнце земля сохнет, а растения. растущие в земле, нуждаются в воде. Что станет с растением, если его не поливать-оно постепенно начнет засыхать.
" Дорогой наш огород! Нам очень нравится сажать разные овощи и наблюдать за тем, как они растут. Обещаем любить, ухаживать, поливать и тебя не забывать!
9. С огромной просьбой к ребятам обратилась планета Земля:"Я– Земля, ваш дом! Прошу вас беречь мои богатства: леса, реки;
Не обижать зверей и птиц;
Не ломать деревья и кустарники.
В противном случае моя жизнь будет в опасности!"
Разобрана последняя жалоба. Закрыта «Жалобная книга природы». Но цвет ее обложки не изменился, потому что еще многие объекты природы могут написать в эту книгу свои страницы. Сколько еще взрослых и ребят не умеют себя вести на природе, ставят себя выше ее, не задумываются о том, что, вредя природе, они вредят себе, своему здоровью.
Ребята, помните, что человек, любящий, знающий и понимающий природу, духовно богаче, добрее и красивее.
