Занятие по ознакомлению с окружающим с элементами экспериментирования в средней группе «Белый снег пушистый»

Юлия Рыжова
Занятие по ознакомлению с окружающим с элементами экспериментирования в средней группе «Белый снег пушистый»

Занятие по ознакомлению с окружающим с элементами экспериментирования в средней группе

«Белый снег пушистый»

Составила: Рыжова Ю. Ю.

2014-2015 учебный год.

Цель: формировать представления о внешнем виде и свойствах снега.

Задачи:

1. Познакомить со свойствами снега через практические действия со снегом.

2. Развивать мышление, тактильные ощущения.

Публикация «Занятие по ознакомлению с окружающим с элементами экспериментирования в средней группе „Белый снег пушистый“» размещена в разделах

• Занятия по ознакомлению с окружающим миром
• Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
• Исследовательская и экспериментальная деятельность
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Опытно - экспериментальная деятельность
• Опыты и эксперименты. Конспекты занятий, НОД
• Снег и лед. Свойства, наблюдения, эксперименты со снегом
• Снег, лёд. Опыты и эксперименты со льдом и снегом
• Средняя группа
• Темочки

3. Пробуждать интерес к явлениям природы.

4. Побуждать детей выражать свои мысли, впечатления в самостоятельных высказываниях.

5. Закреплять употребление предлога «на» в предложении.

Словарная работа:

существительные – снежинка, снегопад, хлопья;

прилагательные – белый, холодный, липкий, мягкий;

глаголы – растаял;

предлог – на.

Методические приё мы: чтение стихотворения, практические действия со снегом, постановка проблемного вопроса, упражнение на выработку длительного выдоха, работа с макетом, речевое упражнение «Куда упал снежок».

Оборудование:

демонстрационный материал:

- картинка зимнего леса;

- чашка со снегом;

- макет деревни;

раздаточный материал:

- бумажные снежинки для поддувания;

- ватные комочки, имитирующие хлопья снега.

Предварительная работа: рассматривание зимних иллюстраций, чтение стихотворений о зиме, наблюдение за снегопадом, лепка снеговика.

I.Организационный момент

1. Рассматривание зимней картинки

2. Чтение стихотворения

(с одновременным показом объектов на картинке)

Снег, снег, снег, снег обсыпает ветки.

На берёзе, на сосне снежные конфетки.

И на ёлки и на ели

Снег летит муки белее.

II. Работа по теме занятия

1. Рассматривание снега, практические действия с ним

- Много выпало снега. Я набрала целую чашку. Мы с ним играем каждый день. А какой снег вы знаете? Посмотрите на него. Что мы можем сказать только посмотрев на снег?

- Как вам кажется, какой снег на ощупь? Если мы его потрогаем, что мы узнаем? Вы сказали, что снег липкий, холодный, мягкий. А мне кажется, что снег тёплый. Я права? Давайте потрогаем и проверим.

Дети по очереди трогают снег и отвечают на уточняющие вопросы педагога.

2. Постановка проблемного вопроса

-Ребята, а что произойдёт со снегом, если мы поставим его в тёплое место? Мы не знаем, растает он или нет, надо проверить. Где в группе тёплое место?

Маша поставь снег около батареи, пусть он постоит, а мы потом посмотрим, что же с ним произойдёт.

III.Физкультминутка

Упражнение на выработку длительного выдоха

Снежок

На полянку, на лужок

Тихо падает снежок.

Улеглись снежинки,

Белые пушинки.

Но подул вдруг ветерок,

Закружился наш снежок.

Пляшут все пушинки,

Белые снежинки.

- Пусть и у нас в группе закружатся снежинки. Чтобы снежинка полетела надо на неё подуть. Набрать носом воздух, щёки не надувать и долго дуть.

(детям раздаются снежинки на ниточках)

IV. Продолжение работы по теме занятия

1. Работа с макетом

(перед детьми выставляется макет деревенского дворика, засыпанный снегом)

- В деревне тоже наступила зима. Что происходит?

(воспитатель сыпет «снежок» на макет)

- Снег падает. Как называется такое явление, когда снег падает? Листья падают это листопад, снег падает это?