Занятие «Мы рисуем мир» (фотоотчет) (31 фото)

Зоя Виталиевна Разумная
Занятие «Мы рисуем мир» (фотоотчет)

ЗАНЯТИЕ: "Мы рисуем МИР"

Все мы любим рисовать

Мир – это книга, страницы которой нам открываются каждый день

Цель: отразить окружающий мир ребенка в своих рисунках; вызвать чувство гордости за нашу Родину.

Публикация «Занятие „Мы рисуем мир“ (фотоотчет)» размещена в разделах

• Рисование. Конспекты занятий
• Темочки

Задачи:развивать умение самостоятельно составлять композицию в рисунке; упражнять детей в умении участвовать в коллективной беседе; способствовать развитию творчества, пробуждать фантазию, активизировать наблюдательность, внимание и воображение; развивать речевые умения; развивать глазомер и цветоощущение; воспитывать чувство единения с людьми всей планеты в борьбе за мир.

Материалы: бумага, акварельные краски.

Воспитатель: Страна наша самая большая, в ней много городов, сёл, рек и морей. Люди трудятся у нас для блага и счастья всех, всегда готовы помочь друг другу, любой труд у нас в почёте. Всему этому основа – мирное небо на нашей планете.

Игра «Передай голубя и скажи слово»

Воспитатель: Ребята, встанем в круг. Сейчас мы будем передавать по кругу голубя и отвечать на вопрос: Какой наш мир? Каждый должен назвать одно слово. Наш мир, какой он? (Дети передают по кругу голубя и называют по одному прилагательному к слову – Мир)

Воспитатель: Молодцы! Но знаете ли Вы, что у слова «мир» есть два значения? Какие именно? "Мир" - это все. что нас окружает, и "мир", как отсутствие войны.

Воспитатель просит каждого ребенка поделиться тем, что для него интересно, чем он гордится или, что его может огорчать, не удовлетворять и т. д. Воспитатель хочет выявить индивидуальные особенности каждого ребенка и провести занятие, ориентируясь на эти особенности в дальнейшем. Создание атмосферы доверия у детей - это важные и необходимые условия для свободного творческого процесса.

Воспитатель просит детей объяснить, что такое мир, что они представляют, когда говорят о нем.

Затем, им предлагается нарисовать и в последующем объяснить, что они думают о значении этого слова.

У одного ученика понятие "мир" включает космос и его просторы. Второй ребенок считал главным показать, что на земле много домов маленьких и больших. Третий изображает мир как окружающую его природу с птицами и животными.

Среди многих миров дети нарисовали и мир человека.

-Связаны ли миры, которые они нарисовали, между собой?

Вместе с воспитателем дети делают вывод. что если человек открывается миру, доброжелателен, благороден, то и мир, и все, что в нем находится, идет навстречу этому человеку и открывается ему. Если же человек замкнут, угрюм, закрыт для других, то и другие не захотят пойти ему навстречу.

После этого воспитатель проводит игру "Добро и зло".

Один ребенок назначается ведущим. Он называет предмет, явление, которые являются добрыми по отношению к детям и никак не может принести им вред. В ответ на это дети широко распахивают руки, показывая, что они открыты этому доброму и принимают его. Затем ведущий называет что-то злое, опасное (например, ненависть, война, ураган,наводнение, ложь, камень, пожар, мина - то, что может убить или ранить человека, на что дети закрываются руками,приседают, сжимаются в комочек, показывая, что они не желают впустить в себя злое, недоброе.

В конце занятия делается вывод, что все миры взаимосвязаны между собой и входят в этот огромный мир, в котором мы все живем.

Солнце, растения, люди, животные, все подчинено движению и циклу природы.

Делают вывод, что мир природы, и мир, созданный человеком, очень тесно взаимосвязаны и дополняют друг друга.

Подведение итогов работы. Ребята рассматривают работы и вместе обсуждают их содержание.

О мире мечтает каждый из нас,

Радостный мир защитим от войны! (Ольга Уварова)

Дорогие, друзья, спасибо за внимание! Поздравляю всех с праздником!

Желаю счастья, солнца и мирного неба над головой!