Защита диплома по активизации познавательного интереса старших дошкольников и результаты работы по самообразованию

Наталья Панкова
Защита диплома по активизации познавательного интереса старших дошкольников и результаты работы по самообразованию

Воспитатель высшей категории Панкова Н. А.

Уважаемые коллеги! Вашему вниманию предоставляется презентация по теме (слайд 1, отражающая теоретические аспекты изучения данного вопроса и практические пути решения проблемы.

Наиболее актуальной проблемой современного дошкольного образования является такая организация образовательной деятельности старших дошкольников, которая способствовала бы активизации деятельности и познавательного интереса. Этот вопрос очень актуален, т. к. среди дошкольников, а в будущем и школьников много интеллектуально пассивных детей, не справляющихся с простыми учебными заданиями.

Теоретическим аспектам развития познавательного интереса старших дошкольников уделяли внимание в психологии Б. Г. Ананьев, М. Ф. Беляев, Л. И. Божович, Л. А. Гордон, С. Л. Рубинштейн, В. Н. Мясищев и др. и в педагогической литературе Г. И. Щукина, Н. Р. Морозова.

2 слайд: Тем не менее, методические пути активизации познавательного интереса в математическом образовании старших дошкольников, несмотря на актуальность, разработаны недостаточно, что послужило выбором темы дипломной работы.

Методология нашего исследования представлена на слайдах:

3 слайд: мы выбрали объект для исследования;

4 слайд: определились с предмет исследования;

5 слайд: поставили для себя цель исследования;

И с соответствии с ними решали следующие задачи; (6 слайд)- задачи

Рабочая гипотеза исследования представлена на слайде. (7 слайд).

Мы опирались на исследования многих психологов, педагогов: (8 слайд)

В нашем исследовании мы воспользовались следующими методами:

- теоретический (анализ психолого-педагогической и методической литературы);

- эмпирический (констатирующий и формирующий этапы эксперимента);

- количественный анализ обработки данных (статистический анализ).

Экспериментальной базой нашего исследования послужила дошкольная группа компенсирующей направленности. В эксперименте принимали участие 24 человека.

исходя из вышесказанного, можно сказать, что достигнув цели, мы подтвердим значимость нашей работы. (9 слайд)

В первой части нашего исследования рассмотрены теоретические аспекты активизации познавательного интереса старших дошкольников в ООД. (слайд 10)

Мы рассмотрели понятие интереса в такой последовательности: интерес - (11 слайд, познавательный интерес – 12 слайд, познавательный интерес старших дошкольников – 13 слайд.

14 слайд: Для активизации познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста в организованной образовательной деятельности необходимо создать оптимальные условия. Мы выделили две группы.

15 слайд: методические

и психолого-педагогические условия. (16 слайд)

Во второй части нашей работы- опытно-экспериментальной был проведён педагогический эксперимент, с целью проверки эффективности разработанного нами комплекса спец заданий, направленных на активизацию П. И старших дошкольников.

Эксперимент проводился в два этапа. В начале исследования был проведен констатирующий этап эксперимента с целью выявления уровня активизации познавательного интереса старших дошкольников.

Уровень активизации познавательного интереса выявлялся по следующим критериям:

- широта интереса;

- произвольность (осознанность).

По критерию широты интереса мы воспользовались методикой Н. И. Гуткиной «Таинственное письмо»(17 слайд)

На слайде видно, что уровень активизации познавательного интереса с (по критерию широты интереса) в обеих группах примерно одинаков. Итак, по критерию широты можно сделать вывод о недостаточной активизации познавательного интереса. В каждой группе половина группы - дети с низкой познавательной активностью.

По критерию произвольности познавательного интереса проверка проводилась с помощью методики Н. Г. Лускановой. (18 слайд).

Чтобы доказать, что уровень овладения приёмами умственных действий старшими дошкольниками влияет и на уровень активизации познавательного интереса, мы провели тестирование детей старшей группы. Тестирование проводилось с помощью методики О. Н. Истратовой «Составь рисунки» (19 слайд, которое показало, что старшие дошкольники находятся на одинаковом уровне умения анализировать и синтезировать. В основном преобладает низкий уровень.

После проведения констатирующего этапа нашего эксперимента нами был разработан комплекс специальных заданий математического содержания, направленных на активизацию познавательного интереса старших дошкольников в организованной образовательной деятельности.

ООД проводились 2 раза в неделю по 15-20 минут с детьми ЭГ в условиях организованной образовательной деятельности. На слайдах представлены некоторые задания, направленные на развитие приёмов анализа, синтеза и сравнения - 21-23 слайды.

После этого нами был проведен формирующий этап эксперимента, цель которого – проверить эффективность разработанного нами комплекса заданий математического содержания по активизации познавательного интереса у старших дошкольников приемов.

24 слайд: на слайде показаны в сравнении результаты тестирования по методике Гуткиной в Эг и КГ. Мы видим, что в ЭГ произошли значительное повышение уровня П. И.

25 слайд: по результатам, представленным на слайде, видно, что так же у детей ЭГ, они лучше.

26 слайд: на слайде представлен сравнительный анализ по методике Истратовой- уровень сформированности приёмов анализа и синтеза тоже повысился.

27 слайд: если рассмотреть динамику в ЭГ по результатам констатирующего и формирующего этапов по методике Гуткиной, то видим, что уровень активизации П. И. значительно повысился.

28 слайд: хорошая динамика прослеживается и при анкетировании детей. Дети осознанно проявляют П. И. в ООД.

29 слайд: при тестировании по методике Истратовой можно увидеть, что уровень сформированности приёмов анализа и синтеза, тоже заметно повысился после целенаправленной работы.

Для подтверждения достоверности полученных результатов, мы воспользовались непараметрическим критерием знаков. Эксперимент показал, что в ЭГ уровень развития познавательного интереса существенно выше, чем в КГ с вероятностью ошибки в 5% (степень достоверности 95 %).

Результаты эксперимента показали эффективность разработанного нами комплекса заданий, ориентированного на активизацию познавательного интереса. Цель работы достигнута, рабочая гипотеза подтверждена, поставленные задачи решены.

Все это дает основание считать, что применение в организованной образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста разработанного нами комплекса специальных заданий математического содержания, обеспечивающих реализацию психолого-педагогических условий, способствует активизации познавательного интереса.

Публикации по теме:

«Моя Родина — Россия!» Уважаемые коллеги! Знакомство с родной страной,её культурой и традициями, народами, населяющими Россию, является важной задачей, стоящей.

Презентация на тему: «Хлеб — всему голова» Уважаемые коллеги! Предлагаю вашему вниманию презентацию образовательного проекта на тему «Хлеб – всему голова» по стихотворению С. В. Погореловского.

Библиотека изображений:
  • Детские писатели
  • Спорт и физкультура
  • Спорт и физкультура
Автор публикации:
Защита диплома по активизации познавательного интереса старших дошкольников и результаты работы по самообразованию
Опубликовано: 25 апреля 2014 в 09:42
+10Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 8.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
«Давайте вместе весну позовем!» Фотоотчет
22 марта в нашей группе с утра царило оживление и веселье. Дети, педагоги и родители готовились к встрече весны. Исстари считается, что именно на...
Открытка — аппликация «Кораблик»
У берегов далеких стран Бывал отважный капитан. На корабле, через моря, Он путешествовал не зря. Запутав якорь в парусах, Улыбку прятал он в усах. Среди...
Мастер-класс по изобразительной деятельности в смешанной технике «По волнам...
Приветствую всех друзей и гостей моей странички! Предлагаю вашему вниманию мастер - класс по изобразительной деятельности в рамках изучения лексической темы...
Фотоотчет «День рожденья — праздник детства»
День Рожденья - праздник детства. Из опыта работы музыкального руководителя Вихаревой Н. Н. Что такое День Рожденья? Это радость и веселье, Это...
Фотоотчет «Индивидуальные выставки семейного творчества воспитанников старших групп...
С введением Федерального Государственного Образовательного Стандарта в дошкольных образовательных учреждениях большое внимание уделяется работе с родителями....