Эмоции дошкольников и декоративно — прикладная деятельность

Наталья Ратушная
Эмоции дошкольников и декоративно — прикладная деятельность

Эмоции дошкольников и декоративно - прикладная деятельность

Эмоциональное благополучие для ребенка,

все равно, что для ростка свет, тепло,

влага, удобрение…

Чтобы нормально расти, ребенку нужна

любовь, уверенность в своих силах,

в своей значимости и ценности для нас, взрослых.

И. Сеченов

Эмоции играют чрезвычайно важную роль в жизни людей. Умение управлять своими эмоциями и знаниями о эмоциональных состояниях необходимы каждому для того, чтобы лучше понять других и самих себя.

Дошкольный возраст является сенситивным периодом для развития эмоциональной сферы.

Комфортное состояние дошкольника определяется следующими признаками: он спокоен, жизнерадостен, активен, охотно включается в детскую деятельность и общение со сверстниками, инициативен в контактах со взрослыми.

Одними из действенных средств развития эмоционального мира дошкольников можно считать изобразительную и декоративную деятельность.

На базе МБОУ № 75 города Ростова-на-Дону работает детское объединение «Растишки», которое ведет педагог дополнительного образования МБУ ДО ЦДЮТур Ратушная Н. Ю.

Ознакомление дошкольников с эмоциями проходили в форме занятий, игр, создания и моделирования социальных ситуаций, изобразительной и прикладной деятельности. Используя изобразительную и прикладную деятельность, как один из способов ознакомления с эмоциями, я старалась особое внимание уделять не операционной стороне рисования и изготовления поделок (владение техникой, технологией и материалами, а «пробуждению» эмоций ребенка.

Встречи на занятиях проходили в игровой форме, в группе создавалась обстановка «волшебной» мастерской по созданию радостных эмоций и хорошего настроения. Работа в группе сверстников создала возможность удовлетворить потребность каждого ребенка во взаимодействии с детьми, научиться учитывать мнения других и отстаивать свои, проявлять активность, сдерживаться.

В процессе работы по ознакомлению с эмоциями, одним из объектов были взяты насекомые, которые всегда интересны малышам. Они любят разглядывать их, трогать руками или веточкой, некоторых брать в ладошки. Одно из самых популярных, интересных для малышей насекомых – божья коровка. Она маленькая, кругленькая, яркая и не кусается.

Все знают такое насекомое, как божья коровка. Любой из нас держал этого жука на ладони и с любопытством пересчитывал количество точек на его спинке. Помните, как в детстве мы думали, сколько точек – столько лет и божьей коровке, как напевали стишки, упрашивая улететь на небо.

Насекомое божья коровка вызывает радостные и восторженные воспоминания из детства. Изучив особенности этого насекомого, узнав его маленькие секреты, рассмотрев иллюстрации, прослушав загадки и научившись определять жука на ощупь, дети приступили к творчеству. Каждый сначала по образцу, а потом и самостоятельно создавал своего жучка, используя скорлупу грецкого ореха и пластилин. Ребёнок самостоятельно выбирал место жучка в коллективной работе или красиво раскладывал на листике, соблюдая правила композиции.

Дети учились в процессе работы удивляться, проявлять радость, грустить, если поделка не удалась.

С каждым разом улыбки на лицах детей появлялись все чаще и чаще. Это говорит об эмоциональном комфорте на занятиях и мотивированности создать свое «творение».

Создавая оригинальные поделки из природного материала, дети прикасаются к её сокровенным тайнам, развивая при этом пространственное мышление, мелкую моторику, глазомер, свои творческие способности и художественное воображение, учатся бережно относиться к дарам природы, чувствовать и понимать особенности самого материала, замечать разнообразие красок, форм и фактуры.

Воспоминания о лете продолжают оживать в ярких и эмоциональных картинках, но уже с поправкой на сезонные изменения.

Предлагаем вам ознакомиться с творческими работами