Занятие по ПДД «Изучаем правила дорожного движения»

Прокофьева Ирина
Занятие по ПДД «Изучаем правила дорожного движения»

Конспект занятия на тему «Изучаем правила дорожного движения».

Цель: систематизировать знания детей о правилах дорожного движения.

Задачи:

Образовательные задачи:

• Уточнить знания дошкольников о понятиях «тротуар», «проезжая часть», «пассажиры», «пешеходы».

• Познакомить дошкольников с дорожными знаками.

Развивающие задачи:

• Закреплять знания детей о функциях светофора.

• Систематизировать знания о правилах перехода через проезжую часть.

Воспитательные задачи:

Публикация «Занятие по ПДД „Изучаем правила дорожного движения“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• ПДД, светофор. Конспекты занятий
• ПДД. Правила дорожного движения для детей
• Темочки

Развивать эмоциональную и личностную сферу дошкольников: чувство взаимопомощи и поддержки.

Материалы и оборудование:

дорожные знаки, изображение светофора, изображение дороги и перекрестка,

сюжетные картинки, машины, жезлы и т. п.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, разучивание стихотворений, чтение произведений по теме: «Правила дорожного движения» индивидуальные и коллективные работы по рисованию и аппликации на тему: «Улицы города», внесения в группу дорожных знаков, дидактических игр по ПДД: «Светофор», «Дорожные ситуации».

Индивидуальная работа с детьми: лексико – грамматические игры и упражнения.

Ход занятия.

Воспитатель: «Ребята, мы живем с вами в городе Нижний Новгород. Это большой город с множествами улиц, домов, школ, детских садов, магазинов и др. В городе живет много людей, которые торопятся на работу, на учебу, за продуктами, в театр и т. д. Для этого людям нужен транспорт. Тех, кто едет в транспорте, называют пассажирами, а людей, которые ходят пешком, называют пешеходами».

Ребенок:

«Кто по улице идет,

Тот зовется пешеход.

Кто в автобусе катается,

Пассажиром называется».

Воспитатель: «Машины ездят по проезжей части улицы (показать проезжую часть улицы Коминтерна, нарисованную на бумаге). Почему проезжая часть разделена белой полосой?

Дети: «На дороге двухстороннее движение». (Показать движение машин).

Воспитатель: «А где должны ходить пешеходы?»

Дети: «Пешеходы должны ходить по тротуарам». (Показать тротуары и перемещение детей).

Воспитатель: «Почему нельзя ходить по проезжей части?»

Дети: «По проезжей части ездят машины, которые могут сбить пешехода».

Воспитатель: «Но знать, где проезжая часть и где тротуар – этого недостаточно. А если Вам нужно перейти на другую сторону улицы, а по улице беспрерывно движется транспорт?

Чтобы никто не попал под машину, и не было аварии, все должны соблюдать Правила дорожного движения (ПДД). Эти правила должны знать и водители, и пешеходы разного возраста, в том числе и дошкольники».

Дети:

«Я по городу иду,

Я в беду не попаду.

Потому что твердо знаю –

Правила я выполняю».

Воспитатель: «Наш детский сад находится на улице Исполкома. Нам необходимо перейти на другую сторону улицы, что для этого надо?»

Дети: «Пешеходный пешеход»

Воспитатель: «Запомните, ребята, что переходить улицу можно только там, где есть указатели перехода». (Перекинуть через дорогу зебру и показать знак «Пешеходный переход»).

Ребята, а если нет на дороге «зебры», знака «Пешеходные переход» или «Подземный переход», можно ли переходить дорогу»?

Дети: «Нет! Здесь машины едут быстро. Если кто-нибудь выйдет на дорогу, то автомобиль не успеет остановиться и собьет человека».

Воспитатель: «Ведь водитель думает, что все пешеходы знают правила дорожного движения и переходят улицу только там, где это разрешено, а здесь он не ждет появления человека».

Показ. (Машины остановились.) Дети перебегают улицу.

Воспитатель: «Правильно ли дети сделали?»

Дети: «Нет! Улицу нужно переходить спокойно, шагом. Ни в коем случае не перебегать, потому что можно споткнуться и упасть.

Воспитатель: «Если улица с двустороннем движением, то прежде чем сойти с тротуара, нужно посмотреть налево и убедиться, что нет транспорта или он стоит; затем дойти до середины улицы, посмотреть направо – нет ли машин. Только после этого можно двигаться дальше».

Вопрос: «А какая еще ошибка была?»

Дети: «Нельзя переходить улицу без взрослого».

Воспитатель: «Улицу можно переходить только со взрослым человеком».

Показ: Идут взрослые и ребенок на расстоянии друг от друга, ребенок находится со стороны проезжей части.

Вопрос: «Какая ошибка?»

Дети: «Взрослый должен держать ребенка за руку и находится со стороны проезжей части».

Воспитатель: «Да, ребенок переходит улицу только со взрослым, держа его за руку.

В нашем городе много улиц, они тянутся в разных направлениях, пересекаются (показать другую улицу – Культуры). Как называется место пересечения улиц?»

Дети: «Перекресток».

Воспитатель: «А если будут пересекаться несколько улиц, то это место называется площадью. Площадь – место, от которого обычно расходятся разные улицы. На площадях или очень оживленных улицах бывают подземные переходы». (Показать знак «Подземный переход».)

Воспитатель: «Ребята, а кто главный помощник для пешеходов и водителей».

Дети: «Светофор».

Светофор.

Чтоб тебе помочь

Путь пройти опасный

Горит и день, и ночь –

Зеленый, желтый, красный.

Наш домик – светофор,

Мы три родные брата,

Мы светим с давних пор

В дороге всем ребятам.

Самый строгий – красный свет.

Если он горит,

Стоп! Дороги дальше нет,

Путь для всех закрыт.

Чтоб спокойно перешел ты,

Слушай мой совет:

Жди! Увидишь скоро желтый

В середине свет.

А за ним зеленый свет

Вспыхнет впереди.

Скажет он: «Препятствий нет,

Смело проходи!»

Коль выполнишь без спора

Сигналы светофора,

Домой и в детский сад ты попадешь

Конечно, скоро.

Игра «Светофор»

Три цвета есть у светофора

Они понятны для шофера (воспитатель показывает цвета светофора- кружочки).

На красный цвет – дети присели.

На желтый цвет - дети встали.

Назеленый – дети побежали. (Можно под песню в исполнении В. Леонтьева «Зеленый свет»).

После игры разобрать ситуации на перекрестке: идут пешеходы, едут машины в соответствии с изменяющимся светом на светофоре).

Проведем блиц – вопросы по ПДД.

Делим группу на две команды. Вопросы каждой команде поочередно.

(На доске выставлены дорожные знаки. Дети слушают вопрос и находят соответствующий дорожный знак).

Эй, водитель, осторожно!

Ехать быстро невозможно.

Знают люди все на свете –

В этом месте ходят дети. (Знак «Осторожно, дети»).

Здесь дорожные работы –

Ни проехать, не пройти.

Это место пешеходу

Лучше - просто обойти. (Знак «Дорожные работы»).

Никогда не подведет

Нас подземный переход:

Дорога пешеходная

В нем всегда свободная. (Знак «Подземный переход»).

Этой зебры на дороге

Я нисколько не боюсь.

Если всё вокруг в порядке,

По полоскам в путь пущусь. (Знак «Пешеходный переход»).

Я не мыл в дороге рук,

Поел фрукты, овощи.

Заболел и вижу пункт

Медицинской помощи. (Знак «Пункт медицинской помощи»).

Мы поехали отдыхать за город, захотели по дороге поесть. Какой знак нам поможет найти кафе?

У нас закончился бензин. По какому знаку мы определим, где можно заправиться?

Отвечаем на вопросы поочередно.

• Сколько колес в легковом автомобиле? (4)

• Кто ходит по тротуару? (пешеход)

• Кто управляет автомобилем? (водитель)

• Как называется место пересечения двух дорог? (перекресток)

• Для чего нужна проезжая часть? (для движения транспорта)

• Что может произойти, если пешеход или водитель нарушили правила дорожного движения? (авария, ДТП)

• Какой верхний свет на светофоре? (красный)

• На какое животное похож пешеходный переход? (на зебру).

• Как пешеход может попасть в подземный переход? (по лестнице вниз).

• Какие машины оборудованы специальными звуковыми сигналами? («Скорая помощь», «Полиция», «Пожарная»)

• Что держит в руках инспектор ГИБДД? (жезл)

• Где нужно играть, чтобы не подвергаться опасности? (во дворе, на детской площадке).

Воспитатель: «Дети, вы ездите в транспорте и должны непременно соблюдать правила поведения. Давайте разберем, что произошла с тремя медведями, которые эти правила не соблюдали».

Однажды дружная семья медведей: Михаил Иванович, Настасья Петровна

Мишутка решили съездить в гости к Маше.

Всю жизнь они жили в лесу и ни разу еще не видели большого города.

Когда они первый раз вышли на улицу, то растерялись. Вокруг столько удивительного и непонятного: много домов, машин, куда-то спешащих людей, шум.

Не знали они, как правильно вести себя на улицах.

Ведь медведи не были знакомы с правилами дорожного движения.

Мишутка взял с собой мяч и вдруг стал играть с ним прямо на тротуаре.

Мячик покатился на дорогу. Мишутка побежал за ним. Маша еле удержала его.

Воспитатель: Ребята, что сказала ему Маша? (ответы детей)

Правильно, дети. Маша сказала: «Так нельзя, Мишутка. Дети в городе играют только во дворе или в парке на специальных детских площадка».

В это время Михаил Иванович решил перейти через дорогу и, не глядя, шагнул с тротуара.

Маша сказала: «.

Воспитатель: Что сказала Маша? (Выслушать ответы детей). Правильно, ребята. Маша сказала: «Улицу надо переходить по подземному переходу. А если его нет, то там, где есть светофор.

Воспитатель: Медведи решили поехать на троллейбусе, чтобы увидеть город. Когда подошел троллейбус, и двери открылись, Мишутка бросился в ноги выходящим пассажирам, чтобы поскорее войти.

Маша отвела его чуть в сторону и сказала:

Воспитатель: «Что сказала Маша?»

Ответы детей: «Сначала надо подождать, чтобы все спокойно вышли из троллейбуса, а потом уже входить».

Наконец медведи вошли в троллейбус. Михаил Иванович увидел свободное место и быстро полез вперед. Он даже не заметил, как кому-то наступил на ногу, а кого-то толкнул по дороге.

Настасья Петровна удобно расположилась около окошка, а сумку поставила на колени сидевшей впереди старушки.

Мишутка вытащил из кармана жвачку, приклеил ее на стекло и громко запел.

Воспитатель: Ребята, хорошо ли вели себя медведи в троллейбусе? (Ответы детей). «Нельзя ничего пачкать и мешать окружающим пассажирам».

В центре города медведи вышли из троллейбуса и решили погулять.

Вдруг ветер сорвал с головы Настасьи Петровны ее любимый платок и понес под колеса машины.

«Стойте! Осторожно! - крикнула Маша. Подождите, пока проедут машины, оглядитесь по сторонам, а потом поднимайте платок».

Мишутка в это время доел банан и бросил под ноги кожуру. Шагнул и тут же поскользнулся на ней.

Воспитатель: «Что сказала Маша?»

Ответы детей: «Мусор нужно бросать в урну, а когда идешь, смотри под ноги».

Нагулявшись, медведи решили возвращаться домой на метро.

Увидев движущийся эскалатор, Мишутка, захотел сам поехать вниз.

Но Маша взяла его за руку и велела встать справа, чтобы слева свободно проходили взрослые.

Уставшая Настасья Петровна хотела, было поставить сумку на ступени и облокотиться о поручень, но Маша сказала, что этого делать нельзя.

«Только не стойте близко к краю платформы», - предупредила Маша.

Подошел поезд. Михаил Иванович бросился к вагону, растолкал людей и схватился за двери, не давая им закрыться.

«Не держите двери, не мешайте отправлению поезда!» -

раздался голос машиниста.

Подошел следующий поезд, и медведи вошли в вагон.

Домой они возвращались поздно, уставшие, но полны разнообразных интересных впечатлений.

Воспитатель: Вот какие приключения происходили с медведями в большом городе.

Ребята, где бы вы ни были, всегда надо соблюдать правила дорожного движения, быть очень внимательными на улице и в транспорте

Ура! Мы грамотные пешеходы.