Показатели НПР детей первых трех лет жизни

Cветлана Ишмурзина
Показатели НПР детей первых трех лет жизни

В течение первого года жизни ребенок интенсивно растет и развивается. Этот процесс требует постоянного контроля со стороны родителей. Все изменения, происходящие с малышом, необходимо внимательно отслеживать, чтобы в случае отставания физического и психического развития ребенка своевременно принять меры.

С помощью соотнесения показателей родители могут установить, насколько текущий уровень развития их ребенка соответствует параметрам, типичным для детей его возраста. Систематическое тестирование поможет своевременно выявить области, в которых имеются задержки развития, будь то речевая коммуникация, внимание, уровень возбуждения, психомоторные навыки или эмоциональная сфера.

Публикация «Показатели НПР детей первых трех лет жизни» размещена в разделах

• Темочки

С основными параметрами вы можете ознакомится с помощью презентации.

Показатели НПР детей первого года жизни

К 1 месяцу:

•начинает улыбаться в ответ на разговор взрослого;

•сосредоточивает взгляд на неподвижном предмете и плавно прослеживает за движущимся предметом;

•прислушивается к голосу взрослого, слуховое сосредоточение;

•лежа на животе пытается поднимать и удерживать головку.

Показатели НПР детей первого года жизни

К 2 месяцам:

•быстро отвечает улыбкой на обращение, разговор;

•длительно следит за движущейся игрушкой или взрослым;

•ищущие повороты головы при длительном звуке;

•лежа на животе поднимает и непродолжительно удерживает головку;

•произносит отдельные звуки.

Показатели НПР детей первого года жизни

К 3 месяцам:

•«Комплекс оживления»;

•ищет источник звука;

•сосредоточивает взгляд на лице говорящего с ним или игрушке;

•наталкивается руками на игрушки, висящие над грудью на высоте 10–15 см;

•лежит на животе, опираясь на предплечья и высоко подняв голову;

•при поддержке под мышки крепко опирается о твердую опору ногами;

•длительно удерживает голову в вертикальном положении.

Показатели НПР детей первого года жизни

К 4 месяцам:

•громко смеется в ответ на общение с ним;

•поворачивает голову в сторону источника звука и находит его глазами;

•по-разному реагирует на спокойную и плясовую мелодии;

•узнает мать или другого близкого человека;

•рассматривает, ощупывает и захватывает висящие над грудью предметы;

•гулит;

•во время кормления придерживает руками грудь матери или бутылочку;

•совершенствуются навыки, приобретенные ранее;

Показатели НПР детей первого года жизни

К 5 месяцам:

•узнает голос матери или другого близкого человека;

•различает строгую и ласковую интонацию обращенной к нему речи ;

•по-разному реагирует на лицо знакомого и незнакомого человека;

•четко берет игрушку из рук взрослого и удерживает ее;

•долго лежит на животе, высоко подняв голову и опираясь на ладони выпрямленных рук;

•переворачивается со спины на живот;

•ровно, устойчиво стоит при поддержке под мышки ;

•подолгу певуче гулит ;

Показатели НПР детей первого года жизни

К 6 месяцам:

•начинает реагировать на свое имя;

•свободно берет игрушку из разных положений и подолгу занимается ею;

•переворачивается с живота на спину;

•немного передвигается, начинает ползать;

•начинает лепетать ;

•хорошо ест с ложки, снимает пищу губами;

Показатели НПР детей первого года жизни

К 7 месяцам:

•разнообразно и долго занимается игрушкой;

•хорошо ползает ;

•на вопрос «где?» находит взглядом предмет, расположенный в определенном месте;

•подолгу лепечет, произносит одни и те же слоги ;

•пьет из чашки, которую держит взрослый ;

Показатели НПР детей первого года жизни

К 8 месяцам:

•игрушками занимается долго и разнообразно, при этом подражает действиям взрослого ;

•встает, держась за барьер, стоит и опускается;

•сам садится, сидит и ложится; переступает, держась за опору ;

•смотрит на действия другого ребенка, смеется или лепечет ;

•на вопрос «где?» находит несколько предметов, расположенных в определенных местах;

•по просьбе взрослого выполняет разученные движения «ладушки» и др. ;

•сам держит и ест корочку хлеба, пьет из чашки, которую держит взрослый;

•громко и четко повторно произносит различные слоги.

Показатели НПР детей первого года жизни

К 9 месяцам:

•передвигается, слегка придерживаясь руками за предметы ;

•действует с предметами по-разному, в зависимости от их местоположения и свойств — катает, открывает, гремит, нажимает ;

•на вопрос «где?» находит знакомые предметы независимо от их постоянного месторасположения, знает свое имя, оборачивается на зов ;

•подражает слогам, имеющимся в лепете ;

•пьет из чашки, слегка придерживая ее руками; спокойно относится к высаживанию на горшок ;

•делает плясовые движения под плясовую мелодию, догоняет ребенка, ползет ему навстречу, подражает действиям и движениям другого ребенка

Показатели НПР детей первого года жизни

К 10 месяцам:

•действует рядом с ребенком или одной игрушкой с ним ;

•длительно занимается игрушками;

•самостоятельно и по просьбе выполняет разученные действия с игрушками и предметами ;

•держась за опору, поднимается на невысокую поверхность и спускается с нее, идет вперед с поддержкой за обе руки ;

•по просьбе «дай» находит и дает знакомые предметы, во время игры с ним выполняет разученные действия;

•подражая взрослому произносит новые слоги, которых не было в лепете.

Показатели НПР детей первого года жизни

К 11 месяцам:

•овладевает новыми разученными действиями с предметами и начинает выполнять их по команде взрослого;

•накладывает кубик на кубик, надевает кольца на пирамидку и др. ;

•делает первые самостоятельные шаги;

•стоит без поддержки ;

•по просьбе взрослого приносит определенную игрушку, отыскивая ее среди других, выполняет разученные действия — кормит куклу, водит собачку;

•произносит первые слова-обозначения — кис-кис, ав-ав, дай.

Показатели НПР детей первого года жизни

К 12 месяцам:

• самостоятельно выполняет разученные действия с предметами: водит куклу, кормит, баюкает;

•переносит разученные действия с одного предмета на другой (начало сюжетной игры) ;

•ходит самостоятельно;

•протягивает другому ребенку игрушку, ищет игрушку, спрятанную другим ребенком;

•различает предметы по форме, узнает на фотографии знакомого взрослого;

•понимает названия предметов, игрушек, имена некоторых взрослых, названия действий и предметов;

•понимает слово «нельзя»; выполняет поручения: принеси, найди и пр. ;

•легко подражает новым слогам; произносит 8–10 облегченных слов;

•самостоятельно пьет из чашки, берет ее руками.

Показатели НПР детей второго года жизни

К 1 году 3 месяцам:

•запас понимаемых слов быстро растет;

•легко подражает часто слышимым обычным словам;

•сопровождает свои действия лепетом, эмоциональными возгласами, пользуется облегченными словами би-би, ав-ав;

•воспроизводит в игре действия, различает два разных по величине предмета;

•ходит не присаживаясь, длительно;

•меняет положение (приседает, поворачивается, наклоняется);

•самостоятельно ест густую пищу ложкой.

Показатели НПР детей второго года жизни

К 1 году 6 месяцам:

•понимает смысл целых предложений о событиях, часто повторяющихся;

•понимает изображения предметов и действий;

•обобщает предметы по существенным признакам (находит два однородных предмета, внешне отличных);

•словом пользуется в момент наибольшей заинтересованности ;

•в своей деятельности ориентируется в двух контрастных формах предметов (шар, куб);

•двух контрастных величинах предметов (матрешки, подбирает к образцу предмет такой же формы — кубик к кубику;

Показатели НПР детей второго года жизни

К 1 году 6 месяцам:

•отображает в игре отдельные, часто наблюдаемые действия (причесывает куклу, моет ее и пр.);

•перешагивает через препятствие приставным шагом;

•самостоятельно ест густую и жидкую пищу ложкой.

Показатели НПР детей второго года жизни

К 1 году 9 месяцам:

•понимает рассказ о знакомых событиях без показа картинок;

•понимает несложный сюжет по картинке;

•отвечает на вопросы «кто это?», «что это?»;

•легко повторяет слова и фразы;

•во время игры обозначает свои действия словами, употребляя при этом предложения из 2–3 слов;

Показатели НПР детей второго года жизни

К 1 году 9 месяцам:

•строит ворота, скамейку;

•в своей деятельности ориентируется в 4 контрастных формах и 3 величинах, играя различает 3 разных по величине предмета;

•ходит по ограниченной поверхности шириной 20–40 см, высотой 15–20 см;

•частично раздевается с небольшой помощью взрослого.

Показатели НПР детей второго года жизни

К 2 годам:

•понимает несложный сюжет по картинке, отвечая на вопросы взрослого «что здесь нарисовано?», понимает короткий рассказ о событиях, знакомых ребенку по опыту;

•обобщает предметы по существенным признакам в активной речи (называет однородные предметы, внешне отличные);

•речь становится средством общения со взрослыми;

•ребенок использует предложения из 3–4 слов;

•подбирает по образцу предметы, отличая от других сходных по форме;

•ориентируется в 3–4 величинах предметов;

Показатели НПР детей второго года жизни

К 2 годам:

•подбирает по образцу 3 контрастных цвета ;

•в игре воспроизводит ряд последовательных действий (начало сюжетной игры);

•перешагивает через препятствие чередующимся шагом;

•поднимается на высоту 15–20 см и спускается с нее;

•контролирует свои физиологические отправления;

•ест довольно аккуратно;

•частично одевается.

Показатели НПР детей Третьего года жизни

К 2 годам 6 месяцам:

•предложения становятся многословными из 3 и более слов;

•подбирает к образцу разнообразные предметы 4-х цветов;

•игра носит сюжетный характер;

•ребенок отражает взаимосвязь и последовательность действий;

•самостоятельно делает простые постройки при игре со строительным материалом и называет их ;

•полностью одевается, но не умеет застегивать пуговицы и завязывать шнурки;

•перешагивает через палку или веревку, поднятую над полом на 20–30 см, приставным шагом.

Показатели НПР детей Третьего года жизни

К 3 годам:

•начинает употреблять сложные предложения;

•появляются элементы ролевой игры;

•в игре со строительным материалом появляются сюжетные постройки;

•называет 4 основных цвета;

•перешагивает через препятствие в 10–15 см чередующимся шагом;

•поднимается на скамейку высотой 25 см и спускается с нее;

•одевается самостоятельно, начинает застегивать пуговицы с помощью взрослого, завязывает шнурки;

•пользуется салфеткой по мере надобности.