Экологическое воспитание в ДОУ. Природа и ребенок

Ирина Иванова
Экологическое воспитание в ДОУ. Природа и ребенок

«Природа и ребенок»

Человек стал человеком, когда услышал шепот листьев, песню кузнечика, журчание весеннего ручейка, звон серебряных колокольчиков, пение птиц в бездонном летнем небе, ласковый плеск воды торжественную тишину ночи – услышал и, затаив дыхание, слушает сотни и тысячи лет эту чудесную музыку жизни. (под музыку)

Сегодня мы поговорим о том, как воспитывать у детей чувство любви к природе, как охранять Землю – наш общий большой дом, в котором мы живем.

Все выдающиеся мыслители и педагоги прошлого придавали большое значение природе как средству воспитания детей: Я. А. Каменский видел в природе источник знаний, средство для развития ума, чувств и воли. К. Д. Ушинский был за то, чтобы «вести детей в природу, чтобы сообщить им все доступное и полезное для их умственного и словесного развития».

Экологическое воспитание в наше время становится важнейшим направлением педагогики детства. 1- экологически грамотное поведение человека – залог выживания человечества в общем для нас доме – на планете Земля. 2- приобщение к природе дает возможность приобщить ребенка к красоте, гуманности. Дети ближе нас к природе в прямом смысле этого слова, хотя бы потому, что мал ростом. Трава ему по пояс, цветы поднимают свои венчики к самим его глазам. Но и клубы выхлопного дыма плывут малышу прямо в лицо, и груды мусора контейнера угрожающе нависают над головой…

Сейчас только ленивый не сетует на плохое состояние окружающей среды. Окружающий нас мир природы богат, прекрасен и бесконечно разнообразен. А ребенок дошкольного возраста открыт, доверчив и восприимчив к окружающему. Поэтому задача и долг взрослых - ввести ребенка в этот мир, раскрыть его красоту, неповторимость, научить любить и беречь природу. Большинство изменений в мире природы человек может заметить, почувствовать и пережить в непосредственном контакте с природой. Выходя на прогулку, взрослые должны сознавать, что для детей это путешествие в большой. Многообразный мир. Ребенок исследует окружающий мир, тянется к красивому. Яркому. Все это он может увидеть в природе, и все удивляет и радует. Мы, взрослые, вводим ребенка в этот мир природы, раскрываем перед ним его тайны и законы, воспитываем правильное отношение к природе, потребность в его познании, а значит, можем и должны помочь ребенку в освоении элементарных природоведческих знаний. В развитии умения познавать мир природы, приобщить его к элементарному труду по созданию благоприятных условий для жизни живых существ. На этой основе воспитывается заботливое отношение ко всему живому в ближайшем окружении. Поэтому так важно учить всматриваться, любоваться, радоваться и восхищаться красотой мира природы. Воспитывать наблюдательность, любознательность, доброе, бережное отношение к объектам природы.

В детском саду воспитатель использует различные методы ознакомления дошкольников с природой. Это 1. Учебно – игровая деятельность: исследования, путешествия, развлечения, которые формируются по принципам индивидуальных особенностей развития ребенка и его возможностей. 2. Наглядно – практические методы: наблюдения, экскурсии, элементарные опыты, игровые проблемные ситуации. 3. Игры: дидактические, словесные, подвижные. Формируя основу экологической культуры в условиях ДОУ, необходимо осуществлять интеграцию экологии во всех образовательных областях, через разные формы работы. (образовательные области: художественно – эстетическое развитие, речевое развитие, физическое, познавательное, социально – коммуникативное развитие.)

Дошкольный возраст – самоценный этап в развитии экологической культуры личности. Экологические игры способствуют не только получению знаний о предметах и явлениях природы, но и формируют навыки бережного и неразрушающего обращения с окружающей природой. Играя, дети учатся любить, познавать, беречь и множить, также игры способствуют развитию любознательности.

Игра «Перелет птиц»

Цель: узнавать и называть зимующих и перелетных птиц, закрепить понятия «зимующие» и «перелетные» птицы.

Игровые действия: на столе картинки птиц. Дети берут картинку и превращаются в птицу. Ребенок говорит: «Я - ворона!», «Я – воробей»…По сигналу ведущего: «1,2,3 на свое место лети». Дети, у которых картинки с изображением зимующих птиц бегут к изображению зимнего пейзажа, а другие – весеннего пейзажа.

Игра: «Я знаю…»

Цель: формировать умение называть несколько предметов объекта одного вида. Развивать умение объединять предметы по общему признаку.

Игровые действия: дети встают в круг, ведущий в центре с мячом в руках. Ведущий бросает мяч и называет класс объектов природы (птицы, деревья, цветы, животные, насекомые, рыбы) Ребенок, поймавший мяч, говорит: «Я знаю 5 названий цветов…» и возвращает мяч.

Сказки дают представление о причинно – следственных связях.

Сказка «Зимой в лесу».

Цель: найди ошибку в сказке и объясни.

Тихо зимой в лесу, только кое – где слышны голоса синиц и скворцов. Недавно выпал снег. Зеленые иголки елей и лиственниц выглядывают из – под нанесенного на ветки снега. Хорошо видны следы некоторых жителей леса. Вот пробежал заяц. А это чьи следы на просеке? «Это следы ежа» - сказал Петя. «Нет, это не еж пробежал, а суслик» - сказала Маша.

Зима в лесу – любимое время года для всех лесных жителей. Белки всю зиму спят в дуплах, медведи спрятались в берлоге. Из леса доносится равномерный стук – это дятел долбит шишки, вытаскивая из них семена. На ветке густой ели виднеется чье – то гнездо. Кто же это высиживает яйца зимой? «Это – сойка» - сказал Петя, «Давай ее поймаем».

Ошибки в сказке. 1. Скворцы улетают в теплые края. 2. У лиственницы опадают иголки. 3. Ежи и суслики зимой спят. 4. Белки не спят. 5. Зимой появляются птенцы у клеста. 6. Нельзя ловить птиц – в неволе они погибнут.

Важно, чтобы сами взрослые любили природу и эту любовь старались привить своим детям личным примером.

Что значит ты без трав и птиц

И без любви к пчеле жужжащей,

Без журавлей над хвойной чащей,

Без миловидных лисьих лиц?

Когда поймешь ты, наконец,

Врубаясь в мертвые породы,

О человек, венец природы,

Что без природы твой конец! С. И. Кирсанов.

Прикреплённые файлы:

yekologicheskoe-vospitanie-v-dou-2_jun94.pptx | 2318,08 Кб | Скачан: 4
 
Публикации по теме:

Экологическое воспитание дошкольников в условиях ДОУ «Экологическое воспитание дошкольников в условиях ДОУ» Гончарова З. С., воспитатель МБДОУ д/с № 10 «Светлячок» г. Старый Оскол Белгородской.

Отчёт «Экологическое воспитание дошкольников в ДОУ» Экологическое воспитание — это ознакомление с природой, в основу которого положен экологический подход, при котором педагогический процесс.

Педсовет-деловая игра «Что такое экологическое воспитание дошкольников в ДОУ?» Педсовет – деловая игра: «Что такое экологическое воспитание дошкольников в ДОУ?» Цель: Совершенствование работы в детском саду по формированию.

Родительское собрание в ДОУ «Экологическое воспитание дошкольников средствами живой природы» Видео Тема: «Экологическое воспитание дошкольника средствами живой природы» Цель: формирование экологической компетентности и природоохранной.

«Природа — источник познания». Экологическое воспитание дошкольников Океаны, реки, горы, леса, поля, деревья, цветы, силы стихии – все это мы называем одним словом – природа. Издавна мы любовались красотами.

Экологическое воспитание в условиях ДОУ И. П. Анистратенко Высшая категория Воспитатель г. Майкоп МБДОУ № 36 «Экологическое воспитание в условиях ДОУ» Экологическое воспитание.

Тематическая экскурсия «Знакомство с водоёмами». Экологическое воспитание в ДОУ Тематическая экскурсия к озеру Линден «Знакомство с водоёмами» Возрастная группа: старший дошкольный возраст. Цель: Дать дошкольникам представление.

Презентация «Экологическое воспитание в ДОУ. Экологическая акция-конкурс «Чистая весна-2017» Экологическая акция – конкурс «Чистая весна – 2017»Тема работы: «ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ В ДОУ» Цель работы – на основании теоретического.

Опыт работы ДОУ «Экологическое воспитание дошкольников» А. В. Прудецкая, заведующая детским садом, С. В. Неустроева, воспитатель логопедической группы, Н. Б. Васильева воспитатель оздоровительной.

Экологическое воспитание в ДОУ. Презентация «Зимующие птицы» Статья «Экологическое воспитание в ДОУ». Между человеком и окружающей средой устанавливаются связи и отношения, которые дают человеку жить.

Библиотека изображений:
  • Лэпбуки на МААМ: купить лэпбук, скачать шаблоны
  • Лэпбуки на МААМ: купить лэпбук, скачать шаблоны
  • Лэпбуки на МААМ: купить лэпбук, скачать шаблоны
Опубликовано в разделах:
Автор публикации:
Экологическое воспитание в ДОУ. Природа и ребенок
Опубликовано: 12 марта 2018 в 21:07
+32Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 7.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
16 декабря. День экспериментов со снегом на МААМ

Дошколята активно познают окружающий мир и задают нам, взрослым, множество разных интересных вопросов. Зимой это, к примеру «откуда берется снег», «почему он не тает», «почему на улице вода замерзает и...

16 декабря. День валенка на МААМ

Прадедушками валенок были пимы — традиционные войлочные сапоги кочевников, которые появились на Руси во времена монголо-татарского ига. Валяная обувь пришлась по душе нашим предкам — легкие и теплые...

«Ловкие пальчики»
С детьми старшего дошкольного возраста помимо традиционных форм работы для развития мелкой моторики рук используют: игры с мозаикой, игры с пазлами, игры с...
Мастер-класс «Мышка из бросового материала»
Даный мастер-класс предназначается для совместного творчества родителей и ребенка. Мышка — маленький зверек. Знаешь, где она живет? Может, рядышком с...
Фотоотчет рисование снеговиков, средняя группа
НОД по рисованию, "Снеговики". Для занятия были подготовлены гуашь белая, красная, черная, красная. Кисточки, стаканы непроливайки,...