Занятие в изостудии для детей старшей группы «Разноцветные зонтики»

Татьяна Данищенко
Занятие в изостудии для детей старшей группы «Разноцветные зонтики»

Задачи:

Художественно-эстетическое развитие:

Изобразительное творчество:

-развивать декораторские навыки в процессе росписи изображения зонтика;

-закреплять умения рисовать узор восковыми мелками;

-совершенствовать навыки равномерного закрашивания.

Художественная литература:

-познакомить со стихотворением о зонтике.

Музыка: знакомить с осенними детскими песнями.

Социально-коммуникативное развитие:

Публикация «Занятие в изостудии для детей старшей группы „Разноцветные зонтики“» размещена в разделах

• Зонт. Конспекты занятий на тему зонта
• Зонты и зонтики
• ИЗО. Конспекты занятий, изодеятельность
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Старшая группа
• Темочки

-совершенствовать навыки общения детей друг с другом и с педагогом в процессе беседы о зонтиках.

Физическое развитие:

-развивать быстроту реакции в процессе игры «Спрячемся от дождика».

Материалы: изображения зонтиков на альбомных листах, восковые мелки, зонтик.

Ход занятия

Дети входят в изостудию и рассаживаются на палас. В центре накрыт платком зонтик.

1. Педагог: Ребята, сегодня у нас в гостях необычный загадочный предмет. Сейчас он прячется под платком, но стоит только отгадать загадку, и мы сможем узнать, что это.

2. Дети знакомятся с загадками:

Шляпка большая

На ноге сидит,

В дождик вырастает,

Хоть совсем не гриб.

Я его беру с собой,

Не нужна мне шляпа,

Разверну над головой,

Если дождь закапал.

(Зонтик)

Если дождик моросит

И асфальт дождем залит,

Ты с собой его берешь

И на улицу идешь,

Ты под ним всегда сухой,

В непогоду он с тобой.

(зонт)

3. Дети рассматривают зонт, передавая его, и рассказывают, какой зонтик есть у них.

4. Дети знакомятся со стихотворением Л. Брайловского.

В небе тучка ой-ой-ой!

Все бегут, спешат домой.

Только я один смеюсь,

Чёрной тучки не боюсь.

Не страшны мне дождь и гром,

Я гуляю под зонтом!

Синий, красный, и в полоску,

И в цветочек, и в горох,

Очень пестрый зонтик в блестках.

Всех я сосчитать не смог.

Под зеленым зонтиком с бабушкой идем

И о чудо зонтиках песенку поем

Улицы волшебные нынче под дождем

Ярко-разноцветные непогожим днем.

5. Педагог: Но ребята, это у нас только улицы становятся разноцветными в дождик от ярких зонтов. А вот в стране Бесцветии все зонтики просто прозрачные, и поэтому в дождик у них всё серо, скучно и бесцветно. Только посмотрите… (Детям предлагаются карандашные наброски зонтов) Как же нам развеселить жителей Бесцветии, чтобы и они могли порадоваться прогулкам под дождём?

6. Дети предлагают раскрасить зонтики, проходят на места и раскрашивают наброски восковыми мелками. Работа проходит под музыку.

7. В середине работы проводится подвижная игра «Спрячемся от дождика».

Педагог стоит с закрытым зонтом. Дети ходят врассыпную и говорят слова:

Тучка в небе веселилась

И за ветку зацепилась.

И из дырочки на нас

Хлынул дождик в тот же час.

Но мы капель не боимся –

Под зонтом мы схоронимся.

(авторское)

Дети быстро собираются под зонтом, как только педагог его раскроет.

8. Дети заканчивают работу, рассматривают получившиеся рисунки, рассказывают о своём замысле.