Занятие по ФЭМП «Собираем урожай» в старшей группе

Светлана Ступина
Занятие по ФЭМП «Собираем урожай» в старшей группе

Цели:

1. Закреплять представление о выращивании овощей и фруктов и труде земледельцев.

2. Дать представление о независимости результата от направления счёта.

3. Упражнять в количественном и порядковом счёте в пределах 6.

4. Упражнять в счёте на слух.

5. Познакомить с названиями и последовательностью дней недели.

Оборудование демонстрационное:

Чудесный мешочек, муляжи овощей и фруктов, картина «Уборка урожая на полях», квадраты в соответствии с цветами радуги, раздаточное – квадраты по 7-8 штук; модель недели в соответствии с цветами радуги.

Публикация «Занятие по ФЭМП „Собираем урожай“ в старшей группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Овощи. Все на овощную тему для детей
• Овощи. Конспекты занятий
• Старшая группа
• Урожай
• Темочки

Ход занятия:

Моделирующая ситуация: Дети встают в круг и воспитатель говорит, что по дороге в сад ему попалась осень и подарила волшебное яичко хорошего настроения. Предлагает детям по очереди брать яичко в руки и, передавая его следующему ребенку, пожелать что-нибудь доброе и хорошее. По окончанию воспитатель предлагает убрать на полочку волшебное яичко и периодически использовать его, чтобы закрепить дружбу между детьми. Дети садятся за столы.

Воспитатель предлагает детям отправиться в деревню и посмотреть, что происходит на огородах осенью.

Д/и «Чудесный мешочек».

Педагог загадывает загадки, после отгадывания один из детей находит наощупь отгадку в чудесном мешочке.

ЗАГАДКИ :

Круглое, румяное,

Я расту на ветке.

Любят меня взрослые

И маленькие детки

(Яблоко)

Красный нос в землю врос,

А зеленый хвост снаружи.

Нам зеленый хвост не нужен,

Нужен только красный нос.

(Морковь)

Как на нашей грядке выросли загадки.

Сочные да крупные, вот такие круглые.

Летом зеленеют, к осени краснеют.

(Помидоры)

Сидит дед во сто шуб одет,

Кто его раздевает, Тот слезы проливает.

(Лук)

Этот фрукт на вкус хорош

И на лампочку похож.

(Груша)

Воспитатель предлагает выложить 6 плодов и пересчитать их количество : одному из детей слева направо, другому справа налево.

Вопросы:

1. В каком направлении каждый из детей считал?

2. Какое число у него получилось?

3. Одинаковые ли числа получились у обоих?

4. Затем вызванные дети переставляют овощи и фрукты по заданию воспитателя и определяют, на котором месте они теперь стоят.

Задания – отсчитать столько квадратов, сколько :

1. Фруктов на столе у воспитателя (3).

2. Овощей на столе (3).

3. Дети услышат звуков (5).

4. Всего предметов на столе (6).

Воспитатель обобщает ответы детей.

Вопросы:

1. В каком направлении вы считали квадраты?

2. Изменилось ли от этого число?

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА:

Дети выполняют движения в соответствии с текстом.

В понедельник мы стирали,

Пол во вторник подметали,

В среду мы пекли калач,

Весь четверг играли в мяч.

В пятницу мы чашки мыли,

А в субботу – торт купили,

И, конечно, в воскресенье,

Звали всех на День Рожденья.

Пели, прыгали, плясали,

Дни недели посчитали.

Воспитатель обращает внимание, что все действия в физкультминутке проводились в определенные дни недели, каждый из которых имеет свое название.

Вопросы:

1. Какие дни недели вы знаете?

2. Чем эти дни вам запомнились?

Педагог объясняет, что дни недели следуют друг за другом в определенной последовательности, и перечисляет их, соотнося с цветами радуги. Воспитатель обращает внимание детей на то, что в названиях некоторых дней содержится подсказка: вторник – второй день недели, четверг – четвертый, пятница – пятый. Далее воспитатель уточняет, какой день недели сегодня, какой был вчера, а какой будет завтра. Предлагает поупражняться в нахождении дня недели самостоятельно.