Экспериментальная деятельность в первой младшей группе «Свойства воды»

Наталья Колбина
Экспериментальная деятельность в первой младшей группе «Свойства воды»

Тема: Свойства воды

Цель: Расширение представлений о свойствах воды.

Задачи:

1. Развивать интерес детей к опытно-исследовательской деятельности.

2. Обучать различным способам определения свойств воды. (переливать, выливать

3. Развивать умение взаимодействовать друг с другом.

Ход:

Педагог вносит в группу ведро с водой, закрытое крышкой.

-Ребята, как вы думаете, что находится у меня в ведерке? (вода, песок, кубики, игрушки).

А ты как думаешь, Толик (грибы).

А как думает Маша (ягоды).

Публикация «Экспериментальная деятельность в первой младшей группе „Свойства воды“» размещена в разделах

• Вода. Все материалы по теме воды
• Вода. Опыты и эксперименты с водой
• Исследовательская и экспериментальная деятельность
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Опытно - экспериментальная деятельность
• Опыты и эксперименты. Конспекты занятий, НОД
• Свойства материалов и веществ
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2019

Если отгадаете мою загадку, тогда точно узнаете, что в нем находится. «Её пьют, её льют, очень нужная она, а зовут её(вода).

Правильно (педагог открывает крышку и показывает).

А где можно встретить воду? (в кране, на улице, в луже, в речке, в дожде)

А зачем нам нужна вода (пить, мыть руки, готовить еду, стирать)

А еще кому нужна вода (деревьям, животным, рыбам).

А что было бы, если бы вся вода исчезла (погибли рыбы, растения, животные).

Все правильно, ребята!

Таким образом, мы с вами делаем вывод, что вода имеет важное значение в жизни всего живого.

Ребята, а как вы считаете, какая вода? (чистая, прозрачная).

Как это можно проверить? ( дети предлагают способы: бросить стакан аквариумный камешек, опустить в емкость с водой руку)

Как вы думаете, что умеет вода? Давайте проверим! (переливаться, капать, булькать) педагог подводит детей к тому, что вода – жидкая.

А еще воду называют волшебницей!

Как вы думаете, почему? (она все отмывает).

Правильно, а так же, ее называют волшебной потому, что она может превращаться в лед или пар. (проводятся опыты, в ходе которых, дети и педагог беседуют о том, что твердое состояние воды-это снег и лед, а газообразное это пар из чайника, туман, туча).

Вот мы свами и проверили, что воду не зря называют волшебной.

А сейчас я хочу предложить вам поиграть, вы согласны? (да).

Мальчики у нас будут ледяной горой. А лед у нас какой? (твердый, крепкий, холодный). Представьте, что каждый из вас маленькая льдинка и вам надо стать одной большой горой. (мальчики плотно становятся друг с другом).

А девочки тучка. Тучка какая? (легкая, воздушная). тогда как девочки покажут нам тучку (будем летать как тучки на небе). под музыкальное сопровождение дети изображают состояние воды. Затем мальчики и девочки меняются ролями.

- А сейчас, давайте изобразим ручеек?

Каким образом, мы можем это показать (бежать друг за другом).

Молодцы ребята., все верно! давайте изобразим воду с помощью кистей и красок.