Надежда Шукшина
Занятие «Жизнь животных зимой»
Задачи:
Образовательные:
1. Продолжать знакомить детей с животными леса : белка, заяц, лиса, волк, медведь, лось, кабан;
2. Конкретизировать знания детей о особенностях приспособления животных к зиме (заяц, белка – меняют шубку; у лисы на лапах, как сапожки, вырастает густая шерсть; у волка шерсть становится густой и теплой; у лося более широкие копыта, которые не проваливаются в снег).
Развивающие:
1. Развивать познавательную активность; способность анализировать, делать выводы, устанавливать простейшие причинно-следственные связи.
2. Стимулировать познавательный интерес детей.
Публикация «Занятие „Жизнь животных зимой“» размещена в разделах
- Дикие животные зимой. Зимовье зверей
- Зима
- Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Темочки
3. Развивать активную речь детей;
Воспитательные:
1. Воспитывать интерес к познавательной деятельности;
2. Воспитывать любовь к природе, животным, стремление помочь им в трудных условиях;
3. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.
Материал: посылка, наполненная яблоком, листом дуба, орехами, семечками, сухими грибами, мелкими животными; картины с животными леса и карточки схемы с кормом для животных; схемы для рассказывания.
Предварительная работа: рассматривание альбома «Животные нашего леса», открытки о животных; чтение произведений Е. Чарушина о животных.
Беседа «Дикие животные зимой». Отгадывание загадок о животных.
Д/игра «Путешествие в зимний лес».
Рассматривание иллюстраций «Времена года».
Воспитатель: Ребята,ой, смотрите мышка несет большой конверт.
Вот конверт,
Большой и желтый,
Как же нас, конверт,
Нашел ты?
Как попал ты в группу нашу?
Разберемся, ой, постой!
На конверте адрес наш ведь,
А обратный чей? Лесной!
В письме написано, идите за мышкой, получите посылку.
Воспитатель вносит посылку. Нам пришла посылочка от старичка Лесовичка.
Открывает, вынимает записку, читает.
«Дети, сегодня для вас будет много сюрпризов. И вам будут очень нужны глаза, уши, нос, руки».
Воспитатель: Не забыли ли вы о них? Проверим, все ли на месте.
З/и «Услышишь – покажи»
Рот, нос, голова, руки, уши и глаза.
Плечико, плечико, шея, грудь.
И про животик не забудь.
(Дети показывают их указательными, поглаживающими движениями)
Воспитатель: вижу не забыли про своих помощников. Присядьте на корточки рядом с посылочкой, впустите в нее руки и найдите по одному предмету
(Дети выполняют задание).
Воспитатель: Что вы нашли?
Дети. Мы нашли фигурки белки, зайца, лисы, волка, кабана, медведя, лося.
Воспитатель: Кто это такие?
Дети. Это дикие животные.
Воспитатель: Почему их так называют?
Дети. Они живут в лесу, сами строят себе жилье и добывают пищу.
Воспитатель: А посмотрите, я нашла в посылочке страничку, на ней что-то нарисовано, я не пойму.
Помогите мне разобраться. (показ следов животных)
Да здесь есть еще карточки. Мы можем поиграть.
Дидактическая игра «Узнай, чей след».
На ковре разложены дорожки из следов разных животных. Педагог предлагает детям выбрать дорожку, пройти по запутанным следам. В конце каждого маршрута найти квадрат, открыть его и ответить, кто оставил следы на снегу.
Воспитатель: А сейчас, давайте проверим как вы запомнили следы животных. Д/и «Чей след»
Воспитатель: давайте посмотрим, что еще есть в посылке. Вынимает коробочку на ней написано «Корм для животных». Хотите узнать, какая пища в этих посылочках? Давайте заглянем (открываю коробку) Не открывается, ой да здесь записка от Лесовичка. Коробочки откроются тогда, когда вы расскажете как живут лесные звери зимой.
Воспитатель: Рассказывать мы будем по схеме, давайте повторим.
Дети выходят, берут картинку животного и рассказывают
Заяц зимой в белой шубке бегает, его следы похожи на капельки, он трусливый и прячется от совы, волка, лисы. Большие чуткие уши помогают зайцу заметить опасность?
Воспитатель: Как заяц спасается от врагов?
Заяц быстро бегает, петляет, запутывает свои следы. Он днем спит, а ночью выходит добывать себе еду. Но если уж настигает его враг, он будет защищаться, отбиваться лапами, кусаться, а зубы у зайца очень острые.
У белочки зимой серая шубка. Серый цвет шубки делает ее неприметной среди веток деревьев.
Воспитатель: Где устраивает своё жилище белочка?
Дети: В дупле, гнезде.
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, почему, когда очень холодно, белка не выходит из дупла.
Дети: В дупле у белки сухо, тепло, все дырочки мхом законопатила. Белочка – очень хорошая хозяйка, аккуратная и запасливая. Недаром её в народе называют хлопотуньей. Забирается белка в дупло, сворачивается клубочком и закрывает хвостом носик.
Воспитатель: Как белка от врагов спасается?
Дети: Быстро передвигается по деревьям, прыгает с дерева на дерево.
Лиса красавица леса. Днём лисица прячется в глубокой норе, которую устраивает в глухом лесу. Но она может и занять чужую нору. Окраску лисы не меняют.
Воспитатель: Рыжая хозяйка по лесу прошла, стёжки – дорожки хвостом подмела. Как вы думаете, зачем лиса дорожки хвостом подметает?
Дети: следы заметает.
Воспитатель: А вы знаете, что кончик хвоста у лисы белый. Это для того, чтобы в темноте лисята не потеряли мать, когда бегут за ней. Лисица проворный и осторожный зверь. Знает лисонька - лиса, в шубе вся её краса. Шубы нет в лесу рыжей, зверя нет в лесу хитрей. Ребята, как вы думаете, кого лиса под снегом вынюхивает?
Дети: Мышей.
Воспитатель: Зимой жизнь в лесу замирает, и главным питанием лисы становятся мыши – полёвки. Бродит она по полю и прислушивается, где пищат мыши в своих норках под снегом, а как услышит, спасайтесь тогда мыши, ведь у кумушки лисы зубки остры! Что помогает лисе выискивать добычу?
Дети: Хороший слух и нюх.
Что согревает волка зимой?
Дети: Густая, плотная, тёплая шерсть
Волк цвет шерсти на зиму не меняет, она остаётся серебристо-серой.
Воспитатель: - На кого охотятся волки?
Дети: Волки охотятся на крупных животных : оленей, лосей.
Воспитатель: Как вы думаете, что помогает охотиться волкам?
Дети: Длинные сильные ноги, они долго могут бежать за добычей.
Воспитатель: Недаром говорят, что волка ноги кормят. Волки охотятся стаей, они окружают добычу и нападают на неё. Спят волки на снегу, укрывают нос и лапы своим пышным хвостом. В волчьей стае всегда есть вожак. Это самый сильный, умный и опытный волк. Другие слабые волки ему подчиняются
Воспитатель:
Чуть копытами касаясь,
Ходит по лесу красавец,
Ходит смело и легко,
Рога раскинув широко.
Лось - большое животное, высокое, имеет длинные ноги, сильные копыта, рога. Лоси умеют легко бегать по глубокому снегу. Защищаются сильными копытами и рогами.
Воспитатель: А что делает зимой медведь?
Дети: Медведь зимой спит в берлоге
Воспитатель: Почему медведь зимой спит?
Дети: Зимой медведю трудно найти пропитание.
Воспитатель: Как же он всю зиму спит и ничего не ест?
Дети: Медведь осенью наедается хорошенько, и у него под кожей накапливается жир.
Воспитатель: Ребята, вы так хорошо рассказали про лесных зверей, что коробочка открылась. Посмотрите, что нам прислал старичок – Лесовичок.
Физминутка (раздать карточки с животными)
- А сейчас немного отдохнем
По таинственной дороге
Шли таинственные ноги,
Как они шли? (Воспитатель называет имя ребенка, ребенок говорит и показывает карточку.)
(по-медвежьи, по-лисьи, по-беличьи, по- заячьи, по-ежиному)
Воспитатель: Ребята, сейчас зима и животным трудно добывать пищу. Давайте попробуем их накормить. Дидактическая игра: «Накорми животное»
В мешочке находятся: мёд, орехи, сыр, пшено, яблоко, морковь и т. д. Дети достают пищу для зверей, называя, для кого она и угощают.
Воспитатель: молодцы, ребята, вы хорошо накормили зверей, садитесь на свои места.
Воспитатель: ребята, лесовичок прислал нам так много всего интересного, что хочется и ему какой –то подарок отправить. А давайте закончим свою картину о зиме. У нас нарисованы звери наших лесов, а мы их раскрашивать не будем, а поможем им стать пушистыми :
Белку посыпем пшеном, зайца – манкой, волка – чаем и свои работы пошлем Лесовичку. Он будет очень рад.
Воспитатель: все животные двигаются, дышат, питаются, размножаются и растут. Они живые. Помните об этом, ребята! Любите и не обижайте животных!
