Кристина Жеребцова
Занятие по речевому и социально-коммуникативному развитию во второй младшей группе «Мой друг Колобок»
Тип открытого занятия – итоговый.
Вид открытого занятия – игровой, познавательный.
Тема открытого занятия : «Мой друг - Колобок» по мотивам одноимённой сказки.
Возрастная группа – дети 3 – 4 лет. В количестве 10 человек.
Интеграция образовательных областей:
1. Познавательное развитие
Публикация «Занятие по речевому и социально-коммуникативному развитию во второй младшей группе „Мой друг Колобок“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
- Социализация. Социально-личностное и коммуникативное развитие
- «Колобок». Все материалы по сказке
- «Колобок». Конспекты занятий
- Темочки
2. Речевое развитие
3. Социально – коммуникативное развитие
4. Физическое развитие
Программное содержание:
Обучающие задачи - учить детей чётко и ясно произносить звуки изолированно и во фразовой речи, учить выделять звуки в словах на слух, закреплять правильное произношение звуков и регулировать темп речи. Учить детей произносить шутки – чистоговорки с определёнными звуками. Упражнять детей в произношении шипящих звуков. Учить овладевать основными грамматическими формами: множественное число, винительный и родительный падежи имён существительных, уменьшительно - ласковые суффиксы, настоящее и прошедшее время глагола и повелительное наклонение.
Развивающие задачи – Способствовать развитию познавательного интереса. Развивать воображение и творческую активность при пересказе сюжета или некоего действия. Развивать произвольную память детей, логическое мышление, чёткое произношение, содействовать плавности и выразительности речи. Развивать навык разговорной речи выражать свои мысли простыми и сложными предложениями.
Воспитательные задачи – Целеустремленность в поставленной задаче, трудолюбие, умение добиваться конечного результата. Воспитывать в детях уважение к себе и к другим участникам образовательного процесса, доброе отношение к окружающему миру. Воспитывать волевые качества и самоуверенность.
Словарная работа –перевести из пассивного словаря в активный, следующие слова: жужжит, нектар, летает, грызёт, ножки, сиденье.
Медведь – рычит, лохматый, мёд, берлога.
Заяц – скачет, белый и серый.
Волк – воет, нора, щёлкает.
Лиса – рыжая, хитрая, пушистая.
Петушок – кукарекает, клюёт.
Колобок – круглый, катится, грустный, весёлый.
Оборудование для занятия - мультимедийное (для просмотра презентаций и музыкального сопровождения, игровое (для оформления зала, спортивное (для физкультурной минутки).
Раздаточный материал – эмблемы 10 штук + 1 для Колобка.
Педагогические методы и приёмы
Пальчиковая игра «Мы хотим построить дом»
Дидактическая игра «Угадай по описанию»
Презентация «Мой друг Колобок»
Подвижная игра «Найди домик для Колобка»
Стихи для заучивания:
Серый волк ловил зайчишку,
Но он зайку не поймал.
Наш зайчишка убежал.
Петя, Петя, Петушок – золотой гребешок,
Маслена головушка, шёлкова бородушка.
Что ты рано встаёшь?
Деткам спать не даёшь?
Громко песенку поёшь?
КУ – КА – РЕ - КУ
Ход непосредственно образовательной деятельности.
Зал оформлен в тематике открытого занятия, гости заняли свои места.
Звучит спокойная мелодия в зал входят дети вместе с воспитателем. Встают полукругом перед гостями приветствуют их.
Воспитатель: Ребята сегодня у нас гости вы их все знаете – это наши воспитатели они пришли посмотреть, как мы растём и играем. Давайте поприветствуем их. (Дети здороваются).
Проводится пальчиковая игра «Мы большой построим дом» (Дети выполняют движения согласно тексту, и проговаривают слова).
Мы большой построим дом, (изображают крышу над головой)
Заживём все дружно в нём. (руки складывают в замок)
Детки собираются, двери закрываются. (собираются в хоровод, берутся за руки)
Двери открываются, (отпускают руки)
Сказка начинается. (дети складывают ладошки в книжку)
Тук-тук-тук, тук-тук-тук! (дети ударяют кулачком одной руки о кулачок другой руки)
Кто стучится в гости вдруг? (дети подносят руку к ушку, как бы прислушиваясь)
Раздаётся задорная музыка и в зал забегает Колобок.
Воспитатель: Ребята посмотрите, кто это? (Ответы детей).
Колобок : Здравствуйте детишки, девчонки и мальчишки.
Я от дедушки ушёл и от бабушки ушёл.
Всё катился и катился,
В детский сад к вам прикатился.
Воспитатель: Здравствуй Колобок румяный бок. Колобок мне кажется ты сегодня грустный, что случилось?
Колобок : Эх. …Загадала бабушка мне сегодня загадки, долго я думал, но отгадать, так и не смог. Помогите мне ребята.
Воспитатель: Мы обязательно тебе поможем, да ребята? (воспитатель читает)
Игра «Отгадай по описанию». Цель: называть правильные определения предметов, и согласовывать их по родам прилагательные и существительные. (Ответы детей сопровождаются показом картинки на экране.)
Дикое животное, живёт в дупле, прыгает с ветки на ветку, грызёт орехи (Белка – слайд № 1)
Насекомое с полосатым брюшком, летает, жужжит, собирает нектар (Пчела – слайд № 2)
Транспорт, большой, тяжёлый, с крыльями и хвостом (Самолёт слайд № 3)
Сладкая, маленькая, в красивой бумажке (Конфета – слайд № 4)
Предмет мебели, деревянный, есть четыре ножки и спинка, сиденье (Стул – слайд № 5)
Воспитатель: Отгадали мы твои загадки Колобок? (Ответ)
Наши ребята любят не только загадки, но и сказки. Сейчас мы перенесёмся в сказку, а как она называется, вы угадайте сами.
Запускается презентация, дети смотрят на экран, воспитатель задаёт вопросы – дети отвечают. Принимаются индивидуальные и коллективные ответы.
Цель: активизировать и систематизировать словарный запас детей, способствовать развитию памяти, развитие диалогового и грамматического строя речи.
Слайд № 1 – поочерёдно всплывают на экране герои сказки «Колобок». Дети называют название сказки. Воспитатель задаёт вопросы по каждому персонажу, дети подбирают необходимые глаголы, прилагательные и рассказывают о повадках зверей.
Вопрос : Медведь какой? Что делает? Что любит? Где живёт? (косолапый, лохматый, рычит, любит мёд).
Слайд № 2 – на экране появляется картинка с прежними персонажами, но вместо Колобка петушок.
Вопрос: Какая картинка лишняя? Почему? Кого не хватает?
Слайд № 3 – (вывод предыдущего слайда) на экране колобок он движется.
Вопрос: Какой он? Что он делает?
Колобок : Какие молодцы! Ребята, а хотите поиграть со мной?
Воспитатель: Конечно, хотим Колобок, мы очень любим играть. (Объясняет правила игры)
Подвижная игра «Найди домик для Колобка».
Содержание игры: дети делятся на две команды (весёлый Колобок и грустный Колобок). Персонально на каждого ребёнка надевается эмблема с изображением колобка весёлого или грустного (в зависимости от причастности к, какой - либо из команд). Домики – это обручи, которые обозначены картинками с соответствующими эмоциями и к, которым бегут дети (они должны добежать до своего домика и взяться за обруч двумя руками). Под весёлую музыку дети вместе с Колобком выполняют игровые упражнения (по тексту, по окончании дети бегут к домику.
Игра проводится два раза. Для усложнения задачи во второй раз можно заменить детям эмблемы.
Цель: упражнять детей в ходьбе, прыжках и беге, развивать ловкость, внимательность, скоростные качества, память.
Материалы: два обруча, эмблемы по количеству детей, две картинки в формате А4.
Музыкальное сопровождение: «Песенка Колобка с медведем».
Воспитатель: Ребята скажите – хорошо быть весёлым? (Да) А грустным? (Нет) Совершенно верно. Чтобы вы всегда оставались, такими же весёлыми я хочу подарить вам мыльные пузыри. Но сначала покажите, как надуваются пузыри? (Надувают щёки) Как они лопаются? (Лопают надутые щёки) Что нужно сделать для того, чтобы надуть пузырь? (Дуют)
Молодцы! Теперь я знаю, что вы справитесь. Получайте подарки. И Колобку подарим мыльные пузыри.
Колобок : Спасибо вам ребята! А мне пора домой к бабушке с дедушкой. До свидания.
Воспитатель: И нам ребята пора возвращаться в группу. Давайте попрощаемся с гостями.
Дети (До свиданья.)
