«Заюшкина избушка» — ИЗО в старшей группе (рисование с элементами обрывной аппликации) (7 фото)

Ольга Митрикова
«Заюшкина избушка» — ИЗО в старшей группе (рисование с элементами обрывной аппликации)

Изобразительное искусство (рисование с элементами обрывной аппликации)

«Заюшкина избушка».

Цели:

- совершенствовать изобразительные умения и развивать способности к созданию выразительного образа – сказочных домиков, используя различные способы выражения;

Публикация «„Заюшкина избушка“ — ИЗО в старшей группе (рисование с элементами обрывной аппликации)» размещена в разделах

• Аппликация из бумаги. Все виды аппликации
• Обрывная аппликация
• Поделки. Мастерим с детьми
• Рисование. Все материалы
• Старшая группа
• «Заюшкина избушка». Сказка «Лиса и заяц»
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2015

- расширить спектр технических приемов обрывной аппликации и показать ее изобразительно-выразительные возможности;

- закрепить названия цветов и оттенков;

- инициировать высказывания детей в ходе решения проблемных ситуаций;

- воспитывать любовь к животным, милосердие, бережное отношение к окружающему миру;

- воспитывать аккуратность

Материалы:

- лист бумаги для рисования формата А4 на каждого ребенка;

- кусочки цветной бумаги трех оттенков, подходящих по цвету к цвету льда;

- клеящие карандаши на каждого ребенка;

- клеенки, салфетки на каждого ребенка;

- акварельные краски;

- по две кисточки (№3 и №5) для рисования;

- баночки с водой на каждого ребенка.

Предварительная работа:

Чтение русской народной сказки «Заюшкина избушка», рассматривание картинок с героями сказки, с разными видами домов, в том числе сказочных.

Ход занятия:

Воспитатель показывает детям деревянную фигурку зайчика.

- Дети, зайчик плачет, что случилось? (Его выгнала лиса из домика).

- Ребята, жалко зайчика, чем мы можем ему помочь? (Выгнать лису, построить ему новый домик).

- А давайте не будем никого выгонять, а помирим лисичку и зайчика. Как мы можем это сделать? (Построить им два новых домика).

- Сейчас мы возьмем лист бумаги и вспомним, как правильно сделать из целого половину, у нас же два персонажа. (Берем лист и сгибаем его пополам).

- Разворачиваем листик – что мы видим – у нас две половинки, мы можем на каждой половине построить домик.

- У зайчика была избушка лубяная, из чего она была сделана? (Луб, дерево).

- Какого цвета деревянная избушка? (Коричневая).

- Рисуем акварельными красками избушку. Сначала квадрат, крыша – треугольник, посередине квадрат – окошко.

Дети украшают заюшкину избушку узорами.

- Ребята, а вторая половина листа у нас осталась свободной. Там будет жить лисичка. У нее избушка была из чего? (Изо льда).

- Чтобы лисичкина избушка не растаяла, мы сделаем ее из цветной бумаги. (Воспитатель раздает кусочки цветной бумаги каждому ребенку).

Дети наблюдают, как воспитатель демонстрирует приемы обрывания и выщипывания бумажных кирпичиков, с помощью которых домик для лисички будет составлен из множества кусочков цветной бумаги (мозаика, модульная аппликация).

Затем ребята сами рвут бумагу на кирпичики и наклеивают их на вторую половину листа.

В конце работы воспитатель предлагает детям обозначить хозяев домиков акварельными красками – подрисовать торчащие из-за домиков хвостики – рыжий лисичкин и серенький заюшкин.

Рефлексия:

Оформляется экспресс-выставка детских работ, обсуждается процесс создания избушек – что понравилось, что было трудно, легко и тп.