Анастасия Иванова
Занятие «Семью создавать нужно?»
Тема: «Семью создавать нужно?»
Цель: помочь осознать необходимость создания семьи.
Задачи:
• На примерах показать значимость семьи;
• Помочь представить себя в воображаемом семейном будущем.
Оборудование: интерактивная доска, листы формата А 4, журналы, клей, ножницы, музыкальное оборудование.
Вводная часть
Упражнение "Приветствие на сегодняшний день"
Воспитатель:
Публикация «Занятие „Семью создавать нужно?“» размещена в разделах
– Начнем нашу работу с высказывания друг другу пожелания на сегодняшний день. Пожелание должно быть коротким – желательно в одно слово. Вы бросаете мяч тому, кому адресуете пожелание и одновременно говорите его. Тот, кому бросили мяч, в свою очередь бросает его следующему, высказывая ему пожелания на сегодняшний день. Будем внимательно следить за тем, чтобы мяч побывал у всех, и постараемся никого не пропустить.
Основная часть
Воспитатель: скажите, чему был посвящён цикл последних наших занятий? (семье) А какие темы мы уже изучили? (
А сегодня мы попробуем ответить на вопрос «Семью создавать нужно?», это и есть тема нашего занятия.
Послушайте стихотворение Эдуарда Асадова «Да, так уж устроено у людей…» и эти строки послужат эпиграфом.
Да, так уж устроено у людей,
Хотите вы этого, не хотите ли,
Но только родители любят детей
Чуть больше, чем дети родителей.
И всё же - не стоит детей корить,
Ведь им не всегда щебетать на ветках.
Когда то и им малышей растить,
Всё перечувствовать и пережить,
И побывать в «стариках» и «предках».
Что заставляет людей создавать семьи и зачем человеку нужна семья? Мотивы, по которым люди объединяются в семьи, очень разнообразны. Несомненно, в основе семейных отношений должна лежать любовь между мужчиной и женщиной. Однако одной любви для создания крепкой счастливой семьи недостаточно. Вступая в брак, люди надеются обрести в нем не только супружескую любовь, но и другие не менее важные вещи. Попробуем разобраться, чего же ищут люди, создавая семьи, зачем человеку нужна семья.
На интерактивной доске перечислены определения. Вам нужно выбрать правильные и объяснить.
• Взаимовыгодное проживание.
• Сожительство.
• Зависимость от партнёра.
• Добровольная тюрьма.
• Совместное желание выжить.
• Мужчина и женщина, ведущие хозяйства.
• Брак по расчёту.
• Совместное проживание, любящие и заботящиеся друг о друге люди.
• Совместное воспитание детей.
• Другое.
Воспитатель: в семье человек получает поддержку, любовь, тепло, заботу близких. Семья – это союз любящих и заботящихся людей, которые растят и воспитывают детей в любви.
Упражнение «Истории из жизни»
Жили две семьи. Семьи между собой дружили. Мамы работали на одном производстве.
У Васильевых росли Даша и Серёжа, а у Никитиных Мария и Алексей. Ребята ходили в одну школу.
Но случилась трагедия. Родители в обеих семьях погибли. Детей оформили на воспитание в детский дом. Даша заботилась о Серё же: помогала делать уроки, следила за его внешним видом, делилась чем-нибудь вкусненьким. Дети выросли, закончили школу, и пошли по жизни вместе, помогая и поддерживая друг друга.
А Мария в детском доме познакомилась с новыми друзьями, появилось много подруг, и вскоре она забыла о младшем брате. Так распалась семья Никитиных.
Подумайте почему семья Васильевых сохранилась, а семья Никитиных распалась?
Ира росла и воспитывалась в детском доме. После выпускного ей пришлось возвращаться в свою квартиру, где проживали отец и мать страдающие алкоголизмом. Родители встретили Иру в алкогольном опьянении. У Ирины есть брат, он так же воспитывается в детском доме. Ира сказала родителям, что имеет право на жилую площадь и обратилась к социальному работнику с просьбой разменять квартиру, чтобы забрать брата из детского дома и жить вместе.
Как вы думаете, удастся ли это Ирине? Правильно ли она поступает, что берёт брата? Если да, то почему? Если нет, то как по вашему она должна поступать?
Воспитатель: это истории из жизни. Давайте обсудим услышанное для того, чтобы понять насколько активно каждый из героев решает свою судьбу.
История 1
Вывод: в семье закладываются те жизненные принципы, которые человек может пронести через всю жизнь. Это взаимоуважение, взаимопонимание, любовь.
История 2
Вывод: социальные работники, общественные организации и юристы помогли в данной ситуации. Важно всем научиться давать и принимать помощь.
Воспитатель: Эмоциональная поддержка и взаимопонимание в семье помогают человеку чувствовать себя более уверенно, спокойно и безопасно. Вступая в брак, человек надеется найти в лице своего партнера верного друга, который будет принимать его таким, каким он есть, поддерживать во всех начинаниях, сопереживать и сочувствовать, разделять все радости и горести.
А теперь я предлагаю вам немного заглянуть в будущее и представить свою семью.
Практическая работа
Коллаж «Моя будущая семья»
Перед вами журналы с картинками, просмотрите и подберите, те которые вы будите использовать для создания коллажа «Моя будущая семья».
Для выполнения работы воспитатель раздаёт листы бумаги и разнообразные журналы.
После того, как воспитанники посмотрят, выберут и вырежут себе картинки, которые по их мнению отражают образ их будущей семьи, они создают коллаж на листе бумаги (звучит спокойная музыка).
После завершения работы воспитатель предлагает рассказать о своём коллаже.
Заключительная часть
Подведение итогов воспитанниками
- Что вам понравилось?
- Что вам не понравилось?
- Что на занятии запомнилось больше всего?
- Нужно ли создавать семью?
Подведение итога воспитателем
Мы с вами много говорили о семье. Семью создавать нужно! Ведь создавая семью, человек надеется найти в ней отраду для своей души.
