Занятие по речевому развитию «Осень к нам в окошко постучала»

Елена Поддубная
Занятие по речевому развитию «Осень к нам в окошко постучала»

Занятие. Осень к нам в окошко постучала.

Цель. Рассматривание картины «Осень». Закрепить у детей навык ведения индивидуальной и групповой беседы. Закрепить представление детей о времени года-осени. Формировать фонетическую сторону речи. Развивать понимание смысла и содержания картины. Закреплять умение ориентироваться в пространстве. Развивать диалогическую речь ребенка.

Публикация «Занятие по речевому развитию „Осень к нам в окошко постучала“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Осень. Конспекты занятий на осеннюю тему
• Осень. Материалы для воспитателей
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» сентябрь 2016

Материал. Картинка «Осень» к нам в окошко постучала». Карточки с картинками на каждого ребенка.

Ход занятия

Воспитатель проводит психогимнастику «Ласка».

Показывает красивого песика (собачку) и просит детей поочередно погладить щенка. Ребенок должен с улыбкой погладить и прижать к себе пушистого щенка. Щенок ласкается к ребенку. Этим он выражает расположенность к ребенку. Дети все радостные, веселые.

После этого воспитатель читает стихотворение «Осень».

Закружила осень Закружился листьев

Рыжие метели, Быстрый хоровод,

Золотые листья Тучи стукнулись боками,

С кленов полетели, И пошел осенний дождь.

Воспитатель обращает внимание детей на картинку и спрашивает:

-Скажите, дети, как называется ранняя осень?» (ответ детей-«Золотая»).

А вот поздняя осень называется «серебряной». Исчезают насекомые, улетают на юг перелетные птицы. Лужи затягивает первый тонкий ледок. Серебрятся на солнце опавшие, покрытые инеем листья.

Звери готовятся к зиме.

Давайте посмотрим на эту картинку.

-Кого вы видите на ней? (ответ детей).

Скажите, где сидит щенок? Какой он (грустный, одинокий, печальный, маленький и т. д.)

Таня, как ты думаешь, какое время года изобразил художник на картине? (ответ ребенка).

Почему ты так думаешь? (ответ ребенка)

Кто может дополнить ответ Танечки? Алена, а как ты думаешь, на улице тепло или холодно? (ответ ребенка).

Сережа, а как ты думаешь, на улице сухо или дождливо? (ответ ребенка).

Дети, скажите, какого цвета листья пролетают в окне? (ответ детей).

А как вы думаете, с какого дерева упали эти листья? ( ответ: «С клена»). Значит, это какие листья? (кленовые).

-Отгадайте загадку:

Меня часто зовут, дожидаются,

А приду- от меня укрываются. (Дождь).

-Что увидел щенок в окне? (идет дождь)

Воспитатель читает еще раз стихотворение «Осень».

Затем снова загадывает загадку:

Гуляю я и в дождь, и в зной-

Характер у меня такой. (зонтик)

Воспитатель спрашивает: «Что нужно надевать, когда выходишь на улицу в дождь? Что нужно брать с собой? Алена (ответ ребенка).

-А ты видишь эти предметы на картинке? Назови их. (ответ ребенка).

-Дети, скажите, какой звук издает дождь? Как барабанит дождик по зонту? (ответ детей).

-Осенний дождик-это хорошо или плохо? (версии детей).

Затем воспитатель полностью повторяет рассказ по картинке.

Дети слушают и запоминают.

Просит этого просит двух-четырех детей описать картинку. Остальные дети дополняют.

В конце занятия проводится игра «Четвертый лишний».

Раздаются карточки с картинками.

1) Картофель, яблоко, свекла, морковь. (Яблоко- это фрукт, он лишний)

2) Грач, стриж, ласточка, воробей. (Воробей- зимующий).

3) Лиса, белка, горностай, заяц. (Лиса- она не меняет окраску).

4) Белка, мышь-полевка, заяц, барсук. (Заяц- не делает запасы).

Воспитатель: Выделите лишнее слово и устно объясните свой выбор.

А теперь назовите лишний месяц: сентябрь, октябрь, ноябрь, март. (версии детей)

Проводится игра «У медведя во бору…»