Ирина Любарец
Занятие — сюжетно-ролевая игра «Съёмка фильма»
Сюжетно – ролевая игра : съемка фильма «Самый большой друг».
Цель: Расширять представление детей о профессиях и применять в игре, развивать у детей способность совместно развёртывать игру, продолжать учить дружно и слаженно взаимодействовать в коллективе, выполнять различные роли в соответствии с сюжетом, опираясь друг на друга, воспитывать доброжелательность, готовность помочь попавшему в беду.
Публикация «Занятие — сюжетно-ролевая игра „Съёмка фильма“» размещена в разделах
- Кино, фильм, кинофильмы, кинотеатры
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Сюжетно-ролевые игры
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2013
Предварительная работа: чтение сказки «Самый большой друг», рассматривание иллюстраций к сказке, просмотр одноимённого мультфильма, беседа на тему: «Какие профессии нужны, чтобы снять фильм?», презентация «Как снимают фильм?», изготовление атрибутов для сюжетно - ролевой игры.
Ход игры.
Воспитатель:
-Ребята, вы любите смотреть фильмы?
-Давайте вспомним люди каких профессий занимаются съёмкой фильмов?
Дети называют профессии.
- Ребята, сейчас мы с вами выберем сказку и будем снимать кино.
-Как вы думаете, какую сказку нужно снимать?
Ответы детей.
-Конечно сказку, которую знаем мы все. Например, сказку «Самый большой друг», давайте снимем про нее кино7
Воспитатель.
- Сначала повторим эту сказку.
Повторение сказки. (Среди друзей девочки, бегемот был крупнее всех. Понимая выражение буквально, он называл себя её самым большим другом. Девочка и сама уже почти поверила в это и щедро кормила бегемота большими грушами. Это обижало других друзей: цыплёнка, щенка и цветок. Когда девочку схватил и потащил в реку злой крокодил, все приняли участие в её спасении. Цветок-колокольчик подал знак тревоги, цыплёнок позвал щенка, и они вместе с лягушатами отбили девочку. Только бегемот, испугавшись, убежал и спрятался за пригорком. Когда он пришёл к девочке и поздравил её со счастливым спасением от крокодила, она прогнала его. Бегемот расплакался, но раскаянье было уже не к месту… Далеко не всегда тот, кто больше и сильнее всех, захочет помочь в беде, даже если называет себя самым большим другом.)
Педагог обращает внимание на характер персонажей, и просит их описать.
Дети.
- Девочка добрая и весёлая, с розовыми щечками, в красивом платье, заботливая, трудолюбивая,
Дети описывают по очереди всех персонажей: цыплёнок маленький, жёлтый, пушистый, бегемот большой и трусливый, колокольчик хрупкий, голубой, нежный, крокодил зелёный и злой, щенок маленький и храбрый.
Воспитатель.
- Ребята, чем должны заниматься костюмеры, гримеры, режиссер, оператор и зрители?
Дети.
- Костюмер одевает актеров в костюмы, в которых они будут похожи на героев сказки.
- Гример накладывает грим, помогает стать похожими на персонажей.
- Оператор все снимет на видеокамеру, а режиссер будет следить за актерами и их игрой. Он - самый главный и командует, когда начинать съемку фильма и когда ее остановить.
- Зрители смотрят фильм, который получился и аплодируют.
Воспитатель: будем готовиться к съёмке фильма.
Костюмер.
- Актер, девочка, пройдите, пожалуйста, в костюмерную.
Все актеры по очереди подходят к костюмеру, он помогает им одеться.
Одетых актеров приглашает гример.
Гример.
- Актер, девочка, пройдите, пожалуйста, в гримерную.
Гример накладывает актерам грим.
Воспитатель: режиссёр, оператор, хлопушка пройдите на свои места
- Вот все и готово. Начнем съемку фильма.
Режиссер.
- Актеры, пожалуйста, займите свои места. Первая сцена. Камера – мотор!
Хлопушка: дубль 1.
Девочка зовёт цыплё нка и щенка: цыплёнок, щенок идите завтракать. Она щенку даёт косточку, цыплёнку горох, сама ест конфету.
Она их кормит и срывает грушу с дерева, берет лейку, отправляется к реке.
-Сейчас мы понесём бегемоту грушу и польём колокольчик.
Режиссер: Стоп! Снято!
-Вторая сцена: Камера-мотор! Хлопушка: дубль 2.
Появляется крокодил: «Как я не люблю друзей и как я хочу скушать девочку. Я придумаю самую хитрую хитрость, притворюсь-ка я деревом».
Режиссё р:Стоп! Снято!Крокодил стоит на месте.
-Следующая сцена: камера- мотор! Хлопушка: дубль 3.
Цыплё нок наступает на ногу крокодилу и бежит к девочке: «Это - не дерево, это - злой крокодил». Все убегают.
Крокодил: «Ничего я всё-таки съем девочку! Я придумаю самую хитрую хитрость! Притворюсь – ка я мостиком».
Режиссё р:Стоп! Снято! Следующая сцена!Камера-мотор!
Хлопушка: дубль 4
Девочка, цыплёнок, щенок подходят к лежащему через реку крокодилу. Щенок нюхает и кричит, что это крокодил. Опять убегают.
Режиссё р: Стоп! Снято! Камера- мотор!
Хлопушка: дубль 5.
Девочка поливает колокольчик, щенок и цыплёнок играют.
Бегемот: Девочка ты принесла мне грушу?
Она даёт ему грушу.
Бегемот: Ведь я - самый большой твой друг. Я - самый большой и толстый.
Щенок: Я тоже люблю девочку! Я - тоже её большой друг!
Бегемот: «Ты такой маленький, жалкий»! Ты не можешь быть большим другом девочки!"
Щенок, опустив голову, уходит.
Цыплё нок: Я тоже люблю девочку, и я - её большой друг!.
Бегемот: Дайте мне очки, я тебя не вижу. Ты не можешь быть большим другом девочки!.
Цыплёнок тоже уходит.
Колокольчик зазвенел.
Бегемот: А ты что за друг? Смотри, чтобы тебя корова не съела.
Девочка: Ты зачем обидел моих друзей?
Бегемот: Пойдем лучше погуляем.
Режиссер: Стоп! Снято! Следующая сцена. Камера-мотор!
Хлопушка: дубль 6.
Крокодил: Я всё равно съем девочку. Я придумал самую хитрую- прехитрую хитрость! Я притворюсь бревном!
Девочка: Я устала.
Бегемот: Садись, девочка, на это бревно.
Крокодил хватает девочку за платье.
Девочка: Бегемот! Помоги!
Бегемот: Нет, девочка, а если крокодил меня съест, как же ты будешь без самого большого друга?
Убегает и прячется.
Крокодил тащит девочку за платье.
Колокольчик звенит, цыплёнок и щенок выбегают и освобождают девочку.
Девочка: Цыплёнок, как ты узнал, что меня схватил крокодил?
Цыплё нок: Меня позвал колокольчик.
Девочка: А ты, щенок, как узнал?
Щенок: Меня позвал цыплёнок.
Появляется бегемот: «Девочка я больше всех рад, что тебя не съел крокодил, я - ведь самый большой твой друг»!
Девочка: Посмотри, какие они маленькие, но они не испугались и помогли мне, а ты такой большой и не помог мне в трудную минуту. Ты- мне не друг! Уходи!
Бегемот плачет и уходит.
Режиссер.
- Стоп! Снято! Всем спасибо!
Звучат аплодисменты зрителей!
Количество задействованных детей - 10. Остальные дети принимают участие в роли зрителей.
Атрибуты: костюмы для девочки, цыпленка, колокольчика, бегемота, щенка.
Атрибуты для грима, видеокамера, режиссерский стул.
Выбор фильма и количество задействованных лиц в игре определяют дети самостоятельно, или если это необходимо, то с помощью педагога.
Роль педагога - направить действия детей так, чтобы они дополняли друг друга, опирались на действия предыдущего партнера по игре и обеспечивали четкое и слаженное взаимодействие между собой.
По окончании игры педагог поощряет детей, отмечает выразительные жесты, мимику, интересные движения, сообразительность, а так же доброе и уважительное отношение друг к другу.
