Значимость использования мультимедийных материалов в работе с детьми дошкольного возраста

Елена Пилясова
Значимость использования мультимедийных материалов в работе с детьми дошкольного возраста

Невозможно себе представить современное развитие общества без

информационно - коммуникационных технологий. ПК быстро входит в

нашу жизнь и жизнь наших детей. Практически все родители, развивая и

обучая малыша, приобретают компьютерные программы. Компьютер –

мощное средство обучения и развития ребенка. Воспроизведение

информации одновременно в виде текста, графического изображения, звука,

речи, позволяет создавать для детей мультимедийные презентации,

электронные детские книги и энциклопедии.

В отличие от обычных средств обучения, медиатехнологии значительно

Публикация «Значимость использования мультимедийных материалов в работе с детьми дошкольного возраста» размещена в разделах

• Темочки

расширяют возможности и способствуют успешной реализации

интеллектуальных и творческих способностей ребенка; позволяют

насытить его большим количеством готовых, строго отобранных,

соответствующим образом организованных знаний.

Виктория Кузнецова, автор сайта viki.rdf.ru считает, что:

«Презентация - это обучающий мини - мультик, это электронная звуковая

книжка с красивыми картинками, это отличное пособие рассказать

ребенку об окружающем мире, не выходя из дома и не летая в дальние

страны».

По сравнению с традиционными формами обучения дошкольников

мультимедийные презентации обладают рядом преимуществ:

-Презентация несет в себе образный тип информации, понятный

дошкольникам; формирует у малышей систему мыслеобразов. Народная

мудрость гласит: «лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать»,

именно ребенку, с его наглядно - образным мышлением понятно то, что

можно одновременно рассмотреть, услышать, подействовать и оценить

действие объекта.

-Мультимедийные презентации позволяют представить обучающий и

развивающий материал как систему ярких опорных образов, наполненных

исчерпывающей структурированной информацией в алгоритмическом

порядке. В этом случае задействуются различные каналы восприятия, что

позволяет заложить информацию не только в фактографическом, но и в

ассоциативном виде в память детей.

-Компьютер позволяет моделировать ситуации, которые уже были в

жизненном опыте ребенка. Возможности компьютера позволяют увеличить объём предлагаемого

для ознакомления материала, при этом значительно повышает интерес

детей к знаниям и уровень познавательных возможностей.

-Системы интерактивной графики и анимации позволяют в процессе

анализа изображений управлять их содержанием, формой, размерами,

цветом и другими параметрами для достижения наибольшей

наглядности. Именно это позволит детям не просто запоминать, но и

видеть их значение и сущность на экране.

-Подобранные электронные задания, мультимедийные игры позволяют

решать поставленные общеобразовательной программой задачи, а

значит, систематически и целенаправленно готовить ребенка к школе.