Занятие по ФЭМП в первой младшей группе «Игра с разноцветными геометрическими фигурами» (2 фото)

Мартынова Александра Ивановна
Занятие по ФЭМП в первой младшей группе «Игра с разноцветными геометрическими фигурами»

Занятие по ФЭМП в первой младшей группе

анятие по ФЭМП в 1 младшей группе

«Игра с разноцветными геометрическими фигурами» Цель:

Публикация «Занятие по ФЭМП в первой младшей группе „Игра с разноцветными геометрическими фигурами“» размещена в разделах

• Геометрические фигуры и формы
• Геометрические фигуры. Конспекты занятий по математике
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Цвет. Изучаем цвета, цветовосприятие
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2021

Познакомить детей с геометрическими фигурами (круг, квадрат, треугольник, продолжать знакомить детей с основными цветами (синий, красный, зеленый, желтый).

Задачи:

1. Учить детей самостоятельно составлять множество, выделяя в нем каждый отдельный элемент.

2. Продолжать учить различать один и много предметов.

3. Формировать представления о свойствах предметов: цвет, форма.

4. Упражнять в группировке предметов по цвету.

Материал, оборудование: геометрические фигуры (круги 3шт., квадраты 3 шт., треугольники 3 шт. разных цветов -синий, красный, желтый, зеленый). Дидактическая игра «Матрешки».

Воспитатель вносит красочную коробку, в которой лежат геометрические фигуры.

Воспитатель:

-Ребята, посмотрите, что я вам принесла. Трясет коробочку.

-Слышите, что же там такое?

Дети высказывают свои предположения.

Давайте посмотрим, что же лежит в коробочке. Открывает ее.

Воспитатель достает и кладет на стол фигуры по одной, спрашивает детей одинаковые ли они, какие это фигуры, одинакового ли они цвета.

- как называется эта фигура? Какого она цвета?

Воспитатель:

- посмотрите на нашем столе много фигур. А в коробке сколько?

-Ни одной. Пуста коробка.

Давайте снова фигуры в коробку положим. Пока дети кладут в коробочку, воспитатель спрашивает их о цвете и уточняет название фигуры.

- Все собрали, посмотрите, сколько фигур стало коробке?

Дети: много.

Воспитатель как бы случайно высыпает на пол фигуры из коробки.

- Какой у нас теперь беспорядок, ребята поможете мне всё собрать? Посмотрите, у меня еще есть коробочки, давайте в них соберем фигуры.

Выставляет 4 коробочки основных цветов.

-Какого цвета эта коробочка?

-Несите красные фигуры. Положите в эту коробочку только красные фигуры.

Аналогично группируем по цвету фигуры в остальные 3 коробочки.

- Вот какая красота, правильно нашли цвета!

- Молодцы, ребятки. Спасибо!

Воспитатель приглашает детей за столы, поиграть.

- Воспитатель. Что вы видите на столе?

Дети. Матрешки.

-Посмотри, какие сарафаны одеты на матрешках. Одинаковые или нет? («Разные»). А что у них разное? А что одинаковое? Если ребенок затрудняется ответить сам, воспитатель помогает ему наводящими вопросами.

-Посмотри, какими фигурами украшен сарафан матрешек? (Ребенок называет сам фигуры, если затрудняется с помощью воспитателя).

-Какого цвета эти фигуры? (красный, желтый, синий, зеленый).

- А теперь найди такие же фигуры и такого же цвета как у матрешки на сарафане и приложи их. Ребенок методом наложения выкладывает геометрические фигуры. Игра считается законченной, если все фигуры будут закрыты правильно.

Воспитатель:

- Вы справились со всеми заданиями, молодцы!