Эссе воспитателя социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних

Елена Попугина
Эссе воспитателя социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних

Целью всякого воспитания должно быть создание деятельной личности, в лучших идеалах общественной жизни, в идеалах истины, добра и красоты.

В. Бехтерев.

В социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних дети поступают испуганные, недоверчивые, а зачастую - озлобленные. Поэтому важнейшая задача воспитателя - помочь ребенку жить в социуме, научить правильно общаться, чтобы он знал куда и к кому он может обратиться за помощью, научить самостоятельно преодолевать жизненные трудности. Работа нашего социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних направлена на то, чтобы помочь детям научиться адаптироваться в социальной среде с реальными жизненными ситуациями. Привить основы качеств, которые будут необходимы им в дальнейшей самостоятельной жизни. Научить их приспособлению к окружающей среде, жить по общепринятым законам. Подготовка детей к самостоятельной взрослой жизни является основополагающим фактором в развитии личности ребенка, проходящего реабилитацию в социальном центре для несовершеннолетних. Своим воспитанникам я стараюсь привить основы знаний и навыков, которые считаю очень важными и необходимыми в их дальнейшей самостоятельной жизни.

Публикация «Эссе воспитателя социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних» размещена в разделах

• Социальные центры. Материалы для педагогов СРЦН
• Школа. Материалы для школьных педагогов
• Эссе воспитателей и педагогов
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» февраль 2016

1 Формирование навыков правильного поведения.

2 Знакомство с правилами этикета.

3 Формирование понятий о гостеприимстве и домашнем уюте.

4 Мои друзья-вода и мыло.

5Развитие познавательной сферы.

6 Борьба с вредными привычками.

7 Формирование патриотических чувств.

Знакомство детей с нормами поведения начинается с первых дней пребывания в социально-реабилитационном центре для несовершеннолетних. Это долговременный непрерывный процесс, который осуществляется путем индивидуальных занятий. Аналитический разбор различных жизненных ситуаций вместе с детьми дает ощутимый результат, как наглядный пример урока культуры поведения. Ребенок должен понять и усвоить, что умение правильно себя вести в той или иной ситуации может оградить его от недружелюбного отношения, что, безусловно, важно для любого человека. К концу реабилитационного срока поведение у детей заметно улучшается.

Хорошие манеры- основы поведения воспитанного человека в обществе. Есть несколько основных правил этикета, которых стоит придерживаться. Этикет подразумевает благожелательное и уважительное отношение ко всем людям, безотносительно к их должности и общественному положению. Скромность и сдержанность, умение контролировать свои поступки, употребляемые в речи выражения, тон, интонацию, походку, жестикуляцию и мимику – именно на этих качествах и базируются хорошие манеры.

Умение одеваться правильно и со вкусом- это еще один важный фактор в воспитании. По привитию таких навыков с детьми проводятся постановочные представления, в процессе которых они учатся искусству макияжа, красиво причесываться и умению правильно подобрать одежду к данной ситуации.

Умение красиво и уютно оформить помещение и правильно сервировать стол- это очень важное качество, которое будет сопутствовать моим воспитанникам всю жизнь. Научить правильно вести себя за столом, пользоваться салфеткой и столовыми приборами, вести светскую беседу; научить правильно выражать благодарность. Основы этих навыков прививаются детям во время различных праздников, импровизированных чаепитий. Во время проведения ролевых игр: «У нас гости», «Дружная семья», «Добрые соседи»- дети охотно включаются в правила игры, что является очень важной чертой поведения. Главная задача таких игр, это чтобы ребенок играл по правилам и тогда в дальнейшей взрослой жизни он тоже будет жить по правилам т. е. по – закону. Так же во время таких игр у детей формируются чувства ответственности, дружелюбия, сострадания, взаимовыручки, взаимопомощи- что так же является важным человеческим качеством.

Существует общее мнение о некоторых манерах и привычках, которые принято считать вредными т. е. дурными. К таким манерам относится привычка громко говорить, не стесняясь в выражениях; развязность в жестикуляции и поведении; неряшливость в одежде; грубость; откровенная недоброжелательность к окружающим; оскорбление достоинства других людей; бестактность; сквернословие ; всегда прикрывайте рот, когда кашляете или зеваете; не ковыряйтесь вносу и не шмыгайте носом; не чешитесь и не выковыривайте из-под ногтей-подобные действия производят отталкивающее впечатление. С помощью литературы и наглядных примеров я стараюсь объяснить своим воспитанникам, что не следует делать ничего, что неприятно людям, которые вынуждены на это смотреть.

Основная масса детей, поступающая в наш центр, не имеют элементарных представлений о гигиене и санитарном состоянии. Моя задача состоит в том, чтобы привить эти качества и они стали для детей жизненной нормой. Санитарно-гигиенические навыки формируются у воспитанников нашего центра во время ежедневных гигиенических процедур как в индивидуальном так и в групповом порядке. Тематические игры «Мойдодыр», «Федорино горе» позволяют укрепить знания о санитарных нормах.

Очень важно, чтобы дети и в дальнейшем развивались и совершенствовались. Для этого им необходимо привить познавательный интерес и любознательность. Эти качества поспособствуют ребятам освоиться в дальнейшей самостоятельной жизни, помогут найти выход из любых ситуаций Формирование этих социальных качеств происходит во время различных познавательных игр, таких как «Не должность красит человека», «Все профессии нужны, все профессии важны». При поступлении в реабилитационный центр у некоторых детей наблюдается недоразвитие речи. Минимальный словарный запас. С такими детьми я работаю индивидуально. Познавательные навыки и речь развиваю с помощью чтения, пересказа прочитанного, дети учатся давать характеристику героям рассказов и сказок. На занятиях по самоподготовке, во время выполнения домашних занятий, так же развивается речь и познавательные навыки. Коррекционно-реабилитационная работа по развитию необходимых социальных навыков направлена на развитие творческих способностей, пробуждению чувств собственного достоинства, стремлению правильного выбора жизненной позиции.

Возрождение тимуровского движения помогает организовать разумный и созидательный досуг детей, что способствует воспитанию в их духе морально-нравственных ценностей: патриотизма, чувства милосердия, сострадания и взаимопомощи. Подростки осознают собственную полезность обществу. Появляется стремление к духовному росту и потребности быть добрым, мудрым, честным. Тимуровский отряд – это массовое патриотическое движение подростков содержанием которого является гражданская забота о нуждающихся в помощи людях. Во время трудовых десантов тимуровцы оказывают посильную помощь Ветеранам войны и труда. Работы производятся в зависимости от времени года. Главная ценность этих десантов – это общение детей и ветеранов. Приятно видеть, каким живительным блеском загораются глаза у ребят когда слушают воспоминания защитников отечества. Моя задача,как воспитателя, укрепить эти зарождающиеся чувства : любви к своей родине; гордости за свой народ и осознание собственного «Я»-как патриота.

Воспитателем надо родиться,

Чтоб детей непременно любить.

И терпенье иметь, не сердиться,

И заботой уметь окружить!