Итоговое занятие во второй младшей группе «В гости к Корнею Ивановичу»

Ирина Казанцева
Итоговое занятие во второй младшей группе «В гости к Корнею Ивановичу»

Итоговое занятие во второй младшей группе

по теме: «В гости к Корнею Ивановичу»

Цель: Уточнить и закрепить знания детей, приобретенные в течение учебного года.

Задачи:

Социально-коммуникативное развитие: воспитывать бережное отношение к растениям, насекомым, к диким и домашним животным.

Познавательное развитие: закреплять умение различать и называть цвет и форму геометрических фигур (квадрат, круг, треугольник, овал, прямоугольник). Обобщать счёт в пределах пяти.

Публикация «Итоговое занятие во второй младшей группе „В гости к Корнею Ивановичу“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Чуковский. Конспекты занятий
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2023

Речевое развитие: Расширение и уточнение знаний и представлений о диких и домашних животных; о насекомых их разнообразии и характерных признаках; формировать обобщающие понятия: «животные», «насекомые». Развивать зрительное внимание, память, умение сравнивать, формирование умения отчётливо произносить слова и короткие фразы. Активизировать глагольный и предметный словарь по теме.

Художественно-эстетическое развитие: Закреплять умение правильно держать карандаш. Формировать аккуратность во время выполнения работы по рисованию.

Физическое развитие: способствовать формированию у детей положительных эмоций, активности в двигательной деятельности.

Материал: иллюстрации с изображением бабочки, божьей коровки, пчелы, мухи, комара; цветы из цветного картона; звукозапись; музыкальная физминутка «Хорошее настроение»; муляжи животных диких и домашних; карандаши; макет «Лес», «Подворье»; иллюстрация «Весна»; магнитная доска; ллюстрации к сказкам К. И. Чуковского «Доктор Айболит», «Муха – Цокотуха», «Чудо – дерево».

Предшествующая работа:

Чтение сказок К. И. Чуковского, рассматривание иллюстраций, знакомство с дикими и домашними животными, насекомыми.

Ход занятия

I.Мотивация деятельности

Дети входят в группу и встают полукругом лицом к гостям.

Восп. :

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться «Доброе утро»

«Доброе утро» и солнце, и птицы

«Доброе утро» улыбчивым лицам

«Доброе утро» весёленьким глазкам

Сегодня мы с вами отправимся в сказку.

- Давайте вместе поздороваемся с гостями.

Дети говорят: «Доброе утро».

Восп:

- Ребята посмотрите на полку с книгами. Чей это портрет? Это портрет русского писателя - Корнея Ивановича Чуковского. Его сказки мы с вами читали. Какие сказки этого писателя вы знаете?

Дети:

- «Мойдодыр», «Краденное солнце», «Доктор Айболит», «Муха –Цокотуха», «Чудо-дерево», «Тараканище», «Федорино горе».

Восп: Посмотрите, что осталось от книги, где собраны все сказки. Осталась одна обложка. Что же произошло с книгой? Потерялись все странички. Нужно книгу отремонтировать. Предлагаю вам отправиться в я в путешествие по сказкам К. И. Чуковского и собрать странички из книги. Вы согласны?

Дети: да.

II. Основная часть.

Восп. : Вы любите путешествовать? А на чем можно путешествовать?

Дети: Путешествовать можно на автобусе, на поезде, на машине и т. д.

Восп: А мы с вами отправимся в путешествие пешком.

Нужно встать в круг, но встаёт только тот кто ответит на мой вопрос.

Готовы? Слушайте внимательно:

Летом тепло, а зимой (холодно)

Слон большой, а мышка (маленькая)

Волк злой, а зайчик (добрый)

Фрукты растут высоко, а овощи (низко)

Днём светло, а ночью (темно)

Сахар сладкий, а лимон (кислый)

Снег белый, а уголь (чёрный)

Стол высокий, а стул (низкий)

Суп горячий, а мороженное (холодное)

Воспитательница одна, а детей (много)

Мама молодая. А бабушка (старенькая)

Восп. : Молодцы! На все вопросы ответили. Возьмёмся за руки и отправляемся.

Хороводом мы идем

В сказку вместе мы придем,

Сказки любят очень дети-

Они лучшие на свете!

- Отгадайте в какую сказку мы пришли?

Позолоченное брюхо

Она по полю пошла,

Она денежку нашла?

Дети: Муха-Цокотуха.

Восп:

- Правильно, молодцы ребята.

Пошла муха на базар и купила самовар

Нынче Муха – именинница.

-Ребята, кто приходил в госте к мухе на именины?

Дети: жучки, паучки, бабочка, комарик, блошки, божья коровка и т. д.

Восп:

-Как их назвать одним словом?

Дети: насекомые.

Восп:

- Скажите, чем похожи насекомые?

(Рассматривают муляжи насекомых)

Дети: у них есть крылья, усики, лапки.

Восп:

-Молодцы, ребята.

Посмотрите на картинку, здесь спрятались насекомые.

(На доске контурные наложенные картинки с изображением насекомых).

-Ребята, какие насекомые спрятались на этой картинке?

Дети: божья коровка, пчела, бабочка, комар.

Восп:

-Молодцы ребята, вы разгадали всех насекомых, которые здесь спрятались. Ой, и все они разлетелись кто куда, наверное, полетели на полянку. Пройдемте на полянку. На полянке, выросли необычные цветы разного цвета, у них лепестки разной геометрической формы.

-Какого цвета этот цветок? Какой формы его лепестки?

(ответы детей)

Восп:

-Молодцы ребята.

-Ребята, посмотрите вот и наши насекомые прилетели, ( на столе разложены картинки с изображением насекомых: бабочки-синего цвета, кузнечики-зеленого, божьи коровки-красного, пчелки-желтого цвета).

-Возьмите по одному насекомому. Посмотрите, насекомые у нас тоже разного цвета, они хотят полететь на полянку и сесть на цветочек своего цвета, давайте поможем им.

-Молодцы, Ребята, посмотрите сколько разных насекомых на полянке.

Восп: Ребята, посмотрите, я нашла странички из книги.

(раскраски на А4, насекомые)

Восп:

-Отправляемся дальше.

Хороводом мы идем

В следующую сказку мы придем

-Послушайте, из какой это сказки:

Он под деревом сидит

Всех излечит, исцелит?

Дети: Доктор Айболит

(Выходит Доктор Айболит).

Доктор Айболит:

-Я тот самый Айболит,

Что излечит исцелит.

Но к вам приехал не за тем

Чтоб ставить градусники всем!

Маши, Насти, Саши, Вани,

Здесь надеюсь все здоровы?

(Да)

А мочалки и вода с вами часто дружат?

(Да)

Знать хочу еще ответ, а неряхи есть тут?

(Нет)

Доктор Айболит:

-Ребята, а кого я еще лечу

Дети: животных.

Доктор Айболит:

-Я вам загадаю загадки про животных.

Какой зверь опасный

Ходит в шубе красной,

Снег разгребает,

Мышек хватает

За собой все следы заметает?

(Лиса)

Серый, страшный и зубастый

Произвёл переполох.

Все зверята разбежались.

Напугал зверят тех.

(Волк)

Хвост пушистою дугой,

Вам знаком зверек такой?

Острозубый, темноглазый,

По деревьям любит лазать.

Строит он свой дом в дупле.

Чтоб зимою жить в тепле.

(Белка)

Летом ходит без дороги

Возле сосен и берез,

А зимой он спит в берлоге,

От мороза прячет нос.

(Медведь)

Прыгун-трусишка:

Хвост-коротышка,

Глазки с косинкой,

Ушки вдоль спинки,

Одежка в два цвета –

На зиму, на лето.

(Заяц)

(Дети отгадывают загадки. Воспитатель выставляет животных по очереди.)

Доктор Айболит:

-Молодцы ребята. Какие это животные?

Дети: дикие.

Доктор Айболит:

-Давайте посчитаем сколько животных пришло ко мне лечиться? (дети считают до 5)

- Где живут дикие животные?

Дети: в лесу

Доктор Айболит:

-А еще какие животные бывают?

Дети: домашние

Доктор Айболит:

- Где живут домашние животные?

Дети: рядом с человеком

Доктор Айболит:

-Посмотрите, ребята. Все животные перепутались между собой, помогите зверюшкам найти свой домик.

(У каждого ребёнка фигурка с домашним или диким животным. Дети ставят дикое животное в лес, а домашнее в деревню.)

Восп: ребята, животные так обрадовались возвращению домой, что захотели с вами поиграть. Проходите на полянку.

ИКТ: физминутка «Хорошее настроение»

Доктор Айболит:

- Молодцы ребята. За то, что вы такие умные я вам даю странички из вашей книги и хочу вас угостить витаминами.

(раскраски, животные)

Восп:

- Отправляемся дальше. Попрощаемся с Доктором Айболитом.

Доктор Айболит:

- До свиданья.

(Доктор Айболит уходит)

Восп. :

Дальше, дальше мы идем

В другую сказку попадём

Вот мы шли, шли, шли,

К Чудо-дереву пришли.

Восп:

-Ребята, какое время года сейчас?

Дети: весна

Восп: а как вы определили?

Дети: снег растаял, птицы прилетели, появилась зеленая травка, распускаются первые цветы.

Восп: а, какие первые цветы вы знаете?

Дети: подснежники, тюльпаны, одуванчики и т. д

Восп: а, какие птицы прилетают первыми?

Дети: жаворонки, грачи.

Восп: ребята, а какое солнышко весной?

Дети: яркое, теплое и т. д

Восп: а, что на деревьях распускается весной?

Дети: листочки.

Восп: ребята, давайте вспомним, что за чудо – дерево в сказке, что на нём росло?

(ответы детей)

Восп: предлагаю превратить наше чудо – дерево в цветущее чудо – дерево. Чго не хватает на дереве?

Дети: цветочков.

Восп: Посмотрите на столе лежат цветочки, возьмите их и прикрепите на дерево.

Восп:

- Молодцы и с этим заданием справились. Посмотрите, под чудо - деревом листочки от нашей книги.

(раскраски, деревья)

III. Практическая деятельность.

Восп:

Все молодцы. А теперь нам пора возвращаться.

Хороводом мы идем

Из сказки в детский сад мы попадём!

Восп: ребята, мы собрали все листочки от нашей книги, но посмотрите, они все бесцветные, некрасивые. Как вы думаете, чем мы сможем помочь книге.

Дети: раскрасить.

Восп: предлагаю вам сесть за столы и раскрасить рисунки.

(дети рассаживаются)

(воспитатель объясняет технологию раскрашивания : как правильно держать карандаш, не выходить за контур рисунка)

Восп: сначала разогреем пальчики:

Пальчиковая гимнастика «Волшебный цветок».

Спал цветок волшебным сном — кулачок крепко сжат.

Был закрытым, но потом

Показался лепесток, — распрямить большой палец

А за ним его дружок, — распрямить указательный палец

Вот и третий не проспал, — распрямить средний палец

И четвертый не отстал, — распрямить безымянный палец

Вот и пятый лепесток, — распрямить мизинец,

Вот раскрылся весь цветок — раскрыть ладонь.

(дети приступают к работе)

Затем воспитатель с детьми собирают раскрашенные иллюстрации в книгу.

IV. Итог

Восп: Вам понравилось путешествие? В каких сказках К. И. Чуковского мы с вами побывали?

Дети: в сказках «Муха-Цокотуха», «Доктор Айболит», «Чудо- дерево».

Восп: а, кого мы там встретили?

Дети: насекомых, животных, дерево.

Восп:а, вы знаете как нужно с ними обращаться?

Дети: беречь и заботиться.

Восп: Молодцы!

Восп:

-А в следующий раз мы отправимся путешествовать по другим сказкам

К. И. Чуковского. Всем спасибо! До свиданья!

(дети прощаются с гостями).