Караманукова Рузанна
Конспект внеурочного занятия «Здоровый образ жизни — против наркотиков» для учащихся 7–17 лет
Конспект занятия
«Здоровый образ жизни - против наркотиков»
Возраст детей: 7 - 17 лет.
Цель занятия: пропаганда здорового образа жизни ребят; способствовать росту самосознания и самооценки подростков, чувства ответственности за свою жизнь и жизнь окружающих.
Задачи занятия:
Образовательные:
– познакомить детей с последствиями, к которым может привести наркомания, употребление наркотических средств;
- познакомить с понятиями «здоровье», «пропаганда здорового образа жизни».
Развивающие:
– способствовать развитию интереса к здоровому образу жизни;
– развивать умения и навыки межличностного общения.
Публикация «Конспект внеурочного занятия „Здоровый образ жизни — против наркотиков“ для учащихся 7–17 лет» размещена в разделах
- Внеурочная деятельность. Внеурочные занятия в школе
- ЗОЖ в школе. Уроки здоровья, внеклассные и классные часы
- ЗОЖ, здоровьесбережение
- Наркотики, курение, алкоголь, ПАВ. Профилактика
- Школа. Материалы для школьных педагогов
- Темочки
– развивать навыки работы в группе.
Воспитательные:
- способствовать формированию у ребят интереса к здоровому образу жизни;
Методы и приёмы работы: словесный (рассказ, беседа); практический (практическое задание); наглядный (показ видеоролика); игровой (игра на знакомство, рефлексия).
Форма занятия: групповая, подгрупповая.
Оборудование занятия:
Наглядный материал:
- мультимедийная презентация «Пропаганда здорового образа жизни»
- видеоролик «О вреде наркотиков».
Материально-техническое оснащение:
- мультимедиапроектор;
- ноутбук;
- экран;
- маркеры;
- ручки;
- карандаши;
- ватманы;
- листы белой бумаги.
Методическое сопровождение учебного занятия: конспект занятия.
План занятия
Организационный этап
Основной этап
– постановка проблемы;
– объяснение нового материала;
– практическая работа.
III. Заключительная часть.
– рефлексия;
– подведение итогов.
Ход занятия
I. Организационный этап.
Воспитатель: Здравствуйте, дорогие ребята! При встрече люди издревле желали друг другу здоровья: «Здравствуйте, доброго здоровья!», «Как ваше драгоценное здоровье!». Давайте мы поприветствуем друг друга. Каждый поздоровается за руку с соседом справа, с соседом слева…Поздоровались!
II. Основной этап.
1. Постановка проблемы.
Воспитатель: Ребята, что такое здоровье? (Ответы детей)
Воспитатель: Молодцы, ребята, правильно. По определению Всемирной организации здравоохранения «здоровье - это состояние полного физического и социального благополучия».
«Здоровье – это состояние духа, эмоционально-психической и физиологической сфер жизнедеятельности человека, которое создает наиболее благоприятные условия для расцвета его личности, талантов и способностей, для осознания им своей неразрывной связи с окружающим миром, ответственности за него.
В словаре русского языка С. И. Ожегова понятие «здоровье» рассматривается как правильная, нормальная деятельность организма.
Здоровье – состояние животного тела или растения, когда все жизненные отправления идут в полном порядке, отсутствие недуга, болезни» (В. И. Даль. Толковый словарь).
2. Объяснение нового материала.
Воспитатель: Ребята, а что такое ЗОЖ? (Ответы детей).
Правильно, ЗОЖ – это здоровый образ жизни. Из чего состоит здоровый образ жизни, как вы думаете? (Ответы детей).
Отказ от вредных привычек
Двигательная активность
Закаливание
Правильное питание
Режим дня
Личная гигиена
Умение управлять эмоциями.
Воспитатель: Предлагаю вам провести упражнение «Я здоров». Все встаем в круг и передаем листочек бумаги (яркий цвет). При этом продолжая фразы:
- Я считаю себя здоровым, потому что.
- Я буду еще здоровее, если я …
Воспитатель: Какие выводы можно сделать после проведенного упражнения? (Ответы детей).
Воспитатель: В последнее время начала создаваться атмосфера бездуховности и бескультурья, моральной распущенности, распространения среди подростков курения, пьянства, наркомании, токсикомании, которая в итоге ведет к росту преступлений, к распространению СПИДа и других болезней. Мы должны знать правдивую информацию об их пагубном действии.
Воспитатель: Ребята, какие вредные привычки вам известны? (Ответы детей).
Воспитатель: Пагубное влечение полностью подчиняет себе поведение человека:
- курение (действие никотина);
– пьянство (действие алкоголя);
– наркомания (действие наркотиков);
Воспитатель: Предлагаю посмотреть видеоролик «О вреде наркотиков»
Воспитатель: Какой вред человеку наносит наркотик? (Ответы детей).
3. Практическая часть.
Воспитатель: Предлагаю разделиться на 3 подгруппы – экспертные центры. Вы сейчас поработаете экспертами. Ваша задача придумать название вашего экспертного центра, написать «+» и «-», привести примеры составляющих ЗОЖ.
1 подгруппа: Вредные привычки и личная гигиена.
2 подгруппа: Спорт и закаливание.
3 подгруппа: Питание и режим дня.
Ответы записываем (можно зарисовывать) в виде коллажа на ватмане
(Работа в подгруппах. Затем ребята выходят, представляют свой экспертный центр и озвучивают написанное).
IV. Заключительная часть.
1. Рефлексия.
Воспитатель: Ребята сегодня вы узнали, что значит быть здоровым. Здоровый образ жизни – это модно и очень полезно. Может уже сегодня кто - то из вас начнет меняться.
Воспитатель: Перед вами лежат карандаши и листы бумаги. Придумайте и нарисуйте эмблему «Здоровья». (Обучающиеся рисуют эмблемы)
2. Подведение итогов.
воспитатель: Перед Вами находится плакат «ЗОЖ». Предлагаю вам приклеить ваши эмблемы. Мы видим теперь из чего состоит здоровый образ жизни.
Воспитатель: А закончим наше занятие, сделав плакат из эмблем.
